《初中三年级语文上册第二单元5敬业与乐业(梁启超)第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中三年级语文上册第二单元5敬业与乐业(梁启超)第一课时课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梁启超梁启超 梁启超梁启超（1873187319291929）中国近中国近代维新派代表人物，学者。代维新派代表人物，学者。和其和其师康有为一起，倡导变法维新，师康有为一起，倡导变法维新，并称并称 康梁康梁 。“戊戌变法戊戌变法”领袖领袖之一。之一。字卓如，号任公，别号饮字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。冰室主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合饮冰室合集集计计148148卷，卷，10001000余万字。余万字
2、。 敬业与乐业敬业与乐业是梁启超先是梁启超先生于生于7070多年前在上海中华职多年前在上海中华职业学校为学生所作的业学校为学生所作的演讲演讲，对学生进行职业道德启蒙教对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，有等级色彩的官本位文化，人们奉行人们奉行“万般皆下品，惟万般皆下品，惟有读书高有读书高”的信条，主张的信条，主张“学而优则仕学而优则仕”，鄙视普通职，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对值取向。因此有很强的针对性。性。这是一篇这是一篇演说词演说
3、词，可看作，可看作议论文议论文体。体。学习目标：学习目标：1 1、能够准确朗读并背诵课文。、能够准确朗读并背诵课文。2 2、掌握这篇演说词逻辑严密、条理清晰的结构、掌握这篇演说词逻辑严密、条理清晰的结构特点。特点。3 3、确定本文的中心论点。、确定本文的中心论点。自学指导一：比正确朗读课文自学指导一：比正确朗读课文 首先请同学们轮读课文，比一比，首先请同学们轮读课文，比一比，看谁读得准确，其他同学认真听，若有看谁读得准确，其他同学认真听，若有读错的地方，请及时纠正。读错的地方，请及时纠正。自学指导二：比精彩回答问题自学指导二：比精彩回答问题 1、本文先后谈了哪几个问题？、本文先后谈了哪几个问题
4、？ 2、作者认为这几个问题的关系是怎样的？、作者认为这几个问题的关系是怎样的？ 3、针对这几个问题，作者提出的中心论点、针对这几个问题，作者提出的中心论点是什么？是什么？ 4、说说本文的论证结构。、说说本文的论证结构。提出提出问题问题（1 1）揭示全文论述的中心揭示全文论述的中心论点论点分析分析问题问题（2-82-8）( (写了三个方面写了三个方面) )解决解决问题问题（9）总结全文，勉励人总结全文，勉励人敬业乐业敬业乐业总总分分总总敬敬业业与与乐乐业业有业之必要有业之必要 要敬业要敬业 要乐业要乐业2-52-56-76-78 8梁启超梁启超 学习目标：学习目标：1、初步学习、初步学习“举例子
5、举例子”和和“讲道理讲道理”、正反对、正反对比等论证方法。比等论证方法。 2、体会演说词的语言特色。、体会演说词的语言特色。自学指导：比精彩回答问题自学指导：比精彩回答问题 1、 作者是怎样分析作者是怎样分析“有业之必要有业之必要”的？的？ 2、作者是怎样论证、作者是怎样论证“敬业敬业”的必要性的？的必要性的？ 3、作者是怎样论述、作者是怎样论述“乐业乐业”的？的？ 4、能够说说这篇演说词有哪些语言特色吗？、能够说说这篇演说词有哪些语言特色吗？自学指导：比精彩回答问题自学指导：比精彩回答问题 1、 作者是怎样分析作者是怎样分析“有业之必要有业之必要”的？的？ 2、作者是怎样论证、作者是怎样论证
6、“敬业敬业”的必要性的？的必要性的？ 3、作者是怎样论述、作者是怎样论述“乐业乐业”的？的？ 4、能够说说这篇演说词有哪些语言特色吗？、能够说说这篇演说词有哪些语言特色吗？内容论证方面：内容论证方面：【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】（1 1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2 2）语言通俗，如话家常；）语言通俗，如话家常；（3 3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。演讲语言方面：演讲语言方面：大量引用经典、格言，增强说服力；大量引用经典、格
7、言，增强说服力；口语特色口语特色举例子证明自己的观点。举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。如：孔子、朱熹、曾国藩。写作特点 (1)论证条理清晰，论据生动论证条理清晰，论据生动有力。有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。
