第一章管理与管理者

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1、长春师范学院政法学院长春师范学院政法学院第一章第一章 管理与管理者管理与管理者本章主要内容：本章主要内容：1.1 1.1 管理的含义与性质管理的含义与性质 1.2 1.2 管理的主体与职能管理的主体与职能1.3 1.3 管理学管理学思考题思考题案例分析案例分析1.1管理的含义及特点管理的概念管理活动自古即有，但什么是“管理”，从不同的角度出发，可以有不同的理解。从字面上看，管是主其事，理是治其事，管理是管辖、治理、控制的意思，即对一定范围的人员及事务进行安排和处理。1.1.1 1.1.1 管理的定义管理的定义几种不同解释几种不同解释 ： 管理就是管理就是“确切地知道你要别人干些什么，并确切地知

2、道你要别人干些什么，并注意用最好最经济的方法去干注意用最好最经济的方法去干”（泰勒）（泰勒）管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能要素组成的管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能要素组成的活动过程。（法约尔）活动过程。（法约尔）“管理就是谋取剩余管理就是谋取剩余”，这主要是强调管理的作用。（彼得，这主要是强调管理的作用。（彼得德鲁克）德鲁克）管理就是决策。决策贯穿管理的全过程，决策是管理的核心。管理就是决策。决策贯穿管理的全过程，决策是管理的核心。（西蒙）（西蒙）管理是设计并保持一种良好的环境，使人在群体中高效率的管理是设计并保持一种良好的环境，使人在群体中高效率的完成既定目标的过程。

3、把管理看做是一种完成既定目标的过程。把管理看做是一种“技术技术”。（孔茨）。（孔茨）管理就是领导。这是一种强调管理者个人作用的人的观念，管理就是领导。这是一种强调管理者个人作用的人的观念，认为组织活动的有效性取决于领导的有效性。（穆尼）认为组织活动的有效性取决于领导的有效性。（穆尼）管理是一个国家最重要经济资源。管理是一个国家最重要经济资源。“管理是第二生产力管理是第二生产力”，这表明管理是一种这表明管理是一种“无形资源无形资源”，是一种，是一种“增效因素。（奥增效因素。（奥唐奈）唐奈）人、财、物、人、财、物、信息、技术、信息、技术、时间等时间等目标目标计划计划领导领导组织组织控制控制投入资源

4、投入资源管理过程管理过程达到目标达到目标管理管理 （managementmanagement）：）：组织为了达到个人无法实组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。（周三多）调相关资源的过程。（周三多）管理的载体是组织。管理的载体是组织。管理是为了实现组织未来目标的活动。管理是为了实现组织未来目标的活动。管理的对象是相关资源。（以人力资源为核心）管理的对象是相关资源。（以人力资源为核心）管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程，确管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程，确保组织的效率和效果。保组织的效率和效果。管理

5、包括一系列相互关联的职能，即计划、组织、管理包括一系列相互关联的职能，即计划、组织、领导、控制、创新等。领导、控制、创新等。管理是在特定环境下开展的，有效的管理必须审时管理是在特定环境下开展的，有效的管理必须审时度势，根据环境的特点进行活动。度势，根据环境的特点进行活动。管理含义分析：管理含义分析：1.1.2 1.1.2 管理的性质管理的性质1 1）管理具有二重性。管理具有二重性。 管理的性质是两重的，这是马克思主义管理理论的主要内容，是管理的性质是两重的，这是马克思主义管理理论的主要内容，是研究资本主义管理科学，建立社会主义管理科学的理论基础和研究资本主义管理科学，建立社会主义管理科学的理论

6、基础和基本出发点。马克思认为，任何社会的管理都具有两重性基本出发点。马克思认为，任何社会的管理都具有两重性自然属性和社会属性。自然属性和社会属性。自然属性自然属性管理与生产力、社会化大生产相联系，主要涉及管理与生产力、社会化大生产相联系，主要涉及对资源和事物的安排、协调。对资源和事物的安排、协调。( (共性，可以相互借鉴共性，可以相互借鉴) ) 社会属性社会属性管理与生产关系、社会制度相联系，主要涉及人管理与生产关系、社会制度相联系，主要涉及人际关系的处理、协调。际关系的处理、协调。 ( (个性，应有所区分个性，应有所区分) )生产力生产力生产关系生产关系社会属性社会属性自然属性自然属性生生产

7、产活活动动统统一一性性2）管理是科学性与艺术性的统一科学：科学：“管理是一门科学”，是指它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。 科学性科学性强调其内在规律和普遍适用的原强调其内在规律和普遍适用的原理理艺术：艺术：管理的艺术性指在掌握一定理论和方法的基础上，灵活运用这些知识和技能的技巧和诀窍。管理的艺术性就是强调其实践性，没有实践则无所谓艺术。 艺术性艺术性强调适应环境的变化，创造性地强调适应环境的变化，创造性地运用一般原理解决实际问题。运用一般原理解决实际问题。科学科学艺术艺术管理的科学性和艺术性管理的科学性和艺术性并不互相排斥，而是相并不互相排斥

8、，而是相互补充的。互补充的。1.2.1 1.2.1 管理者的角色与技能管理者的角色与技能1. 1.管理者管理者传统观点认为：管理者是“对其他人的工作负有责任的人”，或是指在一个组织中主要从事指挥别人工作的人员。著名管理学家彼得德鲁克对管理者的定义：在确定一组织中谁是负有管理责任的人时，最首要的标志并不是谁有权命令别人，管理人员的责任在于贡献、职能，而不是权力，这就是之所以为管理人员的明确标志。从内涵内涵上看，它强调的核心问题是责任责任，即对组织作出贡献的责任。从概念的外延外延上看，作出决策能够影响组织的成果的专业人员专业人员被列入了管理者范畴。1.2 1.2 管理的主体与职能管理的主体与职能按

9、管理者在组织中所处的地位，管理者可分为：高层管理者、中层管理者和基层管理者根据管理者在组织中所起的作用的不同，管理者可分为：业务管理者。财务管理者。人事管理者。行政管理者。其他管理者。按管理者的职责任务划分，管理者又可分为决策指挥者、职能管理者和决策参谋人员等。管理者的分类2. 2.管理者的角色管理者的角色(Management roles)(Management roles)明茨伯格明茨伯格(Henry (Henry Mintzberg) Mintzberg) 的管理者角色理论的管理者角色理论指出指出：管理者在三个方面承担着管理者在三个方面承担着管理角色。管理角色。人际人际关系关系传递传递信

10、息信息作出作出决策决策管理者角色模型角色角色描述描述特征活动特征活动人人际际关关系系方面方面Interpersonalroles1挂挂名名首首脑脑象象征征性性的的首首脑脑，必必须须履履行行许许多多法律性的或社会性的例行义务法律性的或社会性的例行义务迎迎接接来来访访者者，签签署署法法律文件。律文件。2领导者领导者负负责责激激励励和和动动员员下下属属，负负责责人人员配备，培训和交往的职责。员配备，培训和交往的职责。实实际际上上从从事事所所有有的的有有下级参与的活动。下级参与的活动。3联络者联络者维维护护自自行行发发展展起起来来的的外外部部接接触触和和联联系系网网络络，向向人人们们提提供供恩恩惠惠和

11、信息。和信息。发发感感谢谢信信，从从事事外外部部活活动动从从事事其其他他外外部部活活动。动。信信息息传传递递方面方面4监听者监听者寻寻求求和和获获取取各各种种特特定定的的即即时时的的信信息息，以以便便透透彻彻地地了了解解组组织织与与环环境境，作作为为组组织织内内部部和和外外部部信信息的神经中枢。息的神经中枢。阅阅读读期期刊刊和和报报告告，保保持私人接触持私人接触5传播者传播者将将从从外外部部和和下下级级得得到到的的信信息息传传递递给给组组织织的的其其他他成成员员有有些些是是关关于于事事实实的的信信息息，有有些些是是解解释释和和综综合合组组织织的的有有影影响响的的人人物物的各种价值观点。的各种价

12、值观点。举举行行信信息息交交流流会会，用用打电话方式传达信息。打电话方式传达信息。6发言人发言人向向外外界界发发布布有有关关组组织织的的计计划划，政政策策，行行动动，结结果果等等信信息息，作作为组织所在产业方面的专家。为组织所在产业方面的专家。举举行行董董事事会会议议，向向媒媒体发布信息。体发布信息。Informationroles决决策策制制定定方面方面7企业家企业家寻寻求求组组织织和和环环境境中中的的机机会会，制制定定改改进进方方案案以以发发起起变变革革，监监督督某些方案的策划。某些方案的策划。制制定定战战略略，检检查查会会议议执执行行情情况况，开开发发新新项项目。目。8混混乱乱驾驾驭者驭

13、者当当组组织织面面临临重重大大的的、意意外外的的动动乱时，负责采取补救行动。乱时，负责采取补救行动。制制定定战战略略，检检查查陷陷入入混乱和危机的时期。混乱和危机的时期。9资资源源分分配者配者负负责责分分配配组组织织的的各各种种资资源源事事实实上上是是批批准准所所有有重重要要的的组组织织决决策。策。调调度度、询询问问、授授权权，从从事事涉涉及及预预算算的的各各种种活活动动和和安安排排下下级级的的工工作。作。10 谈谈 判判者者在在主主要要的的谈谈判判中中作作为为组组织织的的代代表。表。参参与与工工会会进进行行合合同同谈谈判。判。Decisionalroles组织规模与管理者角色的重要性组织规模

14、与管理者角色的重要性 角色的重要性高中低小企业管理者的角色发言人企业家挂名首脑领导者传播者大企业管理者的角色资源分配者联络者监听者故障排除者谈判者企业家3. 3.管理者的技能管理者的技能罗伯特罗伯特 卡茨（卡茨（KatzKatz）在）在19741974年的研究指出管理年的研究指出管理者的三种技能：者的三种技能：技术技能（技术技能（technical skill technical skill ）掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。技术和工具的能力。人际技能（人际技能（human skillhuman skill）成功地与别人打交道并与别

15、人沟通的能力。成功地与别人打交道并与别人沟通的能力。概念技能（概念技能（conceptual skillconceptual skill）产生新想法并加以处理，以及将关系抽象产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力。化的思维能力。47%18%35%31%27%42%18%47%35%概念技能概念技能技术技能技术技能人际技能人际技能高层管理高层管理中层管理中层管理基层管理基层管理各种层次管理所需要的管理技能比例各种层次管理所需要的管理技能比例1.2.2 管理的职能西方管理学者关于管理职能划分的主要观点：西方管理学者关于管理职能划分的主要观点：Basic Managerial Functi

16、onsOrganizingPlanningControllingLeading管理四职能决策与计划决策与计划:a):a)决策：管理者识别并解决问题以决策：管理者识别并解决问题以及利用机会的过程；及利用机会的过程；b)b)计划：为组织确定任务、计划：为组织确定任务、宗旨、目标；实现目标的战略、措施、程序；宗旨、目标；实现目标的战略、措施、程序；以及实现目标的时间表和预算。以及实现目标的时间表和预算。组织组织: :根据组织的目标、战略和内外环境设计组根据组织的目标、战略和内外环境设计组织结构，并为不同岗位配置人力资源的过程；织结构，并为不同岗位配置人力资源的过程；领导领导: :对组织成员施加影响，

17、以推动其实现组织对组织成员施加影响，以推动其实现组织目标的过程；目标的过程；控制控制: :衡量和纠正下属活动，以保证事态发展符衡量和纠正下属活动，以保证事态发展符合计划要求的过程。合计划要求的过程。1.3 1.3 管理学管理学 1.3.1 1.3.1 管理学管理学 是一门系统地研究人类管理活动的普遍规律、基是一门系统地研究人类管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法的学科。本原理和一般方法的学科。 与工业、农业、商业、教育、医疗等专业管理及与工业、农业、商业、教育、医疗等专业管理及生产、营销、财务等职能管理相区别，是管理生产、营销、财务等职能管理相区别，是管理领域的基础学科。领域的基础学科。1.

18、3.2管理学的内容及特点1管理学的内容（1）着着重重从从历历史史的的方方面面研研究究管管理理实实践践、思思想想、理理论论的的形形成成、演变、发展，知古鉴今。演变、发展，知古鉴今。（2）着重从管理者出发研究管理过程，着重从管理者出发研究管理过程，主要有： 管理活动中有哪些职能； 执行这些职能涉及组织中的哪些要素； 在执行各项职能中应遵循哪些原理，采用哪些方法、程序、技术； 执行职能过程中会遇到哪些障碍、阻力； 如何克服这些障碍、阻力。（3 3）着着重重从从管管理理变变革革出出发发研研究究管管理理创创新新，探探索索未未来来管管理理的的主主旋旋律律。创新管理，是指为适应科学技术、经营环境的急剧变化，

19、不断进行战略创新、制度创新、组织创新、观念创新和市场创新，把创新渗透于整个管理过程之中。1.3.2管理学的内容及特点2管理学的特点（1）一般性。（2）多学科性或综合性。（3）历史性。（4）实用性或实践性。1.3.3 1.3.3 管理学的基本原理管理学的基本原理原理原理是指某种客观事物的实质及其运动的基本规律。管理原理管理原理是对管理工作的实质内容进行科学分析总结而形成的基本真理，它是现实管理现象的抽象，是对各项管理制度和管理方法的高度综合与概括，因而对一切管理活动具有普遍的指导意义。1掌握管理原理有助于提高管理工作的科学性。2研究管理原理有助于掌握管理的基本规律。3掌握管理原理有助于迅速找到解

20、决管理问题的途径和手段。1. 1. 系统与管理系统系统与管理系统 系统系统由若干相互联系、相互作用的部分组成，由若干相互联系、相互作用的部分组成，在一定的环境中具有特定功能的有机整体。在一定的环境中具有特定功能的有机整体。 管理系统是指由管理者、管理对象等若干个相互管理系统是指由管理者、管理对象等若干个相互联系，相互作用的要素和子系统，按照管理整体联系，相互作用的要素和子系统，按照管理整体目标结合而成的有机整体。目标结合而成的有机整体。 管理系统一般主要由以下要素构成：管理系统一般主要由以下要素构成：（1 1）管理目标。）管理目标。（2 2）管理者。）管理者。（3 3）管理对象。）管理对象。（

21、4 4）管理环境。）管理环境。（5 5）管理方法。）管理方法。（一）系统原理（一）系统原理2系统原理要点（1 1）整体性原理。整体性原理指系统要素之间相互关系及要）整体性原理。整体性原理指系统要素之间相互关系及要素与系统之间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，素与系统之间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果为最优。使整体效果为最优。实际上就是从整体着眼，部分着手，统实际上就是从整体着眼，部分着手，统筹考虑，各方协调，达到整体的最优化。筹考虑，各方协调，达到整体的最优化。（2 2）动态性原理。系统作为一个运动着的有机体，其稳定状）动态性原理。系统作为一个运动着的有机体，其稳定状

22、态是相对的，运动状态则是绝对的。系统不仅作为一个功能态是相对的，运动状态则是绝对的。系统不仅作为一个功能实体而存在，而且作为一种运动而存在。实体而存在，而且作为一种运动而存在。（3 3）开放性原理。）开放性原理。系统与外界不断交流物质、能量和信息，系统与外界不断交流物质、能量和信息，才能维持其生命，并且只有当系统从外部获得的能量大于系才能维持其生命，并且只有当系统从外部获得的能量大于系统内部消耗散失的能量时，系统才能不断发展壮大统内部消耗散失的能量时，系统才能不断发展壮大。严格地。严格地说，完全封闭系统是不能存在的。说，完全封闭系统是不能存在的。2系统原理要点（4）综合性原理。所谓综合，就是把

23、系统的各部分）综合性原理。所谓综合，就是把系统的各部分各方面和各种因素联系起来，考察其中的共同性和各方面和各种因素联系起来，考察其中的共同性和规律性。系统的综合性原理包括的含义，一方面是规律性。系统的综合性原理包括的含义，一方面是系统目标的多样性与综合性。另一方面是系统实施系统目标的多样性与综合性。另一方面是系统实施方案选择的多样性与综合性，就是说同一问题可以方案选择的多样性与综合性，就是说同一问题可以有不同的处理方案，为了达到同样一个目标，有各有不同的处理方案，为了达到同样一个目标，有各种各样的途径与方法。种各样的途径与方法。（5）环境适应性原理。系统对环境的适应并不都是）环境适应性原理。系

24、统对环境的适应并不都是被动的，也有能动的，那就是改善环境。环境可以被动的，也有能动的，那就是改善环境。环境可以施加作用和影响于系统，系统也可施加作用和影响施加作用和影响于系统，系统也可施加作用和影响于环境。于环境。3系统原理的具体应用整分合原则整分合原则是指为了实现管理目标，在整体规划下明确整分合原则是指为了实现管理目标，在整体规划下明确分工，进而在分工基础上再进行有效地综合。其中，整分工，进而在分工基础上再进行有效地综合。其中，整体是前提，分工是关键，综合是保障。体是前提，分工是关键，综合是保障。整分合原则在具体操作中，一般要经过三个阶段：整分合原则在具体操作中，一般要经过三个阶段：第一阶段

25、第一阶段，把握整体目标，即在对系统本身的环境分析，把握整体目标，即在对系统本身的环境分析的基础上，从系统整体的角度设计和确定系统的总体目的基础上，从系统整体的角度设计和确定系统的总体目标；标；第二阶段第二阶段，系统分解，即在整体目标指导下，对计，系统分解，即在整体目标指导下，对计划、任务分解，对系统内各部门及个人的职责与任务进划、任务分解，对系统内各部门及个人的职责与任务进行分配；行分配；第三阶段第三阶段，综合协调，即在系统内按照系统内，综合协调，即在系统内按照系统内在的联系把各部门、各环节有效地结合起来，协调它们在的联系把各部门、各环节有效地结合起来，协调它们之间的关系，整合力量，促进系统整

26、体目标的实现。之间的关系，整合力量，促进系统整体目标的实现。（二）人本原理（二）人本原理1人本管理的特点人本管理的特点管理的人本性是指在管理过程中以人为中心，把调动人管理的人本性是指在管理过程中以人为中心，把调动人的积极性放在首位。的积极性放在首位。“以人为本以人为本”的管理，指在企业管理过程中以人为出发的管理，指在企业管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，以实现人与企业共同发展的一系列管理活造性展开的，以实现人与企业共同发展的一系列管理活动。其具有下列几个特点：动。其具有下列几个特点：（1）以人为本的管

27、理主要是指在企业管理过程中）以人为本的管理主要是指在企业管理过程中 以人为出发点和中心的指导思想；以人为出发点和中心的指导思想；（2）以人为本的管理活动围绕着激发和调动人的主动）以人为本的管理活动围绕着激发和调动人的主动性、积极性和创造性来展开；性、积极性和创造性来展开；（3）以人为本的管理致力于人与企业的共同发展）以人为本的管理致力于人与企业的共同发展。2人本管理的主要内容人本管理的主要内容以人为本的管理的基本思想就是人是管理中最基本的要以人为本的管理的基本思想就是人是管理中最基本的要素，人是能动的，与环境是一种交互作用：创造良好的素，人是能动的，与环境是一种交互作用：创造良好的环境可以促进

28、人的发展和企业的发展；个人目标与企业环境可以促进人的发展和企业的发展；个人目标与企业目标是可以协调的，将企业变成一个学习型组织，可以目标是可以协调的，将企业变成一个学习型组织，可以使员工实现自己的目标，在此过程中，企业进一步了解使员工实现自己的目标，在此过程中，企业进一步了解员工使企业目标更能体现员工利益和员工目标；以人为员工使企业目标更能体现员工利益和员工目标；以人为本的管理要以人的全面发展为核心，人的发展是企业发本的管理要以人的全面发展为核心，人的发展是企业发展和社会发展的前提。展和社会发展的前提。 以人为本管理的基本原则有：以人为本管理的基本原则有： （1）重视人的需要；）重视人的需要；

29、 （2）激励员工为主；）激励员工为主； （3）培养员工；）培养员工； （4）组织设计以人为中心）组织设计以人为中心。3 3人本原理人本原理人本原理人本原理管理活动首先是人的活动，这种活动的主体是人，活动的客体管理活动首先是人的活动，这种活动的主体是人，活动的客体包括人，就社会生产的角度来看，这种活动的目的是为了满足人的包括人，就社会生产的角度来看，这种活动的目的是为了满足人的需要。因此，我们应当明确管理活动以人为本的原则，即人本原理。需要。因此，我们应当明确管理活动以人为本的原则，即人本原理。管理的人本原理就是指管理者在管理活动中充分重视人的作用，管理的人本原理就是指管理者在管理活动中充分重视

30、人的作用，尊重人、理解人，并通过满足人的需要来调动人的积极性、主动尊重人、理解人，并通过满足人的需要来调动人的积极性、主动性和创造性。对此原则可从以下几个角度理解：性和创造性。对此原则可从以下几个角度理解：第一，人本原理是对人的本质属性认识的深化。第一，人本原理是对人的本质属性认识的深化。第二，树立第二，树立“以人为中心以人为中心”的管理思想，是做好管理工作的根本保的管理思想，是做好管理工作的根本保证。证。第三，充分发挥人的主观能动性的主要途径就是重视人的需要。第三，充分发挥人的主观能动性的主要途径就是重视人的需要。第四，在管理工作中坚持人本原理的关键是充分发挥人的主观能动第四，在管理工作中坚

31、持人本原理的关键是充分发挥人的主观能动性。性。人本原理主要包括下述主要观点：职工是企业的主体；职工参与人本原理主要包括下述主要观点：职工是企业的主体；职工参与是有效管理的关键；使人性得到最完美的发展是现代管理的核心；是有效管理的关键；使人性得到最完美的发展是现代管理的核心；服务于人是管理的根本目的。服务于人是管理的根本目的。4现现代代管管理理的的核核心心是是使使人人性性得得到到最最完完美美的发展。的发展。尊重人、依靠人、发展人、为了人是人本原理管理思想的基本内容和特点。5人本原理的具体应用人本原理的具体应用民主管理民主管理人本原理强调“以人为中心”，它是一种充分尊重人的价值的管理，它要求管理者

32、与被管理者之间的关系建立在平等信任的基础上。因此，在管理方式上往往表现为广泛的民主参与，即实行民主管理。以人为本以人为本（三）效益原理（三）效益原理（四）能级原理（四）能级原理在现代管理活动中，根据不同的能级，建立层次分明的组织机构，安排与职位能级相适应的人去担负管理任务，给予不同的权力与报偿，形成完整的、有层次的、尽责尽才的管理能级，从而保证管理最大能量的发挥，这就是管理的能级原理。1能级与能级管理（1）能级原理的涵义“能级”是现代物理学中最重要的概念之一，能是做功的本领，能量有大有小，把能量按大小排列，犹如梯级，就叫“能级”，意指作功能量的级别。它给予管理学以深刻的启示：在一个管理系统中，

33、机构、人员、制度、方法等都有能量，能量大小不同，在管理中发挥的功能和作用也不同。（2）管理能级的类型管理能级在管理系统中主要分为组织能级和个人能级。组织能级是指组织的分级管理，即依据工作的性质、特点、涉及的范围以及对组织绩效的影响度等因素进行的组织分工。在人才的使用上，必须根据不同的管理系统对人才能级的要求而选用具有相应能级的人才，量才施用，人尽其才。（1）组织能级与人才能级在动态中相对应（2）管理能级与权力、利益相对应（3）能级的确定必须保证组织结构的稳定性2能级原理应用时应注意的问题（五）动态原理（五）动态原理（五）动态原理（五）动态原理（五）动态原理（五）动态原理（六）信息原理（六）信息

34、原理 信息流信息流管理的神经系统管理的神经系统1 1建立发达的信息渠道。建立发达的信息渠道。（MISMIS、DSSDSS）2 2重视信息收集、整理重视信息收集、整理和运用，力求全面及时，和运用，力求全面及时，准确可靠。准确可靠。现代管理系统现代管理系统人流人流物流物流信息流信息流1.3.4 管理学的学科体系管理学内容管理学内容哲学哲学经济学经济学社会学社会学心理学心理学人类学人类学统计学统计学运筹学运筹学其他数学其他数学信息科学信息科学系统科学系统科学控制科学控制科学社会科学社会科学自然科学自然科学技术科学技术科学管理学管理学国民经济管理国民经济管理产业经济管理产业经济管理农林经济管理农林经济

35、管理行政管理行政管理图图书书情情报报管管理理档案管理档案管理公共管理公共管理企业管理企业管理商业管理商业管理旅游管理旅游管理教育管理教育管理科技管理科技管理战略管理战略管理人力资源管理人力资源管理财务管理财务管理物资管理物资管理信息管理信息管理组织管理组织管理决策科学决策科学领导科学领导科学营销管理营销管理生产管理生产管理作业管理作业管理经理管理经理管理时间管理时间管理管理学基础管理学基础管理学门类管理学门类理学理学工学工学农学农学医学医学法学法学文学文学史学史学哲学哲学经济学经济学管理学管理学教育学教育学军事学军事学学科门类学科门类 管理学作为学科门类的架构：管理学作为学科门类的架构： 管理

36、学管理学一级学科一级学科管理科学与工程管理科学与工程 工商管理工商管理 公共管理公共管理 农林经济管理农林经济管理 图书情报管理图书情报管理二级学科二级学科 企业管理行政管理 农业经济管理 图书馆学 会计学 社会医学与卫 林业经济管理 情报学 旅游管理 生事业管理 档案学 技术经济及管理 教育经济与管理思考题：1. 1.何谓管理？如何理解管理的具体含义？何谓管理？如何理解管理的具体含义？2. 2.组织中的管理通常包括哪些职能活动？每种组织中的管理通常包括哪些职能活动？每种职能活动是如何表现其存在的？它们的相互职能活动是如何表现其存在的？它们的相互关系又是如何？关系又是如何？3. 3.根据明茨伯

37、格的研究，管理者应扮演哪些角根据明茨伯格的研究，管理者应扮演哪些角色？色？4. 4.根据卡茨的研究，管理者应具备哪些基本技根据卡茨的研究，管理者应具备哪些基本技能？能？5. 5.如何理解管理既是科学，又是艺术如何理解管理既是科学，又是艺术? ? 如何才如何才能有效地掌握管理的艺术性内容能有效地掌握管理的艺术性内容? ?案例一：管理工作的特性A A是某建筑公司安装部经理，是某建筑公司安装部经理，B B是安装部下是安装部下属的管道安装队队长。上个月，属的管道安装队队长。上个月，A A吩咐吩咐B B带带领一些人员去某工地安装一套管道系统。领一些人员去某工地安装一套管道系统。在工程验收时，发现这套管道

38、存在着严重在工程验收时，发现这套管道存在着严重的渗漏现象。公司经理认为的渗漏现象。公司经理认为A A应该对此负责。应该对此负责。问题：问题：A A为什么要对这一失误负责？究竟该为什么要对这一失误负责？究竟该负什么责任？负什么责任？案例二：管理者干什么？蒋华是某新华书店邮购部经理。该邮购部每天要处蒋华是某新华书店邮购部经理。该邮购部每天要处理大量的邮购业务，在一般情况下，登记订单、按理大量的邮购业务，在一般情况下，登记订单、按单备货、发送货物等都是由部门中的业务人员承担单备货、发送货物等都是由部门中的业务人员承担的。但在前一段时间里，接连发生了多起的。但在前一段时间里，接连发生了多起A A要的书

39、要的书发给了发给了B B，B B要的书却发给了要的书却发给了A A之类的事，引起了顾之类的事，引起了顾客极大的不满。今天又有一大批书要发送，蒋华不客极大的不满。今天又有一大批书要发送，蒋华不想让这种事情再次发生。想让这种事情再次发生。问题：他应该亲自核对这批书，还是仍由业务员们问题：他应该亲自核对这批书，还是仍由业务员们来处理？来处理？广西玉柴机器集团公司，是国内最大的内燃机制造基地。它的前身是广西玉林柴油机厂，1984年，2000人的工厂，1000台柴油机的产量，年利税96万元，是当时玉柴的“历史最高水平”，当时在国内同行中排名第173位。1985年，玉柴出炉了玉柴人称之为“灵魂”的玉柴精神

40、：“顽强进取、刻意求实、竭诚服务、致力文明”。年实现了3010台的生产计划，完成了玉柴历史上的一次大跳跃。当年年底，玉柴“跳”过了“在国内拿第一”的目标，直接提出要“跻身国际内燃机强手之林”。伴随着目标追求，诞生了危机哲学：零起点！后来1994年公司在纽约上市，美国的投资银行、律师事务所在撰写募股说明书时，问及玉柴的管理哲学，董事长王建明回答了9个字：“人为本、争第一、零起点”。案例三：案例三：人为本、争第一、零起点人为本、争第一、零起点1985年玉柴突破3000台大关时，告诫自己“零起点”；10年后，玉柴在中国内燃机行业的主要经济技术指标排名终于跃居第一位时，仍然提“零起点”；进入新世纪，2

41、002年玉柴已经月生产2万台发动机，还是告诫自己“零起点”。当视质量为生命的玉柴实现了柴油机可靠性运行目标达到3万公里不出故障时，是“零起点”；达到10万公里不出故障时，是“零起点”；达到国际标准30万公里不出故障时，还是“零起点”。这段玉柴称为“三级跳”。于是，2002年玉柴正式提出：5年内，玉柴要打入国际前4强，闯进半决赛！要想争第一，就永远是“零起点”！永远零起点的玉柴需要不寻常的人才。玉柴的育人方针是：为每一个岗位的发展创造机会，为每一个层级的攀登创造条件。玉柴的用人方针是：尊重、爱护、发挥、发展。尊重员工的主体利益，玉柴的人本思想体现为：“人本方针”，侧重的是育人、用人；“人本保障”，侧重的是对责任的公正分配。具体落实在干部“十字”要求（民主、开朗、顽强、竭诚、约束）和干部的“六项基本功”。“干部的六项基本功”：（1）要对职工说清楚要求目标机制；（2）要使绝大多数职工愿意达到要求民主机制；（3）要使每个岗位的职工懂得如何达到要求教育机制；（4）使每一个岗位的职工能够达到要求投入机制；（5）使每一个岗位的职工必须达到要求责任分配机制；（6）集思广益、反复检讨、周而复始、完善要求反馈机制。今天玉柴已经成为中国最大的内燃机生产基地，在世界上其内燃机生产能力在世界上排第二位。思考与讨论思考与讨论：1在玉柴的管理中体现出哪些原理？2结合案例谈谈你对人本原理和责任原理的理解。