写作写作 学写传记学写传记 思考问题：思考问题： 1 1、什么是传记？传记属什么文体？、什么是传记？传记属什么文体？ 传记可分为哪两类？传记可分为哪两类？2 2、传记通常要求写哪些内容？、传记通常要求写哪些内容？3 3、传记的主要特点有哪些？、传记的主要特点有哪些？4 4、写传记要注意哪些问题？、写传记要注意哪些问题？ 探究明确：探究明确： 1 1、什么是传记？传记属什么文体，可分为哪两类？、什么是传记？传记属什么文体，可分为哪两类？ 传记是记叙传记是记叙人物生平事迹人物生平事迹的作品传记是的作品传记是叙事性叙事性文体传记分为：记分为：自传、他传自传、他传2 2、传记通常要求写哪些内容？、传记通常要求写哪些内容？一篇人物传记，大体包括三部分：一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物，包括一是简介人物，包括姓名、性别、姓名、性别、籍贯、籍贯、民族、民族、生卒年月、生卒年月、家家庭出身、学历、庭出身、学历、身世简历等等身世简历等等二是叙述人物的生平经历、主要活动，包括主要事例、从事的二是叙述人物的生平经历、主要活动，包括主要事例、从事的职业、担任的职务、贡献功绩、成果著作，这是传记主体。
职业、担任的职务、贡献功绩、成果著作，这是传记主体三是简要评述人物的地位或影响三是简要评述人物的地位或影响 3 3、传记的主要特点有哪些？、传记的主要特点有哪些？①①内容真实内容真实这是写好自传与小传的根本原则内这是写好自传与小传的根本原则内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者隐讳重粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者隐讳重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据；等都要言之有据；②②材料典型材料典型选取的材料应能体现人物的身份、生选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣如写作家，则可选取文学活动、活、性格、志趣如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料总之应尽展个性健康成长等材料总之应尽展个性 ③③详略得当详略得当这是写好自传与小传的特别条件人物这是写好自传与小传的特别条件人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔点写明，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过，其他则大可不必面面俱到。
总之，要让读者管带过，其他则大可不必面面俱到总之，要让读者管中窥豹④④线索清晰线索清晰因为写传记要搜集人物方方面面的事情，因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰领悟，因此线索安排应清楚明晰一般应以时间先后一般应以时间先后为顺序来写为顺序来写例如人物是学生，就可按幼年、小学、例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来初中的顺序依次写来 ⑤⑤语言灵活语言灵活这是写好传记体文章的坚实基础因这是写好传记体文章的坚实基础因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实但为了避免呆板、枯燥，可以融情于叙，即在态度但为了避免呆板、枯燥，可以融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎情诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎情感⑥⑥简洁生动简洁生动传记不应是枯燥的生平介绍或履历表，传记不应是枯燥的生平介绍或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物地表现人物。
4 4、写传记要注意哪些问题？、写传记要注意哪些问题？ 广泛收集资料广泛收集资料收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等到图书馆和书店查找资料，可以互联网、走访当地老人等等到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力互联网虽方便快捷，但资料保证史料的真实性，但耗时费力互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合的真实性难以保证所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法适的收集方法 力求内容的真实性力求内容的真实性值得写的传记，往往有一定社会影响，值得写的传记，往往有一定社会影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会传记内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性对以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入““传传””中，中，以免发生变化以免发生变化 有分寸感有分寸感。
对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，““著名著名””、、““杰出杰出””、、““名家名家””、、““新秀新秀””、、““新星新星””、、““××××××家家””之类词语决不能滥用之类词语决不能滥用 二、文题展示二、文题展示 一、从呱呱（一、从呱呱（ɡūɡū ɡūɡū）坠地到成长为一个少年学生，你已）坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历写一段自我介绍，回顾自己过去经有了十多年的人生经历写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法的经历，也说说自己对未来的想法500500字左右 二、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和二、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传不少于经历吗？请为你的一位家人写一篇小传不少于500500字 三三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。
不少于光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传不少于500500字 三、写作要求：三、写作要求： 1 1、、要写清楚传主的基本信息要写清楚传主的基本信息如姓名、出生日期、如姓名、出生日期、出生地、主要生活经历等出生地、主要生活经历等 2 2、、应注意点面结合应注意点面结合既要有概括性的介绍，又要既要有概括性的介绍，又要选取传主人生经历中的重要事件，注意记录言行细节选取传主人生经历中的重要事件，注意记录言行细节 3 3、写作时，、写作时，不要面面俱到不要面面俱到，而应选取最有代表性，而应选取最有代表性的事件和言行来写的事件和言行来写 4 4、、要表现传主的个性特点和其内心世界要表现传主的个性特点和其内心世界 四、例文引路四、例文引路 我的自画像我的自画像 我叫柯凡，祖籍浙江，于我叫柯凡，祖籍浙江，于19861986年出生在北京一岁会拍球，年出生在北京一岁会拍球，两岁会持笔，三岁叹星空之渺小六岁学习小提琴，但学不得两岁会持笔，三岁叹星空之渺小六岁学习小提琴，但学不得法，只得半路放弃，还未谋个级别便已将小提琴做为压箱底之法，只得半路放弃，还未谋个级别便已将小提琴做为压箱底之物。
如今已拉不出几句了幼年生活快乐，生性活泼如今已拉不出几句了幼年生活快乐，生性活泼 幼年结束后就读于四根柏小学由于甚爱搞笑，不分场合幼年结束后就读于四根柏小学由于甚爱搞笑，不分场合地点，所以令老师深恶痛绝，被看作常扰乱课堂纪律者一二地点，所以令老师深恶痛绝，被看作常扰乱课堂纪律者一二年级常考双百，以后便常受年级常考双百，以后便常受0.50.5分难倒英雄汉之苦，未再有过分难倒英雄汉之苦，未再有过如此殊荣喜做数学难题，却十分马虎，所以口算常常出错，如此殊荣喜做数学难题，却十分马虎，所以口算常常出错，闹得老师和家长哭笑不得爱写作文，但错字连篇，心有华丽闹得老师和家长哭笑不得爱写作文，但错字连篇，心有华丽之词笔下却难生花之词笔下却难生花 三年级时身高不足四尺，体重却已过百，因此选篮球为强三年级时身高不足四尺，体重却已过百，因此选篮球为强身健体之物，终日奔波于球场之中，以各球星为榜样，终日睁身健体之物，终日奔波于球场之中，以各球星为榜样，终日睁眼做梦，为进眼做梦，为进NBANBA而努力怎奈球技进展不大，学习却一落千而努力怎奈球技进展不大，学习却一落千丈熟人均谓我玩物丧志之徒，浪费光阴之辈。
丈熟人均谓我玩物丧志之徒，浪费光阴之辈 此情况自五年级始有改变此时班上来一插班生，名为董此情况自五年级始有改变此时班上来一插班生，名为董楷，智力与我不相上下，对学习却废寝忘食，深得老师喜爱楷，智力与我不相上下，对学习却废寝忘食，深得老师喜爱见此人在班中独占螯头，我当然心有不甘于是一心苦读，只见此人在班中独占螯头，我当然心有不甘于是一心苦读，只为毕业时与其一争高下为毕业时与其一争高下 就在我即将踏入人生又一段旅途之时，不幸在我的身边就在我即将踏入人生又一段旅途之时，不幸在我的身边发生了毕业考试后的次日，由于家中煤气爆炸我被烧成重发生了毕业考试后的次日，由于家中煤气爆炸我被烧成重伤受尽火燎之苦的我在病床上忍受着，把痛苦深深地压制伤受尽火燎之苦的我在病床上忍受着，把痛苦深深地压制在心底，早治疗时咬紧牙关一声不吭，病友们笑我为痛苦死在心底，早治疗时咬紧牙关一声不吭，病友们笑我为痛苦死活的人由于治疗得当，一个月后我就痊愈了经过这次大活的人由于治疗得当，一个月后我就痊愈了经过这次大难，我更深刻地理解到了一个人一生的命运会有诸多磨难，难，我更深刻地理解到了一个人一生的命运会有诸多磨难，但是只要自己有毅力，克服困难就像过一道门槛儿那么容易。
但是只要自己有毅力，克服困难就像过一道门槛儿那么容易 上中学后，我的性格没有多大改变，仍是嘻嘻哈哈，不上中学后，我的性格没有多大改变，仍是嘻嘻哈哈，不知天高地厚虽然教训多得数不胜数，自己却仍然长不大知天高地厚虽然教训多得数不胜数，自己却仍然长不大这就是我，一个聪明、乐观而又多灾难的初二学生这就是我，一个聪明、乐观而又多灾难的初二学生 [ [简评简评] ] 这篇介绍这篇介绍““我我””的文字，读来让人忍俊不禁，的文字，读来让人忍俊不禁，不免为小作者的心地坦诚、敢于解剖自己而受感动不免为小作者的心地坦诚、敢于解剖自己而受感动写介绍自己的文章，如何看待、认识和分析自己，写介绍自己的文章，如何看待、认识和分析自己，是十分重要的既不能把自己说得十全十美，也不是十分重要的既不能把自己说得十全十美，也不能把自己贬得一无是处本文作者实事求是，一分能把自己贬得一无是处本文作者实事求是，一分为二，能够较客观地认识自己为二，能够较客观地认识自己 全篇文章语言精练生动，读来轻松，也可见小全篇文章语言精练生动，读来轻松，也可见小作者的文字功底作者的文字功底 例文引路：例文引路：我的爷爷我的爷爷 爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。
十年的巨大变化爷爷的童年爷爷的童年 爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖国百废爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入到祖国建设中待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入到祖国建设中但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的享受了因为贫穷，爷爷只读到件容易的事，更不用说其他的享受了因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋里，三年级就不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋里，做着做着““楼上楼下、电灯楼上楼下、电灯””的美梦度过了他酸涩的童年时光的美梦度过了他酸涩的童年时光 爷爷的青年爷爷的青年 爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶那时，计划经济的枷锁爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶那时，计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日子一天天划过，生活看不紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日子一天天划过，生活看不到一点光亮。
尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日到一点光亮尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣服，灰溜溜的子就像人们的衣服，灰溜溜的 穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有点油星补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有点油星 正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风扫过中华正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风扫过中华大地，农村实行了家庭联产承包责任制由于爷爷勤快，头脑大地，农村实行了家庭联产承包责任制由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富爷爷做的第一件大事是盖起了灵活，很快我们家就脱贫致富爷爷做的第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢! ! 日子虽然越来越好，但日子虽然越来越好，但““楼上楼下、电灯楼上楼下、电灯””仍还是水中仍还是水中月镜中花供养几个儿女成长上学，生活虽然很紧巴，但没多少月镜中花供养几个儿女成长上学，生活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做的最值得骄傲的事情。
得自己这辈子做的最值得骄傲的事情爷爷的老年爷爷的老年 幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自成家立业，爷爷也实现了他的成家立业，爷爷也实现了他的““楼上楼下，电灯楼上楼下，电灯””的梦想现在，沐浴在建设社会主义新农村的春风中，爷爷和他的同龄人现在，沐浴在建设社会主义新农村的春风中，爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利的优质服务，经常参加一些诸如象棋、乐器、一起享受着社区便利的优质服务，经常参加一些诸如象棋、乐器、书法等有益的社区活动，生活过得有滋有味难怪爷爷整天乐得书法等有益的社区活动，生活过得有滋有味难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊合不拢嘴啊我的后记我的后记 写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾追忆往写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们的祖国一定前程似锦昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们的祖国一定前程似锦! ! 总评：总评： 传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言来记述人物的传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言来记述人物的生活经历。
真实性和文学性是它的突出特点纵览全文：生活经历真实性和文学性是它的突出特点纵览全文：①①以时以时间为序组材，概括人物的个性特点间为序组材，概括人物的个性特点贫困异常、贫困异常、““美梦美梦””不断的不断的童年，在艰辛与贫困中长大却依然童年，在艰辛与贫困中长大却依然““辛勤劳作辛勤劳作””的青年，有滋有的青年，有滋有味、味、““乐得合不拢嘴乐得合不拢嘴””的老年的老年…………叙事中不失本性，尽显人物的叙事中不失本性，尽显人物的个性特征，形象丰满真实；个性特征，形象丰满真实；②②突出人物重点活动，详略安排得当突出人物重点活动，详略安排得当着笔写童年的酸涩和贫困，省笔写有滋有味的老年生活，重点写着笔写童年的酸涩和贫困，省笔写有滋有味的老年生活，重点写爷爷青年时不惧艰辛、决然改善家庭生活的往事读罢文章，对爷爷青年时不惧艰辛、决然改善家庭生活的往事读罢文章，对““爷爷爷爷””的印象尤为全面深刻；的印象尤为全面深刻；③③语言诙谐幽默，观赏性强语言诙谐幽默，观赏性强作作者巧妙、娴熟地引用俗语、小说语言并恰当地予以开拓改装，效者巧妙、娴熟地引用俗语、小说语言并恰当地予以开拓改装，效果很好，令人耳目一新，值得品味。
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