《六年级语文上册第五单元口语交际习作PPT幻灯片》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册第五单元口语交际习作PPT幻灯片（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际口语交际习作五习作五小学语文六年级上册小学语文六年级上册1用一两件事介绍自己的小伙伴，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。注意要写出小伙伴的特点。2 1、运用学过的写人的方法写自己、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特突出小伙伴某一方面的特点。点。 2、选择具体事例表现人物的特、选择具体事例表现人物的特点，点，抓住人物的语言、动作、神态、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动心理活动等描写。等描写。 3、习作内容要具体，表达真情、习作内容要具体，表达真情实感。实感。 4、写完后自己改一改。、写完后自己改一改。习作要求3阔脸短毛，长嘴大耳，圆
2、身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙 ，看到吃的就口流涎水，两眼放光。4有这样一个人：有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不长。5 A. A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号的同学给他取了个绰号“祖先祖先”，说白了就是类人猿。，说白了就是类人猿。 B.
3、 B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张眶里骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只真可以挂上两只油瓶呢！油瓶呢！”1.1.文段文段A A描绘了人物的描绘了人物的_，着重突出他，着重突出他_的外貌的外貌特点。文段特点。文段B
4、B既有既有_描写又有描写又有_描写，写出了描写，写出了人物人物_的个性。的个性。2.2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？特点？神形兼备神形兼备 显示特点显示特点6 描写言行描写言行 体现特点体现特点7:50，小刚揉着朦胧的睡眼拖着步子进了，小刚揉着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，小刚，你的作业！你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：在书包
5、里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还还没找到吗？就差你的了。没找到吗？就差你的了。”小刚一面找一面小刚一面找一面嚷着：嚷着：“我做了，别着急。我做了，别着急。”好不容易把作好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看着这本代表看着这本“蓬松蓬松”的本子，摇摇头出了的本子，摇摇头出了教室。教室。1.这个段落运用了哪些描写手法？这个段落运用了哪些描写手法？2.文段中表示小刚的动作的词有文段中表示小刚的动作的词有_，表示神，表示神态的词有态的词有_，表现了他，表现了他_的特点。的特点。7个个子子极极高高身身材材瘦瘦削削常常常常穿穿着着运运动动衣衣手手中中
6、常常拿拿着着心心愛愛的的蓝蓝球球充充满满自自信信外整外整型型体体服服饰饰表情表情动动作作带带着着微微笑笑又又高高又又瘦瘦 像像竹竹竿竿动动作作敏敏捷捷8观察小伙伴，应该注意以下几点：观察小伙伴，应该注意以下几点：1、能抓住小伙伴的动作、神态、能抓住小伙伴的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。点来细致地观察。2、能观察一件完整的事情。特、能观察一件完整的事情。特别是能够把事情的经过观察具体。别是能够把事情的经过观察具体。3、知道在观察事情中认真思考、知道在观察事情中认真思考事件，能表现小伙伴的什么特点。事件，能表现小伙伴的什么特点。94、知道观察
7、生活中的富有情趣的小、知道观察生活中的富有情趣的小伙伴活动的细节。会观察事情的变化伙伴活动的细节。会观察事情的变化过程。观察时能够抓住小伙伴的动作、过程。观察时能够抓住小伙伴的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的神态变化、说话、心理活动等方面的个性特点来思考。个性特点来思考。5、能带着自己的思想感情来观察小、能带着自己的思想感情来观察小伙伴的活动。能通过具体的丰富的联伙伴的活动。能通过具体的丰富的联想和回忆来调动自己的记忆材料。想和回忆来调动自己的记忆材料。101倒序式倒序式直接回忆直接回忆具体事例具体事例呼应开头呼应开头112、三段式、三段式外貌开头外貌开头具体事例具体事例人物特点人物特点
8、12具体事例具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一个特点。叙述具体事例，一要一要精心选材，注意精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要二要注注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的
9、特点，来细致地刻画人物的形象。活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三三是是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。头有尾，能给人留下一个完整的印象。13说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作
10、对，我在欣赏是，一失手将模型掉在地上。这跟我作对，我在欣赏是，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：他一进门就问：“我的军舰模型呢？我的军舰模型呢？”我支支吾吾地我支支吾吾地回答：回答：“它它它已经碎了它已经碎了”我以为将要面临的是我以为将要面临的是一阵一阵“暴风骤雨暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风，谁知，张伟并没
11、有生气，而是风趣地说：趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。 文段写的小伙伴是文段写的小伙伴是_，为了表现他，为了表现他_的性的性格，选择格，选择_事来写。事来写。 精选事例精选事例 突出特点突出特点14习作练习习作练习思考，并完成下面的提纲：思考，并完成下面的提纲：习作题目：习作题目：我的伙伴我的伙伴_1.我的伙伴我的伙伴_（他）她的特点（他）她的特点_2.最能说明（他）她的特点的一件事：最能说明（他）她的特点的一件事：_起因起因:_经过经过（详写详写）：）：
12、_结果：结果：_15“小书虫小书虫”一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦吃痦”，这就是我的朋友，这就是我的朋友韩蓄。韩蓄。她一看起她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学中国校园文学，我草草，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么地翻了翻，觉
13、得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩韩蓄，咱们出去玩吧！蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：见她不理我，我又叫道：“小书虫小书虫
14、咱们出去玩吧！咱们出去玩吧！”她这才答应道：她这才答应道：“嘘嘘我正看到关键呢！我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书把书还给我，把书还给我，还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。办法，只好把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就
15、是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。 回到家，我仔细的看了看这本回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学中国校园文学发现看书的确是一种乐趣，发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友哈哈，这就是我那个好朋友“小书虫小书虫”韩蓄。韩蓄。16找优点谈体会：找优点谈体会：本文以本文以外貌描写的方式开头外貌描写的方式开头，开门，开门见山地点明了见山地点明了人物形象的特点人物形象的特点“小书虫小书虫”。
16、然后通过。然后通过“小书虫小书虫”怎样爱读书的具体事例怎样爱读书的具体事例，抓住生活，抓住生活中的中的典型细节典型细节，精心刻画，精心刻画“小书虫小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。欲出。17我的表弟我的表弟我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常起来的时候，就能
17、露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。喜欢他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪轻轻地抚摸着它，嘴里
18、还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！对，小猫不懂事，弟弟教育它！”还有一次，表弟在屋子里玩，他不
19、听奶奶的话，偏要玩自行还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理会了。他哭了一会儿不哭了，看到这种情景又好气又好笑，便不去理会了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。外婆身边大笑起来。我的表弟多么有趣可
20、爱呀！我非常喜欢他。我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。18找优点谈体会：找优点谈体会：文章通过对文章通过对表弟的外貌和行为表弟的外貌和行为的描写，写出了表弟的描写，写出了表弟“天真又可爱天真又可爱”、“聪明又活泼聪明又活泼”的性格写得颇有的性格写得颇有情趣。文章情趣。文章具体写了表弟和小花猫玩的动作，具体写了表弟和小花猫玩的动作，“抚抚摸摸”、“唱歌唱歌”，说明喜爱，当爷爷把小花猫一扔，表弟说明喜爱，当爷爷把小花猫一扔，表弟的的“哭哭”和反抗性的语言，透出表弟的天真、活和反抗性的语言，透出表弟的天真、活泼。写不听奶奶的话，一会儿哭、一会儿笑的行动、泼。写不听奶奶的话，一会儿哭、一会儿笑的行
21、动、神情衬托了天真。聪明。神情衬托了天真。聪明。特别是特别是“从手指缝里偷看从手指缝里偷看”这一动作的描写，这一动作的描写，符合儿童的心理特点，生动、符合儿童的心理特点，生动、传神地写出了表弟的可爱、聪明，充满了儿童的情传神地写出了表弟的可爱、聪明，充满了儿童的情趣。趣。19头发乌润头发乌润蓬松的短发蓬松的短发齐眉的刘海齐眉的刘海朴素朴素大方大方整洁整洁讲究讲究邋遢邋遢丹凤眼丹凤眼斗鸡眼斗鸡眼细眯眼细眯眼眉清目秀眉清目秀明眸皓齿明眸皓齿炯炯有神炯炯有神大眼睛忽闪忽闪大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠乌溜溜的眼珠塌鼻梁塌鼻梁又高又直的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子尖尖的鼻子樱桃小嘴樱桃小嘴尖嘴猴腮尖嘴猴腮齿白唇红齿白唇红白而发亮的牙齿白而发亮的牙齿20Thank you!21
