有关舞蹈教学工作计划三篇

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1、 1 / 13 有关舞蹈教学工作计划三篇 舞蹈教学工作计划 篇 1 新学期新的开始，本学期由我和赵晶担任中班舞蹈课的教学工作， 通过一节课的基础测试， 我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。 下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。 幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分： 一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练(46 岁)这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。 二、 表演性组合。 主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性， 使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

2、 基础训练与表演性训练相结合的方法， 更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。 九月 第三周： 1、基础训练内容：列队、坐姿、站姿、 2、舞蹈组合内容： 波浪 训练目的 ：训练手臂各个关节的灵活性. 要领及注意点: 1.做”小波浪”时,要求手经抓握状,指尖 2 / 13 摸手心再手掌展开,手指上翘,双手与腿部的距离拉开. 2.做”大波浪”时,眼要随手. 第四周： 1.基础训练内容：1、正压腿 2、侧压腿 2. 舞蹈组合内容： 吸跳步和敬礼 训练目的 ：学会吸跳步,训练上下身协调 要领及注意点:1.”吸跳步”要求做到”吸腿”准确,挺胸,拔背,上下肢协调配合. 2.辆次

3、行礼动作要注意姿态准确. 3.培养幼儿对老师和小朋友们讲礼貌的习惯. 十月 第一周： 基础训练内容：1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿 2、开胯练习 3. 舞蹈组合内容： 勾绷脚 训练目的：训练手脚的协调,踝关节的灵活. 第二周： 1、 基础训练内容：1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿 2、开胯练习 2、 舞蹈组合内容： 吸伸腿 3 / 13 训练目的 ：训练前腿部的灵活 要领及注意点:1.前吸腿时脚尖点地. 2.抬腿和伸腿要腿直.绷脚. 第三周： 1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习 2、舞蹈组合内容： 后吸腿 训练目的 ：训练后吸腿膝关节的灵活 第四周： 1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练

4、习、拉肩练习 2、舞蹈组合内容： 手位 训练目的 ：训练几个手位 要领及注意点: 1.做手位时,一定要经过提压腕. 2.注意手动眼随 十一月 第一周： 1、基础训练内容：跪下腰 2、舞蹈组合内容： 松肩 训练目的 ：训练肩关节的灵活 要领及注意点:1.松肩的动作重拍向下. 2.踮脚时脚腕内侧要靠拢. 第二周： 1、基础训练内容：跪下腰 4 / 13 2、舞蹈组合内容： 半蹲 训练目的 ：膝控制蹲的方法 第三周： 1、基础训练内容：踮脚 走 2、舞蹈组合内容：踮脚走小孔雀 第四周： 1、基础训练内容：大八字位,小八字位 2、舞蹈组合内容： 鸭走步 十二月 第一周： 1、基础训练内容：跪地踢后腿

5、2、舞蹈组合内容： 蹦跳步 第二周： 1、基础训练内容：跪地踢后腿 2、舞蹈组合内容： 踏点步 第三周： 1、基础训练内容：1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿 2、开胯练习 2、舞蹈组合内容： 复习已学舞蹈组合 舞蹈教学工作计划 篇 2 一、教学任务： 1、 增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈 2、 掌握舞蹈方位、力度、感觉。 5 / 13 3、 发展学生的柔韧性和协调性， 树立学生大胆表现的个性。 4、 增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。 5、 培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。 6、 使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体

6、语言表现自己最美丽的一面。7 7、 、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣， 提高学生们的审美能力。 8、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈， 在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。 通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。 二、基训： 1、练习：手位训练。脚位训练。 三、民族民间舞、成品舞蹈 1、学习广场舞、汉族舞、等。 教学内容 第一阶段：基本内容 1、 认识舞蹈 2、 舞蹈的基本功训练 第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。 民族舞部分：汉民间舞蹈 第三阶段：完整舞蹈小组合的学习 1、 民族舞蹈 6 / 13

7、2、 形体舞蹈 第四阶段：展示 四、教学计划 九月份：基本内容:认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态 十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合 汉民间舞蹈的基本动作。 十一月份：完整舞蹈的学习 分解舞蹈动作的学习 编排舞蹈动作的顺序进行训练 完整舞蹈的训练， 配乐舞蹈训练 体能的练习、舞蹈的巩固 十二月份一月份：舞蹈的展示 巩固舞蹈，进行展示。 舞蹈教学工作计划 篇 3 一、指导思想 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现， 是培养人们审美兴趣， 提高人们审美能力的有效途径和有力手段。 它既可以陶冶孩子的心灵， 又能让他们在表现的过程中获得自我满

8、足。 希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体， 得到动作的协调性和灵活性的训练， 而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。 二、训练目标 7 / 13 1、 本学期系统而严格的训练， 进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈， 使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。 2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。 3、严格要求，精心排练。 三、训练内容及要求 1、基本功方面 由于学生水平上的差异， 本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重

9、视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。 2、舞蹈学习方面 本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、 快、 准上下功夫， 争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。 四、训练时间 8 / 13 每周一、二、三、四、日课外活动时间。 五、活动地点:舞蹈教室 六、活动措施 1、引导学生观看

10、舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。 2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。 3、学生个人练习和个别辅导相结合。 4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术， 在音乐的教学过程中要以审美为核心， 以兴趣爱好为动力， 让学生与音乐保持密切联系、 享受音乐、用音乐美化人生的前提。 根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析 本学期我继续担任一

11、年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有 9 / 13 所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律， 因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。 因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析

12、 一年级下册总共 9 课： 春天 、 放牧 、 手拉手 、 长鼻子 让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲 、 春晓 、 牧童短笛 、 牧童 、 让我们手拉手 、 鸭子拌嘴 、 小象 、 大象 、 火车波尔卡 跳绳 、 小宝宝睡着了 、 摇篮曲 、 采蘑菇的小姑娘 、铁匠波尔卡 、在钟表店里 、调皮的小闹钟 、喜鹊串梅 、 猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高

13、尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 四、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击 10 / 13 乐器奏出强弱、长短不同的音。 （木鱼、碰钟） （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐情绪与情感 （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 （2）乐曲情绪的相同与不同 3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派 聆听不同国家、

14、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 （二）表现 1.演唱 （1）参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 （3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 （5）每学年能够背唱歌曲9 首。 2.演奏 11 / 13 （1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 （2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 （3）综合性艺术表演 （4）能够参与综合性艺术表演活动。 （5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 （6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

15、3.识读乐谱 （1）认识简单的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 （3）能够用唱名模唱简单乐谱。 （三）创造 1.探索音响与音乐 （1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 （2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 2.即兴创造 （1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 （2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 （3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 12 / 13 3.创作实践 （1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 （2）能够用人声、乐器或其他音源，创作 12 小节节奏或

16、旋律。 （四）音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 （1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。 （2）能够通过广播、电视、cd 等传媒听赏音乐。 （3）能够参加社区或乡村的音乐活动。 2.音乐与姊妹艺术 （1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 （2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。 （3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 3.音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 （2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力， 用简单的形体动

17、作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生 13 / 13 活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动， 以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。