21 21 大自然的声音大自然的声音 自由朗读课文，读准生字词，读通课自由朗读课文，读准生字词，读通课文说说课文课文是围绕着哪一句话来写的是围绕着哪一句话来写的在文中找出来在文中找出来大自然大自然有许多美妙的声音有许多美妙的声音初读课文初读课文 美妙美妙 演奏演奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃感受感受 激动激动 雄伟雄伟 打击乐器打击乐器 雨滴雨滴敲敲打打敲敲打打 汇聚汇聚 叽叽喳喳叽叽喳喳 虫鸣虫鸣美美妙妙 演演奏奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃感受感受 激动激动 雄雄伟伟 打打击击乐器乐器 雨滴雨滴敲敲打打敲敲打打 汇汇聚聚 叽叽叽叽喳喳喳喳 虫鸣虫鸣字词学习字词学习z zò òu uwěiwěijījīhuhuì ìmimià ào ozhāzhān ní í n ná án n 妙妙奏奏呢呢 喃喃击击伟伟喳喳汇汇 演演奏奏琴琴柔柔击击器器滴滴敲敲感感激激妙妙鸣鸣说一说上面的字分别是什么结构。
说一说上面的字分别是什么结构受受 左右结构左右结构独体字独体字上下结构上下结构奏奏妙妙演演激激击击琴琴滴滴敲敲柔柔鸣鸣受受器器感感上中下上中下结构结构 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下““矛矛””的竖钩要短些的竖钩要短些木木””横长而平，竖在竖中线上，出横长而平，竖在竖中线上，出头略短，撇、捺舒展头略短，撇、捺舒展r ró óu u柔柔矛矛 结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左边宜紧凑，右边左边宜紧凑，右边““攴攴””的的““又又””的捺画宜舒展的捺画宜舒展qiāoqiāo敲敲高高 u形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响也比喻声势浩大也比喻声势浩大u文中形容文中形容小声说话的声音小声说话的声音u温和柔顺温和柔顺u轻轻擦过轻轻擦过u形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）在课文中找出相关词语，并写出来在课文中找出相关词语，并写出来汹涌澎湃汹涌澎湃】】【【呢喃呢喃】】【【温柔温柔】】【【拂过拂过】】【【波澜壮阔波澜壮阔】】 课文讲解课文讲解大自然有许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音。
风，是大风，是大自然的音乐家自然的音乐家 水，也是大水，也是大自然的音乐家自然的音乐家 动物是大动物是大自然的歌手自然的歌手 课文课文的每一段都是围绕一个意思来组织材的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，快来读一读，看看每一段都写了什么吧！料的，快来读一读，看看每一段都写了什么吧！ 课文描绘了大自然课文描绘了大自然哪些美妙的声音？哪些美妙的声音？风风水水动物动物 风，是大自然的音乐家风，是大自然的音乐家他会在森林他会在森林里演奏他的手风琴里演奏他的手风琴风的声音风的声音拟人拟人““音乐家音乐家””风风 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲不一样的树叶，有不一样的声音；种不同的歌曲不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐当微风拂过，不一样的季节，有不一样的音乐当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄来，合奏出一首雄伟伟的乐曲，那声音充满力量，的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
令人感受到大自然的威力对比对比 不不一样的一样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一样的季节一样的季节狂风吹起狂风吹起对比对比发出的声音不同发出的声音不同 你你能读好风的演奏吗？不同的风演奏能读好风的演奏吗？不同的风演奏的声音是不一样的，读起来也有不同的声音是不一样的，读起来也有不同微风拂过微风拂过””的温柔的温柔““狂风吹起狂风吹起””的雄壮的雄壮轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语激动、雄伟的乐曲、激动、雄伟的乐曲、充满力量的声音充满力量的声音 你在哪里听到过这样的风声？这样你在哪里听到过这样的风声？这样的风声带给你怎样的感觉？的风声带给你怎样的感觉？ 水水，，也也是大自然的音乐家是大自然的音乐家水的声音水的声音拟人拟人““音乐家音乐家””水水 叮叮咚咚叮叮咚咚滴滴答答滴滴答答哗啦哗啦哗啦哗啦…………………… u雨滴落在房子上雨滴落在房子上，，发出发出（（ ））的声音u雨滴落在屋顶和窗户上，发出（雨滴落在屋顶和窗户上，发出（ ）的）的声音u雨滴落在（雨滴落在（ ）），，发出（发出（ ）的声音。
的声音滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚仿写句子：仿写句子： 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙小溪淙淙，，流向河流流向河流；；河流潺潺河流潺潺，，流向大海流向大海；；大海哗大海哗哗，哗，汹涌澎湃从一首轻快的山中小汹涌澎湃从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱小溪小溪河流河流河流河流大海大海大海大海淙淙淙淙潺潺潺潺哗哗哗哗 这里运用了这里运用了顶真顶真的修辞手法，既写出了的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音地写出了它们各自不同的声音 第第3 3自然段倒数第二句运用了什么修辞手自然段倒数第二句运用了什么修辞手法？写出了什么？法？写出了什么？ 动物是大自然的歌手走在公园里，听动物是大自然的歌手走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听听青蛙青蛙的歌唱。
的歌唱动物的声音动物的声音 充分展示了声音的魅力，让人感受到大充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美自然的音乐美排比排比 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：好像告诉我们：““我在歌唱，我很快乐！我在歌唱，我很快乐！”” 这是这是作者听到声音引起的联想他联想作者听到声音引起的联想他联想到动物们的快乐，也是在说到动物们的快乐，也是在说““我我””也很快乐，也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音这快乐源于大自然美妙的声音 走进大自然，感受美妙的声音，你走进大自然，感受美妙的声音，你有有什么新的发现？什么新的发现？u我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音u我听见大豆爆裂的声音我听见大豆爆裂的声音u我听见冰层断裂的声音我听见冰层断裂的声音 音乐家音乐家风风大自然大自然的声音的声音音乐家音乐家水水歌手歌手动物动物声声音音美美妙妙热热爱爱自自然然手风琴手风琴打击乐器打击乐器快乐快乐结构梳理结构梳理 儿歌《小动物的叫声》儿歌《小动物的叫声》小鸽子飞呀飞，小鸽子飞呀飞，唱起歌来咕咕咕，唱起歌来咕咕咕，小鸭子摇呀摇，小鸭子摇呀摇，唱起歌来嘎嘎嘎，唱起歌来嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，小青蛙跳呀跳，唱起歌来呱呱呱，唱起歌来呱呱呱，小小花花猫走呀走，猫走呀走，唱起歌来喵喵喵。
唱起歌来喵喵喵拓展延伸拓展延伸 随堂练习随堂练习一、看拼音，写词语一、看拼音，写词语 w wē ēn n r ró óu qiu qiā āo o d dǎ ǎ huhuì ì j jù ù（（ ）） （（ ）） （（ ）） yǎn yǎn z zò òu dǎ jī xiu dǎ jī xió ónɡnɡ wěiwěi（（ ）） （（ ）） （（ ））温柔温柔敲打敲打汇聚汇聚演奏演奏打击打击雄伟雄伟 本文以清新活泼的笔调介绍本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中了大自然中____________________、、________________________和和________________________，表达了，表达了作者对大自然的作者对大自然的____________之情风的声音风的声音声音声音动物的声音动物的声音热爱热爱二、根据课文内容填空二、根据课文内容填空水的水的 春夜喜雨春夜喜雨[ [唐唐] ]杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。
好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城三、阅读积累三、阅读积累 【【译文译文】】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密春季它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物浓浓的乌云笼罩着田野密地滋润着大地万物浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁明早再看小路，点点灯火在江上渔船中闪烁明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开 朗读课文，体会大自然声音的美妙背诵第朗读课文，体会大自然声音的美妙背诵第2 2～～3 3自然段 朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音朗读时，语调了大自然中许多美妙的声音朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美感受大自然的美课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：水朗读示例：水⌒⌒，也是大自然的，也是大自然的/ /音乐家。
音乐家下雨的时候，他喜欢下雨的时候，他喜欢/ /玩打击乐器玩打击乐器↗↗小雨滴/ /敲敲打打敲敲打打↗↗，一场，一场/ /热闹的音乐会热闹的音乐会/ /便开始了便开始了⌒↘⌒↘ 背诵指导：背诵可以在熟读课文、理解背诵指导：背诵可以在熟读课文、理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵 填一填，再说一说课文写了大自然的哪填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音大自然有许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音 风，是大风，是大自然的音乐家自然的音乐家 水，也是大水，也是大自然的音乐家自然的音乐家 动物是大动物是大自然的歌手自然的歌手 课文写了大自然中的风声、水声和动物课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音 读读下面描写声音的词语，再说说你在读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音哪里听到过这样的声音轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量的声音充满力量的声音热闹的音乐会热闹的音乐会 轻快的山中小曲轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱 参考答案：在妈妈哄小宝贝睡觉时，可以听参考答案：在妈妈哄小宝贝睡觉时，可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；升国旗时，可以听到雄到轻轻柔柔的呢喃细语；升国旗时，可以听到雄伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们在开充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。
阔的海洋大合唱 小小练笔练笔 你你听到过哪些听到过哪些““美妙的声音美妙的声音””？试着写？试着写几句话和同学交流，如，几句话和同学交流，如，““鸟儿是大自然的鸟儿是大自然的歌手歌手…………”“”“厨房是一个音乐厅厨房是一个音乐厅…………”” 参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声啊！喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声啊！ 1.1.背诵自己喜欢的部分背诵自己喜欢的部分2.2.走进大自然，感受大自然美妙的声音，试走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话着像书上这样记录下来，写一段话课后作业课后作业 。