6我的老师第4课时

上传人:夏** 文档编号:576948920 上传时间:2024-08-20 格式:PPT 页数:11 大小:276.50KB
返回 下载 相关 举报
6我的老师第4课时_第1页
第1页 / 共11页
6我的老师第4课时_第2页
第2页 / 共11页
6我的老师第4课时_第3页
第3页 / 共11页
6我的老师第4课时_第4页
第4页 / 共11页
6我的老师第4课时_第5页
第5页 / 共11页
点击查看更多>>
资源描述

《6我的老师第4课时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6我的老师第4课时(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、我的老师我的老师学习目标:理解关键词句在语言环境中的意义和作用.3.3.语语言品析言品析 文章文章语语言用言用语语准确准确, ,讲讲究分寸究分寸, ,富有富有感情色彩。感情色彩。请请仿照参考示例仿照参考示例, ,结结合加点合加点的的词语词语品析句子的表达效果。品析句子的表达效果。参考示例参考示例: :我用儿童的狡猾的眼光察我用儿童的狡猾的眼光察觉觉, ,她她爱爱我我们们, ,并没有存心要打的意思。并没有存心要打的意思。点点拨拨: :赏赏析析: :“狡猾狡猾”, ,贬词贬词褒用褒用, ,这这里是里是调调皮、机灵的意思皮、机灵的意思, ,形象地表形象地表现现了一个淘气的孩子了一个淘气的孩子对对老老

2、师师的深深理解的深深理解和和爱爱戴。戴。一一试试身手身手: :(1)(1)像像这样这样的教的教师师, ,我我们们怎么会不喜怎么会不喜欢欢她她, ,怎么会不怎么会不愿意和她愿意和她亲亲近呢近呢? ?答案答案: :运用反运用反问的修辞手法的修辞手法, ,连用了两个用了两个“怎么会怎么会不不”加加强了了语气气, ,抒抒发了学生了学生热爱老老师的的强烈感情。烈感情。(2)(2)在一个孩子的眼睛里在一个孩子的眼睛里, ,他的老师是多么慈爱他的老师是多么慈爱, ,多么公平多么公平, ,多么伟大的人啊。多么伟大的人啊。答案答案: :“在一个孩子的眼睛里在一个孩子的眼睛里”起限定作用起限定作用, ,从孩从孩子

3、的眼光子的眼光评价老价老师给“我我”的支持和帮助的支持和帮助, ,热情情赞美蔡老美蔡老师, ,表达了表达了对老老师的敬佩、的敬佩、爱戴之情。戴之情。(3)(3)我还记得我还记得, ,放假前我默默地站在她的身边放假前我默默地站在她的身边, ,看看她收拾这样那样东西的情景。她收拾这样那样东西的情景。答案答案: :生生动地表达了地表达了“我我”对蔡老蔡老师的依恋之情。的依恋之情。 当堂训练(A) (1010分钟)分钟)1仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻的敲在石板边我用石板一迎,教鞭轻轻的敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。(大家为什上,大伙笑了

4、,她也笑了。(大家为什么笑了?)研讨三么笑了?)研讨三1通过通过“好像好像”“轻轻轻轻”,把蔡老师,把蔡老师假装发怒的样子形象的写出来了假装发怒的样子形象的写出来了。“大大伙笑了,她也笑了。伙笑了,她也笑了。”是老师是老师“处罚处罚”的结果。充分表现了老师的慈爱,儿童的结果。充分表现了老师的慈爱,儿童的机灵,调皮,师生间的亲密。的机灵,调皮,师生间的亲密。2.2. 我们见了他我们见了他不由得不由得就围上去。即使他写字就围上去。即使他写字的时候,我们也的时候,我们也默默默默地看他,连她握笔的姿地看他,连她握笔的姿势都势都急于模仿急于模仿。 都突出学生模仿范围广,写出老师对都突出学生模仿范围广,写

5、出老师对“我们我们”的的影响大影响大,表现了学生对老师的喜欢表现了学生对老师的喜欢依恋之情依恋之情。3.“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!你是多么的依恋!”(本文全篇用第三人称指代蔡老师,这里(本文全篇用第三人称指代蔡老师,这里改用第二人称改用第二人称“你你”,表达效果有什么不,表达效果有什么不同?同?由于抒情的需要,变换人称,改用第由于抒情的需要,变换人称,改用第二人称,可以直接抒发对蔡老师的思念、二人称,可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情,显得更加亲切。崇敬之情,显得更加亲切。当当“我我”遭到其他

6、孩子的奚落时,蔡遭到其他孩子的奚落时,蔡老师给老师给“我我”写了一封写了一封“劝慰信劝慰信”。信中。信中写了些什么呢?请你根据上下文展开联想,写了些什么呢?请你根据上下文展开联想,补写出这封信的内容。补写出这封信的内容。提示:提示:一定要以蔡老师的口吻来写,一定要以蔡老师的口吻来写,可别漏掉了可别漏掉了“你是一个心清如水的孩子你是一个心清如水的孩子”这句话。这句话。当堂训练(B)蔡老师说:蔡老师说:孩子们,你们这样做不好。每个人都只有孩子们,你们这样做不好。每个人都只有一个父亲,父亲是我们心目中最伟大最亲爱的一个父亲,父亲是我们心目中最伟大最亲爱的人,魏巍小朋友爱自己的父亲,担忧父亲的安人,魏巍小朋友爱自己的父亲,担忧父亲的安危,你是个多么懂事的孩子。如果你们担忧父危,你是个多么懂事的孩子。如果你们担忧父亲的安危,其他小朋友嘲笑你们,你们心里不亲的安危,其他小朋友嘲笑你们,你们心里不难过吗?请不要伤心了。同学们没有经历为亲难过吗?请不要伤心了。同学们没有经历为亲人担忧的痛苦,他们不懂你的心情。他们那样人担忧的痛苦,他们不懂你的心情。他们那样做是错的,老师已经批评教育他们了。你是个做是错的,老师已经批评教育他们了。你是个心清如水的孩子,爱父亲爱母亲,请原谅同学心清如水的孩子,爱父亲爱母亲,请原谅同学们的过错吧。们的过错吧。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 建筑/环境 > 施工组织

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号