《2024青岛版数学一上第一单元教学设计：快乐课堂第三课时（5以内的加法）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024青岛版数学一上第一单元教学设计：快乐课堂第三课时（5以内的加法）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 快乐的课堂第3课时-5以内的加法课程基本信息学校授课班级学科数学授课教师学期课题第3课时-5以内的加法学习目标知识目标技能目标情感目标 初步体会加法的意义，认识“+”，会读、写加法算式，能够正确计算5以内的加法。 通过学习和运用实践，理解加法的含义，掌握5以内加法的计算方法，拓展思维，初步培养观察、判断、推理能力和语言表达能力。 感受用数学方法解决简单的实际问题的过程，积极主动参与数学学习，增强自信心，激发学习数学的兴趣。重难点学习重点学习难点核心素养理解加法的含义，正确计算5以内的加法。能够观察现实情境图，口述题意，列出算式，并理解其思维过程。结合实际生活，初步感受用数学方法解决简
2、单的实际问题，将数学学习与实际生活相结合。教学过程一、知识链接引入 师：同学们在这图中看到了是什么？有哪些我们学过的数学信息？生：（学生，纸飞机，小风车）二、新知探究师：根据我们找到的数学信息，你能提出什么问题吗？生：（ ）师：那我们来看今天要认识的数学知识-加法。先看刚刚同学们提出的一个问题：乐乐和可可一共折了几个纸飞机？师：那么要问一共折了几个飞机，哪些数学信息师我们需要的呢？生：（ ）师：好的，同学们分组讨论一下，你能用什么方法解决这个问题呢？前后桌为1组，分组讨论有哪些方法。记录讨论结果。师：我们请同学来给大家分享一下你的方法。方法一：一个一个地数。（把乐乐折的纸飞机和可可折的纸飞机全
3、部放在一起，然后一个一个地数出来）讨论总结：点数法：把需要合在一起的数摆出来放在一起，按顺序一个一个数出来。方法二：数的组成法（2个和3个合起来，或者3个和2个合起来）加法的意义：像这样，把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。师：我们来看下一个问题：乐乐再做几个小风车就和可可同样多。根据已经知道的数学信息，用小原片来表示，我们一起来看一看。生：（就是问3个小圆片加上几个小圆片就和4个小圆片同样多，看图可以解决问题。）（用小圆片表示出来，可以更直观的看出题目中的数学信息，更好地理解问题、分析问题，然后解决问题。）1.摆一摆，填一填。三、课堂检测2.画一画，填一填。3.每个水壶分别浇了哪朵花？动手连一连。4.看图写算式并计算，并说一说你的思维过程.四、总结评价小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？（小组交流，同学发言，老师汇总记录）自我评价，小组互评。五、课后作业完成课本第17页“做练习、应用”。
