《2024青岛版数学一上第一单元教学设计：快乐课堂第一课时（1—5数的认识）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024青岛版数学一上第一单元教学设计：快乐课堂第一课时（1—5数的认识）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 快乐的课堂第1课时-1-5数的认识课程基本信息学校授课班级学科数学授课教师学期课题第1课时-1-5数的认识学习目标知识目标技能目标情感目标初步感知15各数的基数含义，知道15的数序，并会认、读、书写15这5个数，掌握5以内数的分成。 在活动中借助学具出认识15各数，鼓励学生大胆交流，认真观察、思考，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 在活动中，感受数字从抽象到具体的是过程，体验交流学习的乐趣，初步培养数感，激发学习数学的兴趣。重难点学习重点学习难点核心素养会认读书写15，掌握5以内数的分成。感受从抽象到具体的过程，理解15的含义，理解5以内数的分成过程，初步建立数感
2、。结合学习过程和实际生活，理解数字含义，初步培养学生数感，学会观察、思考，并发现问题、提出问题。教学过程一、知识链接引入 师：同学们仔细观察，看一看图中有些什么？你能猜一猜盒子里面可能有是什么吗？生：（ ）师：同学们真棒，都猜的很对！那我们一起打开盒子看一看吧！二、新知探究师：学习用品盒子里面有什么呢？生：（ ）师：它们各有多少呢？生：（ ）师：体育用品盒子里面有什么呢？生：（ ）师：它们各有多少呢？生：（ ）讨论总结：数数的时候，我们总会在心里一一对应来数。注意：按照一定的顺序数数，避免重复或漏数。师：同学们同桌讨论一下，这些物品的数量你是怎么数出来的呢？师：我们一起来数一数，整理一下里面的
3、物品吧！师：同学们，你能拨出1、2、3、4、5吗？生：能。师：那么“1”应该怎么拨呢？生：（ ）师：“2”呢？生：（ ）（1-5各数的顺序是1、2、3、4、5，后面一个数比前面一个数多1。）师：老师先写一写数字，大家来看看这些数字是什么样子的？ 1像铅笔能写字师：大家跟老师一起写一写。（1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称钩称东西。）（重复）师：大家用手上的小圆片，动手来分一分吧！同学们前后桌分组讨论，把5个小圆片分成两部分，可以怎样分。讨论结束，说一说你们的方法。师：同学们，想一想“4”可以怎样分成两部分呢？师：你还知道3可以分成几和几？2可以分成几和几吗？请你说一说。三、课堂检测四、总结评价小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？（小组交流，同学发言，老师汇总记录）自我评价，小组互评。五、课后作业完成课本第9页“练习、应用”。
