《《语言得体gao》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语言得体gao》PPT课件.ppt（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、检查复习1、在天愿为比翼鸟，、在天愿为比翼鸟，。，此恨绵，此恨绵绵无绝期。绵无绝期。2、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。，。，。十二门前融冷光，。十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。二十三弦动紫皇。3、昨夜星辰昨夜风，、昨夜星辰昨夜风，。，。4、晓镜但愁云鬓改，、晓镜但愁云鬓改，。，。4、默写雁门太守行。、默写雁门太守行。齐鲁大学校庆讲话齐鲁大学校庆讲话 韩复榘韩复榘 诸位、列位、女士们、先生们、小姐们、诸位、列位、女士们、先生们、小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们：太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们： 大家晚上好！大家晚上好！ 你们都是文化人，都是大学生、中
2、学生、你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生，你们这群留学生，你们这群乌合之众乌合之众都是科学科出来的，化都是科学科出来的，化学化出来的，都懂好几个国家的英语，兄弟我是粗学化出来的，都懂好几个国家的英语，兄弟我是粗人，我他妈连中国的英语都不懂。（摇头，停顿）人，我他妈连中国的英语都不懂。（摇头，停顿） 你们都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮你们都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮筒里钻出来的，所以跟你们比起来，那真是筒里钻出来的，所以跟你们比起来，那真是鹤立鸡鹤立鸡群群啊！（叹息）啊！（叹息） 今天，我能站到这来给大家训话，真使今天，我能站到这来给大家训话，真使我我蓬荜生辉蓬荜生辉，感恩
3、戴德感恩戴德，其实呢，我是没有资格给，其实呢，我是没有资格给你们讲话，所以讲起话来嘛，就像你们讲话，所以讲起话来嘛，就像-就像就像- -对牛谈琴对牛谈琴！把话说好很重要古人说：舌为利害本，口是祸福古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。六月寒。俗语说：俗语说：“语言切勿刺入骨髓，语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。戏谑切勿中人心病。”“当着矮人，别说短话。当着矮人，别说短话。”语言表达得体语言表达得体“语言表达得体语言表达得体”是考试大纲在表达是考试大纲在表达运用层级（运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。级）上对考生提出的一项要求。考试大
4、纲的说明中明确，考试大纲的说明中明确，“得体得体”指指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的分值在语言表达的分值在6至至12分左右。分左右。一、考点解读一、考点解读语言环境有语言环境有“外部语境外部语境”和和“内部语境内部语境”1、外部语境（各种情境条件，如场合、对象、外部语境（各种情境条件，如场合、对象、话题、表达方式、情境等），就是说话用语要话题、表达方式、情境等），就是说话用语要掌握谦敬掌握谦敬分清对象分清对象注意场合注意场合明确目的。明确目的。2、内部语境（上下文）要求，就是要、内部语境（上下文）要求，就是要分清语分清语体体，做到语
5、体（口语、书面语）色彩和文体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。等）色彩得当。 请通过以下练习来总结请通过以下练习来总结 （一）（一）例题请根据不同的告知对象，将例题请根据不同的告知对象，将“请对方按时参加请对方按时参加”的意思告诉他们。的意思告诉他们。（1 1）在给下级的通知里：）在给下级的通知里： （2 2）在给兄弟单位的请柬里：）在给兄弟单位的请柬里： （3 3）在商店门口的广告里：）在商店门口的广告里： （4 4）为家宴，父母给子女的口头通知里：）为家宴，父母给子女的口头通知里： 二、语言表达
6、得体的原则二、语言表达得体的原则务必准时出席务必准时出席 欢迎您届时惠顾欢迎您届时惠顾敬请届时光临指导敬请届时光临指导到时候一定要回来到时候一定要回来总结：（一）用语要看对象总结：（一）用语要看对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。譬如，曾经有少先队员到看什么说什么话。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你冰心奶奶，你今年多大了？今年多大
7、了？”孩子天真、幼稚，这样问情孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：应该这样问：“奶奶，您高寿？奶奶，您高寿？”或用其他或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。尊重对方。练习练习1、水库中学星星文学社请作家杨笑天来做、水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分）分）今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生
8、今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。对我们大作中存在的问题进行具体指导。（1）将）将改为改为；（2）将）将改为改为；（3）将）将改为改为；（4）将）将改为改为。（1）“两位两位”删去或改为删去或改为“二人二人”、“两人两人”、“两个两个”（2）“他他”改为改为“杨先生杨先生” （3）“拜读拜读”改为改为“看看”（4）“大作大作”改为改为“作品作品练习练习2、下面有几处不得体，请你找出来并进行修改。
9、、下面有几处不得体，请你找出来并进行修改。父亲母亲：父亲母亲：儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年考研告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年考研大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家，因而盼望速寄回家，因而盼望速寄“孔方兄孔方兄”若干。不胜感谢！若干。不胜感谢！遥祝遥祝安康安康愚儿晓华愚儿晓华年年月月日日贪玩贪玩钱财用完钱财用完无钱买菜买饭无钱买菜买
10、饭寄些钱来寄些钱来谢谢爸爸妈妈谢谢爸爸妈妈儿子晓华儿子晓华8/17/2024例题例题法院在审理一案件时，需传证人法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？比较得体？A A、传证人、传证人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。C C、传证人、传证人XXXXXX到这里来到这里来 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子来。的妻子来。A（二）（二）总结：（二）用语要注意场合总结：（二）用语要注意场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛
11、围。交际的场合各种各样，有喜庆、里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑搞笑”，都是不得体的。，都是不得体的。环境场合分为四种类型：环境场合分为四种类型：正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；生活场合：说话自然、灵活，多用口语；生活场合：
12、说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合：说话风趣、生动娱乐场合：说话风趣、生动练习练习1、将下面的短语组成两副七字对联，并填、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（写在相应的横线上。（4分）分）芝兰绕阶芝兰绕阶黄牛耕地黄牛耕地翠柳迎春翠柳迎春桃李满园桃李满园千里绿千里绿春绣锦春绣锦座凝香座凝香万山金万山金新春对联新春对联：教师办公室对联：教师办公室对联：翠柳迎春千里绿，黄牛耕地万山金。翠柳迎春千里绿，黄牛耕地万山金。桃李满园春绣锦，芝兰绕阶座凝香。桃李满园春绣锦，芝兰绕阶座凝香。例例2、在下面两种情境下，用语最得体的一组是、在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）（）（06安徽卷）
13、安徽卷）【情境【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。需要终止他的发言。【情境【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。
14、B例例3、下列标语与所张贴的场所协调一致的是、下列标语与所张贴的场所协调一致的是1、考场门口：失败乃成功之母。、考场门口：失败乃成功之母。2、花炮生产车间：严禁吸烟！、花炮生产车间：严禁吸烟！3、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。4、医院门口：宾至如归、医院门口：宾至如归28/17/2024根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项A.A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括区人民生活甚是关心，积极
15、开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）B.4B.4月月1818日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）盗窃有价值文物多件。（法院布告）C.C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味
16、酸。（工具书）球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）D.D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）（三）（三）C检查复习雨霖铃背诵。雨霖铃背诵。桂枝香桂枝香金陵怀古背诵。金陵怀古背诵。雨霖铃（柳永）寒寒蝉蝉凄凄切切。对对长长亭亭晚晚，骤骤雨雨初初歇歇。 都都门门帐帐饮饮无无绪绪，留留恋恋处处、兰兰舟舟催催发发。执执手手相相看看泪泪眼眼，竟竟
17、无无语语凝凝噎噎。念念去去去去千千里里烟烟波波，暮暮霭霭沉沉沉沉楚楚天天阔阔。多多情情自自古古伤伤离离别别，更更那那堪堪、冷冷落落清清秋秋节节！今今宵宵酒酒醒醒何何处处？杨杨柳柳岸岸、晓晓风风残残月月。此此去去经经年年，应应是是良良辰辰好好景景虚虚设设。便便纵纵有有千千种种风风情情，更更与与何何人人说说？桂枝香桂枝香金陵怀古（王安石）金陵怀古（王安石） 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，鹭起，画图难足。画图难足。 念
18、往昔繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相念往昔繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续续。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，时犹唱，后庭遗曲。后庭遗曲。 8/17/2024总结：（三）用语注意语体总结：（三）用语注意语体在实际运用语言的过程中，一定要注意各种文体在实际运用语言的过程中，一定要注意各种文体的差别，按照文体要求使用语言，如果在口语性的差别，按照文体要求使用语言，如果在口语性较强的表达中使用书面语就会影响语言的表达效较强的表达中使用书面语就会影响语言的表达效果，反之亦然。注意文体的得体，果，
19、反之亦然。注意文体的得体，不同的文体不同的文体对语言的要求不同。对语言的要求不同。语体有书面语和口语之分。书面语庄重典雅，口语体有书面语和口语之分。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。语则通俗易懂。不同文体的语言差异不同文体的语言差异:议论文议论文准确严密准确严密记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合同同严密清楚严密清楚贺贺词词热情洋溢热情洋溢练习1、修改下面一则通知中不够得体的语言。 阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观如
20、云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级关于严禁以参观、旅游。现在我们接到上级关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知，我学习等名义去风景区游山玩水的通知，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。义组织参观旅游。现望认真执行示例接上级关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知，现转
21、发给你们，望认真执行。（05北京景山模拟） 解析解析 上面这段文字不仅存在语体问题，还存在内容选择上面这段文字不仅存在语体问题，还存在内容选择问题。该语段是一份通知问题。该语段是一份通知，作为通知，根本不需要夸张的作为通知，根本不需要夸张的描述，也不需要空泛的议论。描述，也不需要空泛的议论。“阳春三月，草长莺飞阳春三月，草长莺飞”，与事务语体不合，而且它带有动员的意味，从语言的流向与事务语体不合，而且它带有动员的意味，从语言的流向来看，人们预期的下文应该是发动大家踊跃参加，结果正来看，人们预期的下文应该是发动大家踊跃参加，结果正文却出现了一百八十度的大转弯。对于上级通知的颂扬更文却出现了一百八
22、十度的大转弯。对于上级通知的颂扬更是典型的空话、废话。是典型的空话、废话。 练习练习2 2：广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿，有四处非改动不可，找出面一段文字改作广播稿，有四处非改动不可，找出这四处并改正。这四处并改正。自从自从 我省西部我省西部地区发生地区发生强烈地震强烈地震以来，以来，本市各界本市各界 abcd对对震灾震灾以后的人民生活十分关以后的人民生活十分关心，积极开展心，积极开展赈灾赈灾活活ef动动，捐款捐款累计累计已已逾逾100100万元之巨万元之巨。我厂原来已经捐。我厂原来已经捐 g h g h款（款（包括捐赠衣
23、物、物品折款包括捐赠衣物、物品折款）8 8万元，昨天又捐万元，昨天又捐2 2 i i万元；万元；这些钱物已经转送这些钱物已经转送到了到了灾区灾区。 j kj k 受灾救灾去掉括号部分内容超过100万元总结：总结：（四）（四）用语要考虑目的用语要考虑目的 在语言的实际运用中，根据表达目的的不在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同一事物的介绍，由于目的不同，使是对同一事物的介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢，准确得体，表语言表述也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有所不同。述重点、角度也应有所不同。根据下面的要求
24、，分别写两段话来说明文具盒。根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有唐老鸭的图像，里面有两支圆珠笔（一支有唐老鸭的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀蓝色，一支红色）和一把小刀 。（“为为找找回回自自己己的的文文具具盒盒”而而写写的的一一段段文文字字，从从本本质质上上说说，就就是是为为别别人人为为你你服服务务提提供供方方便便，因因此此要要着着重重介介绍绍文文具具盒盒的的特特点点，如如大大小小、颜颜色色、质质地地以以及及里里面具有标志性
25、的物品，以便拾到的人及时交给你。面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。） 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。文具盒。答答：1 1、我我这这种种文文具具盒盒款款式式新新颖颖，结结实实耐耐用用，且且容积大，可存放多种文具，价格也不高。容积大，可存放多种文具，价格也不高。2 2、我我的的文文具具盒盒伴伴随随了了我我多多年年，它它不不仅仅外外表表吸吸引引人人，而而且且里里面面是是双双层层的的，实实用用性性更更高高。它它给给我我带来了很多方便。带来了很多方便。（向向别别人人“介介绍绍、推推荐荐”这这种种文文具具盒盒，就就带带有有一一定定的的广广
26、告告性性质质，主主要要是是介介绍绍它它的的质质量量、功功用用及及其其他他优优点点，以以引引起起人人们们的的兴兴趣趣。否否则则就就不不得得体。体。） （四）（四）有一天，诗人歌德在某公园一条只能通过有一天，诗人歌德在某公园一条只能通过一个人的小径上散步。迎面走来一位极不友好一个人的小径上散步。迎面走来一位极不友好的绅士，冲着歌德喊道：的绅士，冲着歌德喊道：“我向来没有给傻瓜我向来没有给傻瓜让路的习惯。让路的习惯。”歌德微笑着让在一边：歌德微笑着让在一边：“。”我却正好相反我却正好相反歌德在回话时不仅看清了对象，而且歌德在回话时不仅看清了对象，而且目的明确，对蛮不讲理者，据理力争，以目的明确，对蛮
27、不讲理者，据理力争，以牙还牙。牙还牙。例2：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）（06江西卷）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ （1）表达的是“嘲讽”：_ （2）表达的是“威胁”：_ 答案示例 （1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！” （五）注意语境转述（五）注意语境转述请人转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，请人转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，只有综合考时间、地点、称谓都要随之改变，只有综合考虑各种因素才能恰
28、当表情，准确达义。虑各种因素才能恰当表情，准确达义。把下面句子的内容放在、两种不同的语言把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境中进行转述。环境中进行转述。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。上去她家里找她行不行。”当天下午，小王对郭老师的女儿说：当天下午，小王对郭老师的女儿说：第二天一大早，小王对郭老师本人说：第二天一大早，小王对郭老师本人说：小李他明天上午不去语文组找你妈小李他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天妈了，请你转告一声
29、。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？晚上去你家里找你妈妈行不行？ 郭老师，小李说他今天上午不去语郭老师，小李说他今天上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚文组找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？上去您家里找您行不行？ （六）注意分寸（六）注意分寸语言的分寸感，源于人对生活的态度和对存在的体认，语言的分寸感，源于人对生活的态度和对存在的体认，世上早有世上早有“为人处世和说话办事要讲分寸为人处世和说话办事要讲分寸”的劝勉，古人的劝勉，古人也讲也讲“中庸之道中庸之道”，即，即“不偏不倚不偏不倚”、“过犹不及过犹不及”的道的道理，说到底就是理，说到底就是“分寸分寸”的问题。一个人在社
30、会上若把握的问题。一个人在社会上若把握不好分寸，就说不好话，办不好事，更难以与人愉快地交不好分寸，就说不好话，办不好事，更难以与人愉快地交往往.。办事的轻重缓急、说话的生疏深浅、处世的态度、。办事的轻重缓急、说话的生疏深浅、处世的态度、感情的厚薄上都有分寸。感情的厚薄上都有分寸。例例1：改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保：改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意。例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。持原意。例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。改写为：空气清爽，全靠您帮助。改写为：空气清爽，全靠您帮助。（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！）（餐厅里）浪费粮食可耻！（2）
31、（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。无论春夏秋冬，您在工行心中。无论春夏秋冬，您在工行心中。语语体体口头语体口头语体书面语体书面语体公文事务语体公文事务语体文艺语体文艺语体科技语体科技语体政论语体政论语体日常生活用语日常生活用语文学作品中的人物对话文学作品中的人物对话演说辩论演说辩论广播广播亲切自然，亲切自然，生动活泼生动活泼庄重、严谨庄重、严谨客观，平实，有逻辑性，多用长句客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采讲文采，语言生动语言生动形象形象，句式灵活，句式灵活明确、简要、平实明确、简要、平实，程式化程式化逻辑性与形象性并重，准确严密逻辑性与形象性并重，准确严密
