守株待兔守株待兔第二单元第二单元 第第5 5课课 守株待兔守株待兔第一课时第一课时 井底之蛙龟兔赛跑拔苗助长你知道下面的寓言故事吗？讲一讲导导入激趣入激趣狐狸和乌鸦画蛇添足 导入激趣寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物什么是寓言？ 导导入激趣入激趣 导导入激趣入激趣 zhū株：树桩兔子解解题质题质疑疑谁在等兔子？ 他为什么要等兔子？他等到兔子了吗？ 宋人有耕田者田中有株，兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑初初读课读课文文听录音，标注读音gēngsòngzhūchùzhéj?ngshìl?ijìwéi 宋人/ 有/ 耕者田中/ 有株兔走/ 触株，折颈/ 而死 因/ 释其耒/ 而守株，冀/ 复/ 得兔兔/ 不可/ 复得，而/ 身/ 为/ 宋国/ 笑初初读课读课文文听录音，标节奏 初初读课读课文文（1）守株待兔2）宋人有耕者3）兔走触株，折颈而死4）因释其耒而守株，冀复得兔5）兔不可复得，而身为宋国笑开火车朗读开火车朗读 sòngshìjìgēng宋释耕冀生字正音生字正音 株守宋待木字旁最后一笔不要写成“捺” 。
宝盖头不要写成“秃宝盖” 这是双人旁这个“木”字，下边两笔是撇捺请你用“等待”说话等待 待定生字识记 触耕释颈触角触动这一笔画是点 这两笔都是点其中其实其这里是两横生字识记 感知全文感知全文用自己的话大概讲讲这个故事 守株待兔守株待兔第二课时第二课时 宋人有耕田者田中有株，兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑复复习导习导入入1. 朗读课文 复复习导习导入入2. 说说故事大意 宋人有耕田者田中有株宋人有耕田者田中有株株】露出地面的树根和树茎疏通文意疏通文意（1）谁读懂了这句话？读原句，说说意思2）“株”指什么？【句意】从前宋国有个农民，他的田地中有一个树桩 兔走触株，折兔走触株，折颈颈而死疏通文意疏通文意（1）“走”是什么意思？你还记得在哪里见过 “走”也是跑的意思吗？跑儿童急走追黄蝶 2.2.““折颈””是什么意思？从“折颈”这个词语看出了什么？兔子被惊吓后乱跑的样子扭断了脖子句意】一天，一只兔子跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子而死 疏通文意疏通文意（3）指导想想画面你觉得兔子是撞死在树桩上还是碰死在树桩上？“撞和碰”哪个字用得好？为什么？这个种田人看到兔子折颈而死，做了什么？捡到兔子以后，他是怎么做的呢？ 用“撞”字好，突出兔子受惊吓跑得快，受伤力度大而折颈撞死在树桩上。
兔子一头撞在田边的树桩上兔子一头碰在田边的树桩上疏通文意疏通文意 第一天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想……第二天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想……第三天，种田人坐在树桩旁边，美滋滋地想……种田人特想得到一只野兔，我们一起把种田人的美梦用想象表达出来吧指指导导想象想象 因释其耒而守株，冀复得兔疏通文意疏通文意【因】于是释】放下耒】古代耕田的农具冀】希望句意】从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子 疏通文意疏通文意种田人是怎么做的？（放下手中的农具，再也不干活了守着树桩子，希望再次得到兔子 【句意】兔子再也没等到，他自己却成了宋国的笑柄兔不可复得，而身为宋国笑复】再次疏通文意疏通文意 种田人从偶尔得到一只兔子开始，以后每天就只知道等兔子撞死在树桩，连自己的本职工作也不做了，他是个只想抱着侥幸心理不劳而获的人你觉得种田人是怎样一个人？你觉得种田人是怎样一个人？寓意理解寓意理解 这则寓言告诉了我们一个什么道理？这则寓言告诉了我们一个什么道理？世界上没有不劳而获的东西，对于意外收获不应该心存侥（jiǎo）幸，只有通过自己辛勤的劳动，才会取得收获寓意理解寓意理解 同学们，如果你也遇上了类似的一件事，你会怎么做呢？你想对那个种田人说些什么吗？拓展延伸拓展延伸 总结总结全文全文 1.回家背诵文言文，并把故事讲给爸爸妈妈听。
2.续写《守株待兔》：种田人听了你的劝告，可能会怎么想，怎么做？会发生什么故事？发挥想象，把它写下来布置作布置作业业手 再再 见见 。