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1、多台阶轴加工循环指令G71的应用2 0 1 6 年 中 等 职 业 学 校 机 械 类 专 业 “ 创 新 杯 ” 教 师 信 息 化 说 课 大 赛循 环 指 令 G 7 1 的 应 用说课流程01解教材03定目标02谈学情05讲过程06展效果04说策略定目标谈学情说策略讲过程展效果循 环 指 令 G 7 1 的 应 用就业就业能力能力教育理念： 循 环 指 令 G 7 1 的 应 用动手能力、模仿能力较强学习了数控专业理论知识具备操作数车的基本技能熟练应用数控仿真软件定目标谈学情说策略讲过程展效果解教材解教材说策略讲过程展效果定目标循 环 指 令 G 7 1 的 应 用过程与方法情感态度与
2、价值观知识与技能学习G71指令格式，会使用G71指令并结合基本指令编制多台阶轴加工程序。利用信息化资源、引导文教学模式展开教学。激发学生的学习兴趣，提高学生的岗位素养。谈学情解教材说策略讲过程展效果循 环 指 令 G 7 1 的 应 用重点难点?1.G71指令格式的编写2.多台阶轴程序的编写G71指令各参数的含义定目标谈学情解教材谈学情定目标讲过程展效果说策略循 环 指 令 G 7 1 的 应 用教法学法微课微课网络网络软件软件慕慕课课自主学习自主学习合作探究合作探究做什么？怎么做？阶段一：工艺分析阶段二：编写程序阶段三：仿真演练阶段四:技能实战解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课后课中
3、循 环 指 令 G 7 1 的 应 用上网自学教学准备谈学情定目标说策略展效果讲过程循 环 指 令 G 7 1 的 应 用1情境导情境导入入2教学实施教学实施考核评价考核评价34拓展延伸拓展延伸共计共计4 4课时课时160160分钟分钟解教材解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中 情境导入循 环 指 令 G 7 1 的 应 用解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中 情境导入循 环 指 令 G 7 1 的 应 用编程对比，激发兴趣，点明学习的意义。编程对比，激发兴趣，点明学习的意义。设计意图解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中循 环 指 令 G 7 1 的 应 用 教学实施解
4、教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中循 环 指 令 G 7 1 的 应 用 教学实施自主探究，敢于表达，提取最佳工艺。自主探究，敢于表达，提取最佳工艺。设计意图学生展示教师总结解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中 教学实施 循 环 指 令 G 7 1 的 应 用G G7 71 1 U UR R P P QQF F Z Z X X G G7 71 1 U U R RQQP PF FZ ZX X有有 人人 贫贫 穷穷 想想 致致 富富学学 好好 数数 控控 有有 出出 路路G71格式编写口诀朗读口诀，突出重点，牢记朗读口诀，突出重点，牢记G71G71格式。格式。设计意图解教材谈学情定
5、目标说策略讲过程展效果课前课中 教学实施 循 环 指 令 G 7 1 的 应 用查教材看微课引入微课，突破重点，掌握参数含义。引入微课，突破重点，掌握参数含义。设计意图解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中 教学实施 循 环 指 令 G 7 1 的 应 用找资源锻炼学生网络搜索的能力，解决学习中的疑问。锻炼学生网络搜索的能力，解决学习中的疑问。设计意图解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中 教学实施 循 环 指 令 G 7 1 的 应 用A(18,0)B(20，-1)C(20，-15)D(26，-15)E(28，-16)F(28，-30)G(33，-30)H(35，-31)I(35
6、，-40)J(40，-40)注：括号内分别是X和Z坐标%1T0101M03S800G00X40Z3G71U1R1P50Q150X0.5Z0.1F150G00X18G01Z0F100S1200X20Z-1X20Z-15X26Z-15X28Z-16X28Z-30X33Z-30X35Z-31X35Z-40X40Z-40G00X100Z200M30步步为营步步为营，突出重点、突破难点，突出重点、突破难点。设计意图解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中 教学实施 循 环 指 令 G 7 1 的 应 用仿真检验，仿真检验，突破重点突破重点，掌控学生学习动态。，掌控学生学习动态。设计意图学生仿真教师监
7、控解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中 教学实施 循 环 指 令 G 7 1 的 应 用组内合作，组外竞争，组内合作，组外竞争，提高岗位素养提高岗位素养，培养职场意识。，培养职场意识。设计意图学生操作7S管理解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课中 考核评价 实时评价，积累经验，提升学习动力。实时评价，积累经验，提升学习动力。设计意图解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果 考核评价 课前课中学生学习效果技能成绩登记表循 环 指 令 G 7 1 的 应 用发现学生的薄弱环节发现学生的薄弱环节发现学生的薄弱环节发现学生的薄弱环节促进优秀学生脱颖而出促进优秀学生脱颖而出促进优秀学生脱颖而出
8、促进优秀学生脱颖而出制定下一步学习目标制定下一步学习目标制定下一步学习目标制定下一步学习目标解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果 板书设计 课前课中循 环 指 令 G 7 1 的 应 用解教材谈学情定目标说策略讲过程展效果课前课后课中课中课后 拓展延伸 循 环 指 令 G 7 1 的 应 用解教材谈学情定目标说策略讲过程课前课中课后展效果仿真演练小组合作数字资源引导文教学降低学习难度，降低学习难度，提高提高教学教学效率。效率。循 环 指 令 G 7 1 的 应 用优化教学资源，优化教学资源，突破教学难点。突破教学难点。组内优势互补，组内优势互补，组组间间竞争竞争提升。提升。验证程序对错，验证程序对错，操作操作实时评价。实时评价。微课微课幕幕课课G71指令格式演变口诀，朗朗上口。指令格式演变口诀，朗朗上口。敬请评委批评指正！循 环 指 令 G 7 1 的 应 用2 0 1 6 年 中 等 职 业 学 校 机 械 类 专 业 “ 创 新 杯 ” 教 师 信 息 化 说 课 大 赛
