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1、1课堂使用 2000元血汗钱换得废铁一块元血汗钱换得废铁一块 20052005年，家住望江年，家住望江县赛县赛口口镇红镇红旗村的何家旗村的何家贵贵老人和老伴被老人和老伴被两两个个上上门门的的骗骗子子骗骗走走20002000元血汗元血汗钱钱，换换到手的只有一到手的只有一块块一文不一文不值值的的破破铁块铁块！据何老！据何老汉汉介介绍绍，几天前，几天前来来了了两个两个中年人，自中年人，自称称是上海是上海来来的地的地质队员质队员，判，判断断这这里肯定埋藏了稀世里肯定埋藏了稀世宝宝物。物。两个两个人人随随即掏出了即掏出了工作工作证证、身、身份份证证等等证证件件给给何老何老汉汉“检查检查”，之后又神神秘秘
2、地拿出，之后又神神秘秘地拿出了一了一个个据据说说是探是探测测器的黑盒子，在何老器的黑盒子，在何老汉汉的陪同下上了老的陪同下上了老汉汉后院后院的小山坡上，果然的小山坡上，果然挖挖出了一出了一块块亮亮闪闪闪闪的的“金金块块”，说这说这是是清清朝的文朝的文物，价物，价值值1515万元，不如大家各自分万元，不如大家各自分5 5万元算了。最后万元算了。最后两两人哄得老人哄得老两两口拿出了口拿出了20002000元元钱钱。临临走走时时，两两人留下一人留下一张张欠欠条条，一再表示他，一再表示他们们会尽会尽快赶回快赶回来来拿拿钱赎钱赎宝宝，并并叮叮嘱嘱老老两两口口“千万不要走漏千万不要走漏风风声声，以防，以防
3、坏人坏人来来偷偷”。到了。到了晚晚上，何老上，何老汉汉两两口子越想越不口子越想越不对劲对劲，拿着金，拿着金块块到到乡乡里的派出所里的派出所报报案，据民警介案，据民警介绍绍，这这宝宝贝应该贝应该是是铁铁一一类类的金的金属属，仅仅镀仅仅镀了一了一层铜层铜粉而已。粉而已。2课堂使用是是 金金 条条 还还 是是 镀金铜镀金铜 条条 ？3课堂使用是银制品还是不锈钢？4课堂使用科学探究：科学探究：提出问题：怎样鉴别物质？提出问题：怎样鉴别物质？5课堂使用 这里的物质有水、盐水、铁块、铜块 。1、请你从中挑出盐水，并说出你的鉴别方法。 2、 请你从中挑出铜块，并说出你的鉴别方法。6课堂使用思考一：思考一：
4、我们刚才用了什么方法来我们刚才用了什么方法来鉴别各种物质？鉴别各种物质？ 通常我们可以用通常我们可以用气味、软硬度和气味、软硬度和外观的颜色外观的颜色等来区分常见物质。等来区分常见物质。7课堂使用思考二：思考二： 如何鉴别两个貌似相同如何鉴别两个貌似相同而实质不同的物质呢？而实质不同的物质呢？8课堂使用 这里有两个外观一样，体积相同的物块，分别是铁块和铝块。你能区分出它们吗？ 请说出你的鉴别方法。9课堂使用猜想与假设猜想与假设 方法：方法：比较比较相同体积相同体积物体的物体的质量质量。10课堂使用探究目的：探究目的： 对于一种物质，它的对于一种物质，它的质量质量和和体积体积有什么关系？有什么关
5、系？11课堂使用制定计划：制定计划： （1 1）用天平测出金属块的）用天平测出金属块的质量质量(m)(m)。（2 2）用量筒测出金属块的）用量筒测出金属块的体积体积(V)(V)。（3 3）分别计算出金属块的质量与）分别计算出金属块的质量与 体积的体积的比值（比值（M/VM/V）。12课堂使用收集数据质量m（kg）体积V（cm3）比值（m/V) 铜柱 铜块 铝柱 铝块 铁柱13课堂使用交流与讨论：交流与讨论：1、不同物质，其质量与体积的比值、不同物质，其质量与体积的比值 是否相同？是否相同？2、同种物质，其质量与体积的比值、同种物质，其质量与体积的比值是否大小相同或相近？是否大小相同或相近？14
6、课堂使用（五）分析和论证（五）分析和论证 实验证明，实验证明，同种物质的质量和同种物质的质量和体积之间的比值是恒定的，不同物体积之间的比值是恒定的，不同物质的质量与体积之间的比值是不同质的质量与体积之间的比值是不同的。的。因此，这个比值反映了物质的因此，这个比值反映了物质的一种特性。一种特性。15课堂使用 在物理学中，把某种在物理学中，把某种物质物质单位体积的质量单位体积的质量叫做叫做这种物质的这种物质的密度密度。16课堂使用判断一下：1、大铝块的质量为4，小铝块的质量为1，则大铝块的密度大于小铝块的密度。 2、一杯酒精用去一半后，剩下的酒精密度为原来的一半。17课堂使用注意： 密度是物质的一
7、种特性，同种物质的密度是相同的。18课堂使用 通常我们用字母表示密度，m表示质量，用V表示体积。则 密度=质量/体积即 =m / V19课堂使用公式推导：公式推导：20课堂使用 密度的单位是复合单位。当质量的单位取千克（Kg）、体积的单位取立方米（m3）时，密度的单位为千克每立方米(Kg/m3)。当质量的单位取克（g）、体积的单位取立方厘米（cm3）时，密度的单位为克每立方厘米(g/cm3)。密度的单位：千克每立方米(Kg/m3) 克每立方厘米(g/cm3)。21课堂使用单位转换：单位转换：(1)7.9(1)7.910103 3/m/m3 3= = g/cm3 (2)2.7 g/cm(2)2.7 g/cm3 3 = = /m/m3 37.97.92.72.710103 322课堂使用想一想： 你能解释出它们的物理意义吗？ 7.97.910103 3/m/m3 3 2.7 g/cm 2.7 g/cm3 323课堂使用谢谢各位老师的光临指导！24课堂使用
