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1、课业（课业（3 3）“营营销销调调研研”立立题题课业3：”营销调研“立题课业任务课业任务要要求求学学生生把把市市场场调调研研技技术术运运用用于于营营销销实实践践，联联系系有有关关项项目目，为为某某一一产产品品或或店店铺铺开开发发的的市市场场营营销销调调研研进进行行立立题。题。要要求求调调研研立立题题以以小小组组为为单单位位，共共同同讨讨论论来来完完成成。通通过过讨讨论论，拟拟定定本本小小组组调调研研课课题题，明明确确课课题题调调研研应应该该解解决决什么问题？调研什么内容？什么问题？调研什么内容？要求通过要求通过“营销调研立题营销调研立题”课业实践操作，更好理解课业实践操作，更好理解调研立题的重
2、要性，掌握调研立题的基本技能。调研立题的重要性，掌握调研立题的基本技能。 课业3：”营销调研“立题课业目标课业目标帮帮助助学学生生认认识识到到营营销销调调研研的的第第一一步步工工作作需需要要确确立立调调研研课课题题。这这是是保保证证市市场场调调研研活活动动正正确确性性、有有效效性性的的前提。前提。帮帮助助学学生生能能够够根根据据有有关关项项目目要要求求，寻寻找找调调研研要要解解决决的的问问题题，确确定定调调研研要要达达到到的的目目标标，明明确确调调研研的的具具体体内容。内容。课业3：”营销调研“立题课业要求课业要求要求教师对要求教师对“营销调研立题营销调研立题” ” 的技能应用价值、操作的技能
3、应用价值、操作步骤，调研问题的寻找、调研目标的提出，课题名称步骤，调研问题的寻找、调研目标的提出，课题名称和内容的确立给予耐心指导。和内容的确立给予耐心指导。要求学生对要求学生对“营销调研立题营销调研立题”的实践应用价值给予充的实践应用价值给予充分认识，调动课业操作的积极性。分认识，调动课业操作的积极性。要求学生以小组为单位，根据要求学生以小组为单位，根据“营销调研立题营销调研立题”要求，要求，开展小组讨论，完成本小组的营销调研课题，明确本开展小组讨论，完成本小组的营销调研课题，明确本次调研要解决的问题，确定调研课题名称和调研提纲。次调研要解决的问题，确定调研课题名称和调研提纲。要求教师能够提
4、供要求教师能够提供“营销调研立题营销调研立题”课业范例，供学课业范例，供学生操作参考。生操作参考。课业3：”营销调研“立题理论指导理论指导调调研研立立题题的的作作用用。调调研研立立题题是是市市场场调调研研的的第第一一步步骤骤。调调研立题是保证市场调研活动正确性、有效性的前提。研立题是保证市场调研活动正确性、有效性的前提。调调研研要要解解决决的的问问题题。所所谓谓问问题题，就就是是企企业业营营销销与与市市场场环环境境不不适适应应的的表表现现。调调研研人人员员应应深深入入实实际际，发发现现问问题题。根根据问题的轻重缓急，确定调研要解决的问题。据问题的轻重缓急，确定调研要解决的问题。调调研研要要达达
5、到到的的目目标标。对对需需解解决决的的问问题题进进行行分分析析，判判断断问问题的症结所在，弄清应该调查什么，从而确定调查目标。题的症结所在，弄清应该调查什么，从而确定调查目标。调调研研课课题题确确立立。根根据据调调研研目目标标，确确立立调调研研课课题题。明明确确调调研项目的具体名称和内容。研项目的具体名称和内容。课业3：”营销调研“立题课业操作课业操作发现问题发现问题分析问题分析问题确立课题确立课题课业3：”营销调研“立题（一）发现问题（一）发现问题发现问题是确立调研课题的前提。发现问题是确立调研课题的前提。所谓的问题就是企业营销与市场环境的不适应。所谓的问题就是企业营销与市场环境的不适应。一
6、一是是企企业业营营销销存存在在的的问问题题。例例如如产产品品质质量量问问题题、价价格格问题、服务问题等。问题、服务问题等。二二是是企企业业经经营营发发展展的的问问题题。如如开开发发什什么么样样的的市市场场，开开发什么样的产品，如何满足市场需求等。发什么样的产品，如何满足市场需求等。发现问题有多种渠道，可以来自经营者的观测，可以发现问题有多种渠道，可以来自经营者的观测，可以来自信息资料的分析，也可以来自业务部门或用户的来自信息资料的分析，也可以来自业务部门或用户的反映。反映。 课业3：”营销调研“立题（二）分析问题（二）分析问题分析问题是确立调研课题的关键。分析问题是确立调研课题的关键。对对问问
7、题题分分析析需需要要全全面面、客客观观，可可将将企企业业营营销销中中迫迫切切需需要解决的问题放在首位，作为调研要解决的问题。要解决的问题放在首位，作为调研要解决的问题。对对所所解解决决的的问问题题进进行行分分析析，判判断断问问题题的的症症结结所所在在，弄弄清应该调查什么。清应该调查什么。确确定定调调查查目目标标的的类类型型，是是进进行行探探索索性性调调研研、描描述述性性调调研，还是因果性调研。研，还是因果性调研。课业3：”营销调研“立题（三）确立课题（三）确立课题1 1、把调研目标转化为调研课题、把调研目标转化为调研课题调调查查目目标标明明确确了了，就就可可以以有有针针对对性性地地把把确确定定
8、的的调调查查问问题转化为调研课题。题转化为调研课题。先要为调研课题确立名称，即标题。先要为调研课题确立名称，即标题。课课题题名名称称要要与与调调研研目目标标保保持持一一致致；课课题题名名称称不不宜宜过过长长，一般不要超过一般不要超过1515个字，如标题过长，应考虑立副标题。个字，如标题过长，应考虑立副标题。课业3：”营销调研“立题2 2、确立调研课题的注意点、确立调研课题的注意点（1 1）课题解决的问题必须是企业营销中的）课题解决的问题必须是企业营销中的关键问题；关键问题；（2 2）课题的组织必须是企业的可控因素；）课题的组织必须是企业的可控因素；（3 3）课题的完成应该是企业力所能及的。）课
9、题的完成应该是企业力所能及的。 课业3：”营销调研“立题3 3、确立调研具体内容、确立调研具体内容调研课题的完成还需确立具体调研内容，即调研提纲。调研课题的完成还需确立具体调研内容，即调研提纲。营销调研提纲的内容一般有五大部分：营销调研提纲的内容一般有五大部分：（1 1）市场状况分析）市场状况分析（2 2）消费者分析）消费者分析（3 3）竞争者分析）竞争者分析（4 4）宏观营销环境分析）宏观营销环境分析（5 5）企业营销机会与对策分析）企业营销机会与对策分析课业3：”营销调研“立题课业评价课业评价课课业业（3 3）的的评评价价分分值值比比重重占占第第二二单单元元基基本本技技能能评评估考核总分的
10、估考核总分的1515，即，即1515分。分。本课业的评价标准及其评价分值为：本课业的评价标准及其评价分值为：1 1、课课业业基基本本能能够够完完成成，得得9 9分分。没没有有基基本本完完成成酌酌情情扣分。扣分。2 2、调调研研课课题题确确立立达达到到正正确确性性，得得3 3分分。没没有有达达到到要要求酌情扣分。求酌情扣分。3 3、调调研研课课题题确确立立达达到到可可行行性性，得得3 3分分。没没有有达达到到要要求酌情扣分。求酌情扣分。课业3：”营销调研“立题 课业范例课业范例 1、以课业小组为单位组建一个小公司，作为大学生创业、以课业小组为单位组建一个小公司，作为大学生创业项目。项目。 2、小
11、公司投资额为、小公司投资额为20万人民币，投资回报万人民币，投资回报25的项目，的项目，投资回收期为投资回收期为4年。年。 3、小小公公司司经经营营什什么么？要要求求小小组组展展开开讨讨论论，对对“项项目目意意向向”组织一次市场调研，进行决策。组织一次市场调研，进行决策。 课业3：”营销调研“立题小组讨论小组讨论 确立确立“调研课题调研课题”（书面）（书面）好热烈呀好热烈呀,我一定要参我一定要参加加!课业3：”营销调研“立题 我们应该做什么我们应该做什么市场开发项目市场开发项目?1、市场有哪些、市场有哪些“消费消费热点热点”？2、市场有哪些、市场有哪些“空白空白点点”？3、这些、这些“热点热点
12、”、 “空白点空白点”能攒钱吗能攒钱吗？4、这个、这个“项目项目”适应适应吗？吗？必须进行市场调研必须进行市场调研小组讨论小组讨论课业3：”营销调研“立题“大学生创业大学生创业”营销调研课题营销调研课题调研解决的问题：调研解决的问题： 随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制
13、作也能走进大学，丰富我们的生活。这一创业让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。这一创业项目是否可行，必须对上海项目是否可行，必须对上海DIY手工艺市场做一次深入调研。手工艺市场做一次深入调研。调研课题名称：调研课题名称： 上海上海DIY手工艺市场调研手工艺市场调研调研写作提纲：调研写作提纲：一、上海一、上海DIY手工艺市场状况分析手工艺市场状况分析二、上海二、上海DIY手工艺市场的消费者分析手工艺市场的消费者分析三、上海三、上海DIY手工艺市场的竞争对手分析手工艺市场的竞争对手分析四、影响四、影响DIY手工艺消费的宏观营销环境分析手工艺消费的宏观营销环境分析五、大学生创业机会和对策分析五、大学生创业机会和对策分析课业3：”营销调研“立题此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！
