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1、教育资源 教育资源 14 我过六一节 教学目标 1；知道“六一”节是儿童自己的节日；乐意积极参加 2在参与筹备节日活动中学习选择和分工合作； 3在实践中体会有借有还、得到帮助要道谢的美德 4总结一年来学习与活动酌收获和成长。 教学重点 在参与筹备节日活动中学习选择和分工协作，并在活动中学会有礼貌地借还物品。 教材说明 本课共有四个栏目： 1 ”七色光”：观察图片，体验活动过程。这个栏目呈现了学校里组织“六一”活动的筹备工作过程。教学时，教师可以引导学生自己观察图片，领悟活动的过程，并启发学生思考：你准备在“六一”节参加什么活动?你可以为“六一”活动做些什么?图片内容有： 参加布置会场：一(1)
2、 班教室里正在布置“来来来保龄球吧”游乐宫，有的学生用粉笔在地上划线，有的在堆放保龄球，有的在做记分卡，还有的在布置休息室一角。 为大家表演节目：在操场上，有一个“六一文艺演出”的横幅，一个班级的同学在为大家表演舞蹈，其他班级的同学围坐在地上观看，手上拿着花环、小铃、彩带等。 做活动用的小道具：教室里，两位老师在画雄鹰、小兔子、小鸽子、猫头鹰等头饰图案，许多同学在忙着上颜色，有的已经把头饰戴在头上。 布置和展示一年来学习与活动的收获和成长：照片表现长宁区天一小学的同学正在看成果展示板。 与有困难的儿童分享幸福和欢乐：两位小朋友推着坐在轮椅上的小朋友，一同去游乐宫游玩。 活动结束后：教室里，地上
3、都是纸屑，物品很乱，有的同学在打扫场地，有的同学在整理物品，有的在擦黑板。 2 “故事园”：可以组织学生自学此栏目，小组讨论教材中提出的问题。然后启发学生思考并情景演练：如果是你，你会怎么做? 教学活动 活动一：课前调查。让学生了解爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己过“六一”时的不同情况，在课内交流。 教育资源 教育资源 活动二：播放录像或出示照片占播放或出示本校庆祝六一的活动录像。 活动三：情景表演。出示教材系列插图“借话筒”，进行情景表演和辨析。结台活动四，活动结束后，情景表演借、还录音机。 活动四：参与筹备一次“六一”活动。包括：参加哪项活动筹备工作？小组讨论：如何分工、如何行动?也可结合活动展示
4、一年来的学习和活动的成果，等等。 以上几项活动，安排的次序可以根据教学需要变动。建议“我能行”栏目放在第二课时采用自我评价与集体评价相结合的方法。 学习评价 1评价参与“六一”活动的表现； 2总结一年来学习的成果。 注意事项 教学资源 文字资料 资料名：借话筒 “六一”节快到了。一(2) 班的同学准备召开今“游园会”来庆祝自己的节日。班主任王老师请东东去借一个话筒。东东来到李老师办公室对李老师说；“话筒有吗?借给我。”李老师看着东东，反问：“你就这样借东西吗?”东东以为老师不肯借，：就垂头丧气地回到了教室。王老师请丁丁仔细想想，再去借一次。丁丁来到李老师办公室：，对李老师说：“老师，我们要布置“六一游乐园”?您能把话筒借给我们吗?我们一定小心使用，用完马上还给您! 谢谢! ”李老师马上把话筒递给了丁丁。丁丁用话筒成功地主持了游园活动。在主持中他对话筒十分爱护，一直小心使用，不让它跌落，也不随便乱拍。游园活动结束后，丁丁立刻把话筒还给了李老师，并对李老师说：“谢谢您，老师。再见! ”李老师直夸丁丁是个懂事的好孩子。
