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1、生生物物的的多多样样性性、生物种类的多样性、生物种类的多样性、基因的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性、生态系统的多样性资料分析资料分析类类类类 群群群群我国已获有种类我国已获有种类我国已获有种类我国已获有种类世界上已知种类世界上已知种类世界上已知种类世界上已知种类百分比百分比百分比百分比%哺乳动物哺乳动物哺乳动物哺乳动物5815814342434213.3913.39鸟鸟鸟鸟 类类类类124412448730873014.2514.25爬爬爬爬 行行行行 类类类类376376630063005.975.97两两两两 栖栖栖栖 类类类类284284401040107.087.08鱼鱼鱼鱼
2、类类类类38623862190561905620.320.3蕨蕨蕨蕨类植物类植物类植物类植物2200-26002200-260010000-1200010000-120002222裸子植物裸子植物裸子植物裸子植物约约约约240240850-940850-94026.726.7被子植物被子植物被子植物被子植物300003000026000026000010102、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分
3、比。分比。我国我国裸子裸子植物在世界上占有的百分比植物在世界上占有的百分比最高最高，爬行爬行动物在世界上占有的百分动物在世界上占有的百分比相对比相对较少较少：我国上述几种生物类群：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为总种数占世界的平均百分比为14.96%.1、在动物和植物中除上表所列出的类群、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？你还知道哪些生物类群？讨论：讨论：无脊椎动物中的无脊椎动物中的腔肠腔肠动物动物、软体软体动动物物、甲壳甲壳动物动物、环节环节动物动物、和和节肢节肢动物等动物等。植物中的植物中
4、的藻类藻类植物植物、苔藓苔藓植植物物。除动物和植物外还有除动物和植物外还有细菌细菌、真菌真菌和和病毒病毒。3、根据你的估计，你认为是否还有很多、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？种生物没有被发现？地球上还有很多种生物没有地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总地球上实际存在的物种的总数从数从500万万种到种到1亿亿种之间。种之间。小结小结：我国是生物种类最丰富的国家之一。我国我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中植物资源十分丰富，其中苔藓苔藓、蕨类蕨类和和种子种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居植物仅次
5、于巴西和哥伦比亚，居世界第三位：我国是世界第三位：我国是裸子裸子植物最丰富的植物最丰富的国家，被称为国家，被称为“裸子植物的故乡裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的脊椎动物中的鱼类鱼类、鸟类鸟类和和哺乳类哺乳类的的种类都位于世界的前列。种类都位于世界的前列。每种生物都是一个丰富的每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实基因库，种类的多样性实质上是基因的多样性。质上是基因的多样性。我国是世界上我国是世界上基因多样性最基因多样性最丰富的国家之丰富的国家之一。一。基基因因的的多多样样性性野生大豆野生大豆事例一：事例一：70年代美国
6、科学年代美国科学家在我国找到了家在我国找到了他们所需的野生他们所需的野生大豆大豆,并引进到美并引进到美国国,与当地品种杂与当地品种杂交交,培育出一大批培育出一大批抗大豆萎黄病的抗大豆萎黄病的优良品种。使美优良品种。使美国从大豆进口国国从大豆进口国一跃成为最大的一跃成为最大的大豆出口国。大豆出口国。事例二：事例二：事例二：事例二： 我国科学家袁我国科学家袁隆平院士利用野生隆平院士利用野生水稻与普通水稻多水稻与普通水稻多次杂交，培育出来次杂交，培育出来的杂交稻新品种，的杂交稻新品种，使我国的水稻产量使我国的水稻产量大幅提高，每年增大幅提高，每年增产的水稻足够三个产的水稻足够三个澳大利亚国家的人澳大
7、利亚国家的人口吃一年。口吃一年。 事例三：事例三：事例三：事例三： 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？有关系吗？ 生物种类的多样性的生物种类的多样性的实质是实质是基因的多样性。基因的多样性。每每种生物都是一个丰富的基种生物都是一个丰富的基因库。整个生物圈，就是因库。整个生物圈，就是一个巨大的基因库。基因一个巨大的基因库。基
8、因的多样性意义就在于为动的多样性意义就在于为动植物的遗传育种提供了宝植物的遗传育种提供了宝贵资源。贵资源。想一想一想：想：生态系统包括哪些类型生态系统包括哪些类型？地球上部分生态系统示意图地球上部分生态系统示意图n n资料一：资料一： 呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。n n资料二：资料二： 位于我国大别山区的某县，曾经是森林位于我国大
9、别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，种农作物，破坏了人们在山坡上毁林开荒，种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。乳动物大量减少，有的甚至消失。n n生态系统中的生物有联系吗？生态系统中的生物有联系吗？n n生态系统有一定的自动调节能力，生态系统有一定的自动调节能力，它会受到破坏而发生剧烈变化吗？它会受到破坏而发生剧烈变化吗？n n当生态系统遭受破坏后会出现什么当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？后果？ 小小 结结q每种每种生物
10、生活在一定的生态系统中，并生物生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。且与其他的生物种类相联系。q某些生物的数量减少或绝灭，必然会某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；影响它所在的生态系统；q当当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。生物种类的多样性和基因多样性的丧失。q每种每种生物都是由一定数量的个体组成，生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；共同构成了一个基因库；保护生物的栖息保护生物的栖息环境，保护生态环境，保护生态系
11、统的多样性，系统的多样性，是保护生物多样是保护生物多样性的根本措施。性的根本措施。题组练习（三）题组练习（三）n n1、生物的多样性包括（、生物的多样性包括（ ） 基因的多样性基因的多样性 生物种类的多样性生物种类的多样性 生态系统的多样性生态系统的多样性 动物行为的多样性动物行为的多样性 形态的多样性形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、135n n2、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（ ） A、生物的多样性就是指生物种类的多样性、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类
12、赖以生存的资源、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性性。AC综合练习题综合练习题综合练习题综合练习题n n1 1、下列叙述中错误的是（、下列叙述中错误的是（、下列叙述中错误的是（、下列叙述中错误的是（ ） A A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的、每种生物的不同个体的基因组成是相同的、每种生物的不同个体的基因组成是相同的、每种生物的不同个体的基因组成是相同的 B B、每种生物都是一个丰富的基因库、每种生物都是一个丰富的基因库、每种生物都是一个丰富的基因库、每种生物都是一个丰富的基因库 C C、生物种类的多
13、样性实质上是基因的多样性、生物种类的多样性实质上是基因的多样性、生物种类的多样性实质上是基因的多样性、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。n n2 2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了
14、（培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（ ） A A、生物的多样性、生物的多样性、生物的多样性、生物的多样性 B B、基因的多样性、基因的多样性、基因的多样性、基因的多样性 C C、生态系统的多样性、生态系统的多样性、生态系统的多样性、生态系统的多样性 D D、以上三项、以上三项、以上三项、以上三项n n3 3、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确的是（正确的是（正确的是（正确的是（ ） A A、生物
15、圈中的每种生物都可构成一个基因库、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库 B B、每个生态系统中有多种生物、每个生态系统中有多种生物、每个生态系统中有多种生物、每个生态系统中有多种生物 C C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡 D D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基、生
16、态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基 因的多样性因的多样性因的多样性因的多样性。ABCn n4、公元、公元1600至至1800年期间，世界上灭绝了年期间，世界上灭绝了25种鸟；种鸟；公元公元1800至至1950年期间，世界上灭绝了年期间，世界上灭绝了378种鸟。种鸟。生物种类多样性的减少会直接导致（生物种类多样性的减少会直接导致（ ）A、基因多样性的减少、基因多样性的减少 B、外来物种的入侵、外来物种的入侵 C、环境恶化、环境恶化 D、生态系统多样性的丧失。、生态系统多样性的丧失。n n5、下列项目中、下列项目中,（ ）是保护生物多样性的根本措）是保护生物多样性的根本措施施A、保护生物的
17、数量、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境、保护生物的栖息环境 以及生态系统的多样性。以及生态系统的多样性。AD二、阅读下列材料，回答问题。二、阅读下列材料，回答问题。 欧洲航海者的日记显示，在欧洲航海者的日记显示，在欧洲航海者的日记显示，在欧洲航海者的日记显示，在15151515世纪以前，毛里求斯世纪以前，毛里求斯世纪以前，毛里求斯世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求岛上的渡渡鸟随处可见
18、。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后几年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的之后几年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的之后几年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的之后几年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭
19、绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。（1 1 1 1）、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类
20、的活动破坏）、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏）、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏）、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了了了了 的多样性。的多样性。的多样性。的多样性。（2 2 2 2）、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随）、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随）、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随）、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了之消失，人类的活动也破坏了之消失，人类的活动也破坏了之消失，人类的活动也破坏了 的多样性。的多样性。的多样性。的多样性。（3 3 3 3）、渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致）、渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致）、渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致）、渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了导致了导致了导致了 多样性和多样性和多样性和多样性和 多样性的进一步多样性的进一步多样性的进一步多样性的进一步丧失。丧失。丧失。丧失。 生物种类生物种类生物种类生物种类基基基基 因因因因生物种类生物种类生物种类生物种类基基基基 因因因因
