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1、炼字（诗眼）炼字（诗眼）鉴赏诗歌歌语言言题的考的考查模式：模式：1 1、鉴赏诗歌用字（歌用字（诗眼）之妙；眼）之妙； 2 2、鉴赏诗歌歌语句之妙句之妙 ；3 3、鉴赏诗歌的歌的语言言风格。格。2021/6/301 1. 1.第第 联两句中各有一个字用得十分两句中各有一个字用得十分传神神, ,请找出来找出来, ,并并说说这样写的好写的好处。2.2.简析析“”“”中的中的“”“”字的妙字的妙处。3.3.联系全系全诗, ,赏析析“”“”字的表达效果。字的表达效果。4.“”4.“”这个叠音个叠音词有什么作用有什么作用? ?55这首首诗第二句中得第二句中得“”“”可否可否换成成“”“”或其它或其它词?
2、?请简述理由。述理由。6.6.本本诗的的“ “诗眼眼” ”是什么？是什么？一、提一、提问方式方式: :2021/6/302 第一步：解第一步：解释该字在句中的字在句中的含含义；第二步：展开第二步：展开联想把想把该字放入原句中字放入原句中描述景象；描述景象；第三步：有第三步：有表表现手法手法时点出点出；第四步：第四步：谈作用作用 或描或描绘了了的景象的景象( (姿姿态、神、神态) )， 或或营造了造了氛氛围（意境），（意境）， 或富有韵律感（色彩感、画面感、或富有韵律感（色彩感、画面感、动态感），感），增增强了感染力，了感染力， 或表达了怎或表达了怎样的思想感情，的思想感情， 或照或照应前文前文
3、 ，为后文后文做做铺垫。二、二、炼字字题型答型答题模式模式2021/6/303三三、诗歌例析、诗歌例析1 1： 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。 注注李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免
4、职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 请对首句中的请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析。 【参考答案】【参考答案】网，网子，网网，网子，网罗。丝丝的小雨被的小雨被编成成了网子，想要网住春天。了网子，想要网住春天。用了想象、比用了想象、比喻、拟人。人。描描绘了春雨了春雨细密的特点；密的特点；生生动、新奇地表达了、新奇地表达了诗人想人想要留住春天（要留住春天（对春天的留恋）的思想感情。春天的留恋）的思想感情。2021/6/304诗歌例析诗歌例析2 2： 阅读下面的诗阅读下面的诗, ,回答问题回答问题. . 黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启 葱葱溪树暗
5、葱葱溪树暗, ,靡靡江芜湿靡靡江芜湿。 雨过晓开帘雨过晓开帘, ,一时放春入。一时放春入。 注注 芜芜, ,丛生的草。丛生的草。 “葱葱葱葱” “” “靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用？两个叠音词有什么作用？【 答案】答案】 “葱葱葱葱”草木草木苍翠茂盛的翠茂盛的样子，状写出溪子，状写出溪边树木木的葱的葱茏茂盛，茂盛，“ “靡靡靡靡”草随草随风倒伏的倒伏的样子，写出江子，写出江芜在微在微风吹吹拂下拂下摇曳起伏的情曳起伏的情态。写出春雨后水写出春雨后水边草木之貌草木之貌; ;富有韵富有韵律感律感, ,增增强表达效果；表达了表达效果；表达了诗人人对浓郁春色的欣喜之情。郁春色的欣喜之情。2021/6/
6、305诗歌例析诗歌例析3 3：炼诗眼：炼诗眼（“传神说传神说”） 阅读下面一首诗，完成后面题目。阅读下面一首诗，完成后面题目。 高冠谷口招郑鄠高冠谷口招郑鄠（hh） ( (岑参岑参) ) 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氲。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氲。 “诗眼诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。【参考答案】
7、【参考答案】“ “诗眼眼” ”分分别是是“ “然然” ”、“ “暖暖” ”。( (判断判断) )“ “然然” ”通通“ “燃燃” ”，意思是，意思是说暮雨暮雨中的中的涧花开得很花开得很红火，像烈火燃火，像烈火燃烧似的；似的；“ “暖暖” ”是指春云低垂，潭是指春云低垂，潭边树木与其木与其相接，好像要相接，好像要为它它们送去温暖，多么富有人情味儿。送去温暖，多么富有人情味儿。( (字面意字面意义：描：描绘景象景象) )该联中作者用中作者用拟人人手法，手法，绘形形绘色，精色，精练传神地描写了朋友居住之地的神地描写了朋友居住之地的环境境优美、高雅、温馨而富有生机，美、高雅、温馨而富有生机，（语法意法
8、意义: :修辞及效果）修辞及效果）抒抒发了了诗人人对朋友朋友这种恬淡种恬淡闲适适隐居生活的渴望之情。居生活的渴望之情。( (语境意境意义：情感：情感) )2021/6/306诗歌例析诗歌例析4 4：炼诗眼炼诗眼（“关键说关键说”） 阅读下面的诗阅读下面的诗, ,回答问题回答问题. . 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 前人在评论这首诗是曾说，前人在评论这首诗是曾说，“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，诗中的诗中的“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是
9、什么？你是否同意“关键关键”之说？为之说？为什么？什么？【参考答案】【参考答案】 “ “折柳折柳” ”是古代关于惜是古代关于惜别的一首名曲，后人在送的一首名曲，后人在送别中中常有折柳的常有折柳的习俗。俗。“ “折柳折柳” ”这首曲子寓有惜首曲子寓有惜别怀远之意。本之意。本诗抒写抒写了思了思乡之情，而之情，而这种思种思乡之情是听到之情是听到“ “折柳折柳” ”曲的笛声引起的，可曲的笛声引起的，可见“ “折柳折柳” ”是本是本诗的关的关键。2021/6/307“诗眼”题方法总结1 1、读诗句，定、读诗句，定“诗眼诗眼”。（“诗眼诗眼”是指诗句中最精是指诗句中最精练传神或最关键的一个字或词，一般指句
10、子中的练传神或最关键的一个字或词，一般指句子中的动词、动词、形容词、副词形容词、副词。有时也指能。有时也指能传达主旨传达主旨的一个的一个句子或关键句子或关键词词。）若问字词则抓句中动词、形容词和副词；若问句。）若问字词则抓句中动词、形容词和副词；若问句子则抓诗歌情感句、议论句、哲理句。子则抓诗歌情感句、议论句、哲理句。2 2、阐发理由，注意层次。、阐发理由，注意层次。先解释字词的字面意义先解释字词的字面意义 ，再回，再回归原诗分析所用修辞及其效果归原诗分析所用修辞及其效果 , ,最后联系上下文整体感知最后联系上下文整体感知炼字效果炼字效果 。分析既联系整体又着眼于细节，。分析既联系整体又着眼于
11、细节，点面结合。点面结合。3 3、答案表述格式：、答案表述格式：判断诗眼判断诗眼解释解释( (本意本意)分析分析( (手手法及效果法及效果)总述总述( ( 情感情感) )。2021/6/308炼炼 句句一、一、题型概型概说1 1、炼主旨句、具有主旨句、具有隐含信息的含信息的语句句 2 2、对某个句子某个句子进行行赏析析 3 3、炼有特殊句式的有特殊句式的语句句2021/6/309二、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、炼主旨句、具有隐含信息的语句【答题思路】【答题思路】1 1、简析句意、简析句意 2 2、结合上下文意赏析、结合上下文意赏析 3 3、分析作用、分析作用、效果、表达的主旨、情感效果、表
12、达的主旨、情感【诗歌例析歌例析】 江村江村杜甫杜甫清江一曲抱村流，清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中相近水中鸥。老妻画老妻画纸为棋局，稚子敲棋局，稚子敲针作作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？。但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人有人认为本本诗最后一最后一联为喜幸之喜幸之词，你同意，你同意吗？为什么？什么？【参考答案参考答案】最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生持生计，对世事世事也不再有何追求了。也不再有何追求了。（步（步骤一一简析句意）析句意）本本诗前三前三联渲染出一派恬静幽雅的渲染出
13、一派恬静幽雅的田园景象，田园景象，诗人人闲适地享受着家室之适地享受着家室之乐。经历长期离乱后，重期离乱后，重获家室儿女之家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜人怎能不感到欣喜满足。足。（步（步骤二二结合文意合文意赏析）析）但最后一但最后一联表面仍表面仍是喜幸之是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在适生活是建立在“ “故人故人供禄米供禄米” ”的基的基础上的。此刻寄人上的。此刻寄人篱下，下，艰难辛酸溢于言表。辛酸溢于言表。（步（步骤三分析作三分析作用、效果、表达的主旨、情感）用、效果、表达的主旨、情感）因此不同意因此不同意“ “喜幸喜幸” ”之之说。2
14、021/6/3010三、对某一句进行赏析三、对某一句进行赏析 【答题思路】【答题思路】1 1、描述诗句描绘的景象或内容。、描述诗句描绘的景象或内容。2 2、抓住最突出、抓住最突出的一点（或诗眼或写法或章法结构）简析。的一点（或诗眼或写法或章法结构）简析。3 3、点出该句营造、点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。了怎样的意境，或表达了怎样的感情。【诗歌例析歌例析】自河南自河南经乱，关内阻乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊因望月有感，聊书所所怀白居易白居易时难年荒世年荒世业空，弟兄空，弟兄羁旅各西旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，
15、骨肉流离道路中。吊影分吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月共看明月应垂泪，一夜垂泪，一夜乡心五心五处同。同。 本本诗堪称白居易堪称白居易“ “用常得奇用常得奇” ”的佳作。的佳作。请结合全合全诗对颈联进行行简要要赏析。析。【参考答案参考答案】颈联诗人以人以“ “雁雁” ”、“ “蓬蓬” ”作比作比：手足离散各在一方，犹如那分：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着草，随着萧瑟的西瑟的西风，飞空而去，空而去，飘转无定。无定。诗人不人不仅以千里
16、孤雁、九秋断以千里孤雁、九秋断蓬作了蓬作了形象形象贴切的比切的比拟，而且，而且以吊影分以吊影分飞与辞根离散与辞根离散这样传神的描述神的描述，赋予予它它们孤苦凄惶孤苦凄惶的情的情态，深刻揭示了深刻揭示了饱经战乱的零落之苦乱的零落之苦。2021/6/301120172017全国一卷全国一卷p101p101礼部礼部贡院院阅进士就士就试欧阳修欧阳修紫案焚香暖吹紫案焚香暖吹轻，广庭清广庭清晓席群英。席群英。无无哗战士士衔枚勇，枚勇，下笔春蚕食叶声。下笔春蚕食叶声。乡里献里献贤先德行，先德行，朝廷列爵待公卿。朝廷列爵待公卿。自自惭衰病心神耗，衰病心神耗，赖有群公有群公鉴裁精。裁精。15本本诗的第四句的第四
17、句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，广受后世称道，请赏析析这一句的精妙之一句的精妙之处。（。（6分）分）贡院里香烟院里香烟缭绕，春天的和，春天的和风又又暖又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐的庭中一清早就坐满了各地来了各地来应试的精英。的精英。举子子们紧张肃穆地穆地战斗，如同斗，如同衔枚疾走枚疾走的士兵，只听的士兵，只听见笔在笔在纸上沙沙作上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡郡县里向京都献上里向京都献上贤才，首先重才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授的是品德操行，朝廷中分等授予官予官职，依，依赖着着执政大臣。我感政大臣。我感到到惭愧的是身体衰病心神已尽
18、，愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗拔超群的英才，全仗诸位来位来识别辨明。辨明。2021/6/3012宋初文宋初文风，沿五代余，沿五代余习，刻意雕琢，刻意雕琢，讲究究骈偶。引起偶。引起有有识之士的不之士的不满。欧阳修主持。欧阳修主持贡举(嘉佑二年，嘉佑二年，1057年年)，大，大举改革，使改革，使应试举子一片子一片哗然，甚至然，甚至闹事。事。但是不良的文但是不良的文风，终于于给扭扭转了了过来。嘉佑二年二月，来。嘉佑二年二月，欧阳修充御欧阳修充御试进士士详定官。情况已非昔比定官。情况已非昔比 ，此次考，此次考试，苏轼、苏辙兄弟同兄弟同时中中进士，曾巩亦在榜中，可士，曾巩亦在榜中，可谓一
19、一时胜举。作者。作者见人才人才济济，而作此，而作此诗。2021/6/301315.（1）考生）考生们奋笔疾笔疾书，笔在，笔在纸上沙沙作响，仿佛是春上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。运用蚕嚼食桑叶的声音。运用比比喻修辞。修辞。用春蚕食叶比用春蚕食叶比喻（描（描摹）考摹）考场内考生笔落内考生笔落纸上的声响，生上的声响，生动贴切；切；（2）以声以声衬静，静，动中中见静静，越，越发体体现出考出考场的庄的庄严寂静；寂静；（3）强化作者化作者充充满希望的喜悦希望的喜悦之情。之情。2021/6/3014四、炼精彩（打破常理）句或有特殊句式的诗句四、炼精彩（打破常理）句或有特殊句式的诗句 倒装句式：倒装句
20、式：还原颠倒的语序，把握诗人的意图与情感侧重点。还原颠倒的语序，把握诗人的意图与情感侧重点。 1 1、主语后置主语后置：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 应为应为晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。这出于声律的需要。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。这出于声律的需要。 2 2、宾语前置宾语前置：“香雾云鬟湿，香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒清辉玉臂寒”应为香雾湿云鬟，应为香雾湿云鬟， 清辉寒玉臂，突出清辉寒玉臂，突出“湿湿”“”“寒寒”二字，就凸现了妻子望月时间之二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴情形象。久，忆念情感之深的痴情形象。 2021/6/30153
21、3、状语倒装状语倒装：“簌簌衣巾落枣花簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，村南村北响缫车”应为枣应为枣花簌簌落衣巾，强调花簌簌落衣巾，强调“枣花枣花”落在落在“衣巾衣巾”上的声响，渲染了上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。田园交响曲，充满了乡村情趣。4 4、定语倒装定语倒装：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”应为疏应为疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。水和月的特点得到突出，以影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。此来衬
22、托梅的姿态神韵。2021/6/3016课堂练习：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。课堂练习：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 晚次鄂州晚次鄂州 卢纶卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！ 【注】【注】 卢纶卢纶(748(748约约799)799)，字允言，河中蒲，字允言，河中蒲( (今山西永济今山西永济) )人。此诗作于人。此诗作于“安史之乱安史之乱”的前期。的前期。“
23、估客估客”指商人。指商人。(1)(1)请简要分析首联中请简要分析首联中“远见远见”、“犹是犹是”所蕴涵的作者的情感所蕴涵的作者的情感变化。变化。(2)(2)请从情与景的角度分析颈联请从情与景的角度分析颈联“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明月明”。2021/6/3017【参考答案参考答案】 (1)“(1)“远见远见”表达了作者远远望见汉阳时的表达了作者远远望见汉阳时的喜悦喜悦之情，之情，“犹是犹是”，突显出作者对仍有，突显出作者对仍有“一日程一日程”的的惆怅惆怅之情；一联之情；一联之内，作者情感之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。，有跌宕起伏
24、的意味。 (2) (2)借景抒怀借景抒怀( (或借景抒情或借景抒情) )。时值寒秋，无限的惆怅已。时值寒秋，无限的惆怅已使我两鬓如霜了，我人往三湘去，心却驰往故乡，独对明使我两鬓如霜了，我人往三湘去，心却驰往故乡，独对明月，归思更切。月，归思更切。2021/6/3018鉴赏语言风格鉴赏语言风格一、提一、提问方式：方式：这首首诗在在语言上有何特色？言上有何特色？提提问变体：体：请分析分析这首首诗的的语言言风格。格。谈谈此此诗的的语言言艺术。2021/6/3019诗歌诗歌语言风格语言风格的鉴赏分析的鉴赏分析所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形
25、成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。不同作品往往表现出不同的风格。2021/6/3020第一步：点明特色第一步：点明特色（用一两个（用一两个词准确点明准确点明语言言 特色）特色）第二步：第二步：结合原合原诗分析分析（用有关（用有关词句具体分析句具体分析这种特色）种特色）第三步：分析第三步：分析艺术效果、感
26、情效果、感情（指出表（指出表现了了诗人怎人怎样的感情）的感情）效果效果词如：如：简练传神、生神、生动形象、形象、 对仗工仗工稳、语近情遥、近情遥、入木三分、入木三分、炼字精巧、庄字精巧、庄谐俱俱见、深沉隽永、准确精、深沉隽永、准确精练、简洁生生动、辞藻、辞藻华丽、通俗易懂、通俗易懂、节奏感奏感强、富有韵律、准确、富有韵律、准确传神、神、绘声声绘色、色、 平字平字见奇、色彩丰富等等。奇、色彩丰富等等。【微点微点导图】常常见错误：从：从语言的使用上去揣摩作者的言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，字，阐述字述字词运用的巧妙。运用的巧妙。语言的特色不能等同于言的特色不能等同于语言的使用，言的使用，这样的
27、解答的解答显然不然不对。这种题型不是要求揣摩个别字词运用这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格要品味整首诗表现出来的语言风格。 二、二、 语言特色言特色类题型答型答题模式：模式：2021/6/3021名家诗歌语言风格特点名家诗歌语言风格特点 陶渊明陶渊明的的朴素自然朴素自然 杜甫杜甫的的沉郁沉郁顿挫挫 白居易白居易的的通俗易懂通俗易懂 李白李白的的豪豪迈飘逸逸 王昌王昌龄的的雄健高昂雄健高昂 杜牧杜牧的的清健俊爽清健俊爽 李商李商隐的的朦朦胧隐晦晦 王王维的的清新自然清新自然 温庭筠温庭筠的的绮丽香香艳 高适高适的的悲壮悲壮苍凉凉 孟浩然孟浩然的
28、的闲静淡静淡远 陆游游的的慷慨激昂慷慨激昂 辛弃疾辛弃疾的的慷慨悲壮慷慨悲壮苏轼的的旷达豪达豪迈 李清照李清照：清新自然清新自然（早期）、（早期）、哀婉悲凉哀婉悲凉（后期）（后期）2021/6/3022宫廷廷诗:缠绵宛宛转 田园田园诗:恬淡宁恬淡宁谧山水山水诗:清新清新优美美 边塞塞诗:悲凉慷慨悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激沉郁激愤 咏史咏史诗:雄雄浑壮壮阔怀古古诗:幽深幽深绵长 送送别诗:意意蕴深深远诗歌语言的题材风格诗歌语言的题材风格2021/6/3023第一步：点明特色第一步：点明特色（用一两个（用一两个词准确点明准确点明语言言 特色）特色）第二步：第二步：结合原合原诗分析分析（结合合诗 中中
29、语句、内容及思想感情具体分析句、内容及思想感情具体分析这种特色）种特色）第三步：分析第三步：分析艺术效果、感情效果、感情（指出表（指出表现了了诗人怎人怎样的感情）的感情） 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首要品味整首诗表现出来的语言风格诗表现出来的语言风格。 二、二、 语言特色言特色类题型答型答题模式：模式：2021/6/3049典型题目示例：请分析分析这首首诗歌的歌的语言言艺术：春怨春怨 唐唐金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。此诗语言特点是平淡自然，口语化
30、。“黄莺儿”用儿化音显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西。”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。2021/6/3050牛刀小牛刀小试品品评这首首诗歌歌语言上的特点：言上的特点：长干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。1. 1.这首首诗歌的歌的语言言自然明快自然明快，有如民歌。，有如民歌。2. 2.“ “何何处住？在横塘住？在横塘” ”，通，通过自自问自答的自答的对话形式，采用的是形式，采用的是朴素朴素的口的口头语言言，不加雕
31、琢。，不加雕琢。3. 3.烘托出一个烘托出一个朴素率真朴素率真的船家女形象。的船家女形象。2021/6/3051 酬王酬王处士九日士九日见怀之作之作 顾炎武炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼酒，愁眼见黄花。黄花。 天地存肝胆，江山天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里。多蒙千里讯，逐客已无家。，逐客已无家。 【注注】顾炎武，明清之炎武，明清之际著名学者、著名学者、诗人。明末，投身反人。明末，投身反宦官、宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，。入清后，多次拒多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形清廷征召，流亡北方，考察山
32、川形势，志存恢复。，志存恢复。一般一般认为顾炎武的炎武的诗风接近杜甫。接近杜甫。请指出指出顾炎武炎武这首首诗的的风格特征，并作格特征，并作简要分析。要分析。 诗歌例析歌例析2 2 【参考答案参考答案】风格特征：沉郁悲格特征：沉郁悲怆（或深沉凝重（或深沉凝重）。这首首诗把深把深沉的沉的爱国情国情怀与自己的人生遭与自己的人生遭际、眼前的具体情境、眼前的具体情境紧密密结合在一起，合在一起，熔熔铸为凝凝练精精纯的的诗句，如句，如“ “惊秋老惊秋老” ”“ “销浊酒酒”“”“阅鬓华” ”等，等，用用语奇奇崛、崛、苍凉，形成沉郁、凝重的凉，形成沉郁、凝重的风格。格。2021/6/3053综合练习：阅读下面
33、这首宋诗，然后回答问题。综合练习：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 骤雨骤雨 【宋】华岳【宋】华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 1 1、第三、四句中、第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”两个词有什么表达效两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。果？请结合诗句简析。 2 2、请结合全诗，赏析、请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿雨势骤晴山又绿”一句。一句。 3 3、有人说，
34、本诗第五、六句可以放在开头，你认为、有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？好还是不好，为什么？2021/6/3054【参考答案参考答案】 1 1、“卷卷”从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；“吼吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。从听觉角度，写出骤雨声势之大。 2 2、骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写、骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情；出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情； 3 3、不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤、不好，开篇写骤雨至，先声夺人
35、，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。了艺术效果。 好好，先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的，先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。2021/6/3055 结束束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
