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1、2010年高考历史第一轮总复习年高考历史第一轮总复习必修（必修（）专题二专题二中国古代科学技术与文化中国古代科学技术与文化温故而知新，可以为师矣！温故而知新，可以为师矣！一、专题概析一、专题概析总体认识总体认识古代中国在科学技术与文化方面，曾在相当长古代中国在科学技术与文化方面，曾在相当长古代中国在科学技术与文化方面，曾在相当长古代中国在科学技术与文化方面，曾在相当长的时期内走在世界前列，有过惊人的辉煌成就，对的时期内走在世界前列，有过惊人的辉煌成就，对的时期内走在世界前列，有过惊人的辉煌成就，对的时期内走在世界前列，有过惊人的辉煌成就，对人类文明的发展进步做出过卓越贡献。只是到了明人类文明的
2、发展进步做出过卓越贡献。只是到了明人类文明的发展进步做出过卓越贡献。只是到了明人类文明的发展进步做出过卓越贡献。只是到了明代中后期，特别是清代中后期，统治者实行闭关锁代中后期，特别是清代中后期，统治者实行闭关锁代中后期，特别是清代中后期，统治者实行闭关锁代中后期，特别是清代中后期，统治者实行闭关锁国政策，断绝了中外交流，阻碍了中国的进步，使国政策，断绝了中外交流，阻碍了中国的进步，使国政策，断绝了中外交流，阻碍了中国的进步，使国政策，断绝了中外交流，阻碍了中国的进步，使中国落后了。中国落后了。中国落后了。中国落后了。 本专题讲述的是中华民族创造的物质精神文明。本专题讲述的是中华民族创造的物质精
3、神文明。本专题讲述的是中华民族创造的物质精神文明。本专题讲述的是中华民族创造的物质精神文明。如果说科学技术是物质层面的，那么文学艺术则是如果说科学技术是物质层面的，那么文学艺术则是如果说科学技术是物质层面的，那么文学艺术则是如果说科学技术是物质层面的，那么文学艺术则是精神层面的。两者相辅相成，交相辉映。精神层面的。两者相辅相成，交相辉映。精神层面的。两者相辅相成，交相辉映。精神层面的。两者相辅相成，交相辉映。总体认识总体认识中国传统文化的基本精神受儒家思想的全方位中国传统文化的基本精神受儒家思想的全方位中国传统文化的基本精神受儒家思想的全方位中国传统文化的基本精神受儒家思想的全方位熔铸，所以本
4、专题与第一专题熔铸，所以本专题与第一专题熔铸，所以本专题与第一专题熔铸，所以本专题与第一专题“ “中国传统文化主流中国传统文化主流中国传统文化主流中国传统文化主流思想的演变思想的演变思想的演变思想的演变” ”有着内在的联系。有着内在的联系。有着内在的联系。有着内在的联系。中国古代的科学发明和创造体现了人与自然协中国古代的科学发明和创造体现了人与自然协中国古代的科学发明和创造体现了人与自然协中国古代的科学发明和创造体现了人与自然协调发展、科学精神与道德理想相结合的理性光辉。调发展、科学精神与道德理想相结合的理性光辉。调发展、科学精神与道德理想相结合的理性光辉。调发展、科学精神与道德理想相结合的理
5、性光辉。儒家思想以巨大的力量塑造着古代文学的基本儒家思想以巨大的力量塑造着古代文学的基本儒家思想以巨大的力量塑造着古代文学的基本儒家思想以巨大的力量塑造着古代文学的基本精神，如精神，如精神，如精神，如“ “文以载道文以载道文以载道文以载道” ”的教化传统。的教化传统。的教化传统。的教化传统。中国古代艺术从中国古代艺术从中国古代艺术从中国古代艺术从易经易经易经易经开始就讲究天地人于开始就讲究天地人于开始就讲究天地人于开始就讲究天地人于一体的审美理念，整体上追求天人合一、物我合一一体的审美理念，整体上追求天人合一、物我合一一体的审美理念，整体上追求天人合一、物我合一一体的审美理念，整体上追求天人合
6、一、物我合一的审美境界。的审美境界。的审美境界。的审美境界。 教学策略教学策略 1、引导学生与前面学过的政治、经济两大、引导学生与前面学过的政治、经济两大模块的相应部分及初中学过的知识联系起来。模块的相应部分及初中学过的知识联系起来。让学生在了解政治经济的时代背景之下去思让学生在了解政治经济的时代背景之下去思考文化领域的发展变化。考文化领域的发展变化。3、通过诗词诵读、名句名画名书欣赏、视频、通过诗词诵读、名句名画名书欣赏、视频欣赏等手段，在审美鉴赏中获得感情的净化欣赏等手段，在审美鉴赏中获得感情的净化和愉悦以及情感的升华。和愉悦以及情感的升华。2 2、收集一些古代科技发明中的事例，使教学、收
7、集一些古代科技发明中的事例，使教学变新鲜、生动、活泼，激发学生学习兴趣。变新鲜、生动、活泼，激发学生学习兴趣。教学策略教学策略4.4.把握每课的主题思想。把握每课的主题思想。第一课是通过史实，认识古代发明对世第一课是通过史实，认识古代发明对世界文明作出的贡献。界文明作出的贡献。第二课通过史实，了解中国书画的基本第二课通过史实，了解中国书画的基本特征和发展脉络。特征和发展脉络。第三课通过文学成就，了解中国古代不第三课通过文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。同时期的文学特色。 专题难点专题难点 本专题涉及的具体知识既专且深，将艰本专题涉及的具体知识既专且深，将艰深的专业知识浅化，变得通俗易懂
8、，让学生深的专业知识浅化，变得通俗易懂，让学生能够接受并感到愉悦，要求教师具有较好的能够接受并感到愉悦，要求教师具有较好的文学艺术功底，对教师来说是一个难点。文学艺术功底，对教师来说是一个难点。二、教学设计二、教学设计 学学习习要要求求 知道知道诗经诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲明清小说等文学领域的成就；元曲明清小说等文学领域的成就；了解了解中国古代不同时期的文学特色。中国古代不同时期的文学特色。体会体会中国古代文学的多姿多彩，中国古代文学的多姿多彩，感受感受古代中国不古代中国不同历史时期文学的美感。同历史时期文学的美感。说说明明本课知识点多，可以借助表格法梳理；本
9、课知识点多，可以借助表格法梳理；本课知识点多，可以借助表格法梳理；本课知识点多，可以借助表格法梳理； 同时关注屈原、李白、杜甫、苏轼、关汉同时关注屈原、李白、杜甫、苏轼、关汉同时关注屈原、李白、杜甫、苏轼、关汉同时关注屈原、李白、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹等创造了祖国古代辉煌文学成就的代卿、曹雪芹等创造了祖国古代辉煌文学成就的代卿、曹雪芹等创造了祖国古代辉煌文学成就的代卿、曹雪芹等创造了祖国古代辉煌文学成就的代表作家。表作家。表作家。表作家。 学习要求学习要求 新课导入新课导入方案一方案一方案一方案一：播放王菲演唱的：播放王菲演唱的：播放王菲演唱的：播放王菲演唱的明月几时有明月几时有明月几时有
10、明月几时有或者邓或者邓或者邓或者邓丽君演唱的丽君演唱的丽君演唱的丽君演唱的春花秋月何时了春花秋月何时了春花秋月何时了春花秋月何时了等古诗词谱写的等古诗词谱写的等古诗词谱写的等古诗词谱写的歌曲引出中国古代文学的瑰丽画卷，。歌曲引出中国古代文学的瑰丽画卷，。歌曲引出中国古代文学的瑰丽画卷，。歌曲引出中国古代文学的瑰丽画卷，。方案二方案二方案二方案二：课前学生整理初中学过的或者自己所知：课前学生整理初中学过的或者自己所知：课前学生整理初中学过的或者自己所知：课前学生整理初中学过的或者自己所知的古代文学作品，让学生诵读自己喜欢的作品，的古代文学作品，让学生诵读自己喜欢的作品，的古代文学作品，让学生诵读
11、自己喜欢的作品，的古代文学作品，让学生诵读自己喜欢的作品，把学生引入到古代文学辉煌的殿堂，享受文学鉴把学生引入到古代文学辉煌的殿堂，享受文学鉴把学生引入到古代文学辉煌的殿堂，享受文学鉴把学生引入到古代文学辉煌的殿堂，享受文学鉴赏的愉悦。赏的愉悦。赏的愉悦。赏的愉悦。方案三方案三方案三方案三：我国古代文学成就可以用辉煌灿烂来形：我国古代文学成就可以用辉煌灿烂来形：我国古代文学成就可以用辉煌灿烂来形：我国古代文学成就可以用辉煌灿烂来形容，在这些文学成就中，诗经、楚辞、汉赋、唐容，在这些文学成就中，诗经、楚辞、汉赋、唐容，在这些文学成就中，诗经、楚辞、汉赋、唐容，在这些文学成就中，诗经、楚辞、汉赋、
12、唐诗、宋词、元曲、明清小说是最具有代表性的。诗、宋词、元曲、明清小说是最具有代表性的。诗、宋词、元曲、明清小说是最具有代表性的。诗、宋词、元曲、明清小说是最具有代表性的。知晓它们，就能了解不同时期的文学特色。知晓它们，就能了解不同时期的文学特色。知晓它们，就能了解不同时期的文学特色。知晓它们，就能了解不同时期的文学特色。一、诗的经典一、诗的经典诗经诗经1、名字的由来、名字的由来2、诗经诗经的精粹的精粹风风通过诵读和理解两首初中时学过的诗：通过诵读和理解两首初中时学过的诗：通过诵读和理解两首初中时学过的诗：通过诵读和理解两首初中时学过的诗：硕鼠硕鼠硕鼠硕鼠、关雎关雎关雎关雎，体会和感受诗经，体会
13、和感受诗经，体会和感受诗经，体会和感受诗经风风风风的内涵和精粹所在。的内涵和精粹所在。的内涵和精粹所在。的内涵和精粹所在。硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 硕硕鼠鼠关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女
14、，君子好逑。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。关关雎雎一、诗的经典一、诗的经典诗经诗经1、名字的由来、名字的由来2、诗经诗经的精粹的精粹风风3、诗经诗经的地位和影想的地位和影想诗经诗经诗经诗经是我国最早的诗歌总集，其人文主义和现是我国最早的诗歌总集，其人文主义和现是我国最早的诗歌总集，其人文主义和现是我国最早的诗歌总集，其人文主义和现实主义创作态度，对后来文学的发展影响很大实主义创作态度，对后来文学的发展影响很大实主义创作态度，对后来文学的发展影响很大实主义创作态度，对
15、后来文学的发展影响很大. .被列为儒家经典被列为儒家经典被列为儒家经典被列为儒家经典. .近代，被传播到世界各国，翻译成韩、越、英、法、近代，被传播到世界各国，翻译成韩、越、英、法、近代，被传播到世界各国，翻译成韩、越、英、法、近代，被传播到世界各国，翻译成韩、越、英、法、德等国文字。在十恶迹文化史上占有重要地位。德等国文字。在十恶迹文化史上占有重要地位。德等国文字。在十恶迹文化史上占有重要地位。德等国文字。在十恶迹文化史上占有重要地位。二、楚辞的魅力二、楚辞的魅力2、屈原生平、屈原生平1、何谓、何谓“楚辞楚辞”3、楚辞的魅力、楚辞的魅力吾既有此内美兮，又重之以修能吾既有此内美兮，又重之以修能
16、吾既有此内美兮，又重之以修能吾既有此内美兮，又重之以修能。我既有这盛多的内在美德，又有优良的才能。我既有这盛多的内在美德，又有优良的才能。我既有这盛多的内在美德，又有优良的才能。我既有这盛多的内在美德，又有优良的才能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。披江离与辟芷（香草），又编织秋兰为佩饰。披江离与辟芷（香草），又编织秋兰为佩饰。披江离与辟芷（香草），又编织秋兰为佩饰。披江离与辟芷（香草），又编织秋兰为佩饰。彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。彼尧舜之耿介
17、兮，既遵道而得路。尧舜多么光明正大，遵循正道而大路畅通尧舜多么光明正大，遵循正道而大路畅通尧舜多么光明正大，遵循正道而大路畅通尧舜多么光明正大，遵循正道而大路畅通。何桀纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步。何桀纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步。何桀纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步。何桀纣之昌被兮，夫惟捷径以窘步。桀纣多么放肆妄行，只贪便道而寸步难行桀纣多么放肆妄行，只贪便道而寸步难行桀纣多么放肆妄行，只贪便道而寸步难行桀纣多么放肆妄行，只贪便道而寸步难行。余固有謇謇之为患兮，忍而不能舍也。余固有謇謇之为患兮，忍而不能舍也。余固有謇謇之为患兮，忍而不能舍也。余固有謇謇之为患兮，忍而不能舍也。我明知忠言直谏会遭祸害，可
18、我忍痛而不舍弃我明知忠言直谏会遭祸害，可我忍痛而不舍弃我明知忠言直谏会遭祸害，可我忍痛而不舍弃我明知忠言直谏会遭祸害，可我忍痛而不舍弃。品质品质品质品质志趣志趣志趣志趣修养修养修养修养忧国忧国忧国忧国心志心志心志心志忧国忧忧国忧民的爱民的爱国情怀国情怀和修身和修身洁行的洁行的高尚情高尚情操操感受魅力感受魅力离骚离骚节选节选诗人以新奇的比喻（香草比喻自己）、诗人以新奇的比喻（香草比喻自己）、奇特的想象、夸张的描写、深刻的隐喻和奇特的想象、夸张的描写、深刻的隐喻和象征来表现诗人的理想和追求。象征来表现诗人的理想和追求。诗人驰骋想象，将神话传说、历史人诗人驰骋想象，将神话传说、历史人物与自然现象和景
19、物熔于一炉，铸成了一物与自然现象和景物熔于一炉，铸成了一个幻想的瑰丽世界。个幻想的瑰丽世界。与诗经的现实主义手法不同，风格浪漫，与诗经的现实主义手法不同，风格浪漫，属于浪漫主义创作手法。属于浪漫主义创作手法。诵读诵读离骚离骚节选后，你能从中感受到楚辞节选后，你能从中感受到楚辞的哪些魅力？的哪些魅力？3 3、汉赋的风采、汉赋的风采引导学生从代表作家和成就，引导学生从代表作家和成就，以及汉赋特色去把握以及汉赋特色去把握四、李杜诗篇万口传四、李杜诗篇万口传1 1、唐诗的辉煌、唐诗的辉煌你能说出几个唐代著名诗人？你能说出几个唐代著名诗人？初唐诗人初唐诗人初唐诗人初唐诗人：陈子昂、王勃：陈子昂、王勃：陈
20、子昂、王勃：陈子昂、王勃田园诗人田园诗人田园诗人田园诗人：孟浩然、王维；：孟浩然、王维；：孟浩然、王维；：孟浩然、王维；边塞诗人边塞诗人边塞诗人边塞诗人：高适、岑参：高适、岑参：高适、岑参：高适、岑参盛唐诗人盛唐诗人盛唐诗人盛唐诗人：李白、杜甫；：李白、杜甫；：李白、杜甫；：李白、杜甫；中唐诗人中唐诗人中唐诗人中唐诗人：白居易：白居易：白居易：白居易晚唐诗人晚唐诗人晚唐诗人晚唐诗人：李商隐、：李商隐、：李商隐、：李商隐、杜牧。杜牧。杜牧。杜牧。是什么原因造就了唐朝诗歌的辉煌繁荣？是什么原因造就了唐朝诗歌的辉煌繁荣？各种诗体臻于完备，经济繁荣、国力强盛、民族关系各种诗体臻于完备，经济繁荣、国力强
21、盛、民族关系融洽、文化开放、科举考试的推动。现实生活的丰富和广融洽、文化开放、科举考试的推动。现实生活的丰富和广阔，开拓了诗人们的胸怀和诗歌的意境。阔，开拓了诗人们的胸怀和诗歌的意境。合合作作探探究究四、李杜诗篇万口传四、李杜诗篇万口传2、“诗仙诗仙”李李白白李白的诗风以激情和浪漫著称，有李白的诗风以激情和浪漫著称，有“诗仙诗仙”的美誉，请同学们举出能反映这一特色的美誉，请同学们举出能反映这一特色的诗歌或者诗句？的诗歌或者诗句？请结合所学知识分析产生这请结合所学知识分析产生这一特色的原因。一特色的原因。想想想想一一一一想想想想 说说说说一一一一说说说说1、唐诗的辉煌、唐诗的辉煌2、“诗圣诗圣”
22、杜甫杜甫杜甫的诗风呈现出什么特点？杜甫的诗风呈现出什么特点？为什么？为什么？他的诗为什么被称为他的诗为什么被称为“诗史诗史”？你能背诵哪些杜甫的诗歌和诗你能背诵哪些杜甫的诗歌和诗句？句？想想想想一一一一想想想想 说说说说一一一一说说说说五、宋词的繁荣五、宋词的繁荣宋词发展概况宋词发展概况引导学生弄清几个概念：什么是词和词牌名？引导学生弄清几个概念：什么是词和词牌名？有哪些流派和代表作者？有哪些流派和代表作者？引导学生结合所学知识思考为什么词发展到宋引导学生结合所学知识思考为什么词发展到宋代而走向辉煌？代而走向辉煌？城市手工业、商业经济的繁荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。城市手工业、商业经济的繁
23、荣，为词曲的兴盛奠定了物质基础。市民阶层的扩大，要求丰富的文化娱乐生活，能够歌唱的词更市民阶层的扩大，要求丰富的文化娱乐生活，能够歌唱的词更适应了市井生活的需要。适应了市井生活的需要。宋代阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，词和曲更能表达作家的思想宋代阶级矛盾和民族矛盾的尖锐，词和曲更能表达作家的思想情感。情感。 寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌难将息。三杯两盏淡酒，怎敌难将息。三杯两盏淡酒，怎敌难将息。三杯两盏
24、淡酒，怎敌他，晚来风急？他，晚来风急？他，晚来风急？他，晚来风急？雁过也，最伤心，却是旧时雁过也，最伤心，却是旧时雁过也，最伤心，却是旧时雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，相识。满地黄花堆积，憔悴损，相识。满地黄花堆积，憔悴损，相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？如今有谁堪摘？如今有谁堪摘？如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独守着窗儿，独守着窗儿，独守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，自怎生得黑？梧桐更兼细雨，自怎生得黑？梧桐更兼细雨，自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。到黄昏、点点滴滴。到黄昏、点点滴滴。到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得？这次第，怎一个愁字
25、了得？这次第，怎一个愁字了得？这次第，怎一个愁字了得？李李清清照照声声声声慢慢感受体验请谈谈你对这阕词的理解。请谈谈你对这阕词的理解。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃寒蝉凄切，寒蝉凄切， 对长亭晚，对长亭晚， 骤雨初歇。骤雨初歇。都门帐饮无绪，都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟摧发。留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，执手相看泪眼， 竟无语凝噎。竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，多情自古伤离别， 更那堪冷落清秋节。更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处，今宵酒醒何处， 杨柳岸、晓风残月。杨柳岸、晓风残月。 此去经年，此去经年， 应是良辰好景虚设。应是良辰好景虚设
26、。 便纵有千种风情，便纵有千种风情， 更与何人说。更与何人说。体验体验感受感受读读读读雨霖雨霖雨霖雨霖铃铃铃铃，谈，谈，谈，谈谈柳永词谈柳永词谈柳永词谈柳永词的特点的特点的特点的特点苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多谈笑间、强虏灰飞
27、烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽人生如梦，一樽还酹江月。还酹江月。好50% （0）不好50% （0）体验体验体验体验 感受感受感受感受感感受受苏苏轼轼的的词词风风体验感受体验感受郁孤台下清江水，中间多少行人泪。郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，深山问鹧鸪。江晚正愁余，深山问鹧鸪。词作的背景：北宋灭亡，南宋偏安一隅。淮水以词作的背景：北宋灭亡，南宋偏安一隅。淮水以词作的背景：北宋灭亡，南宋偏安一隅。淮水以词作的背景：北宋灭亡，南宋偏安一隅。淮水以北的土
28、地都归金统治，人们流离失所。北的土地都归金统治，人们流离失所。北的土地都归金统治，人们流离失所。北的土地都归金统治，人们流离失所。宋人慨叹宋人慨叹宋人慨叹宋人慨叹国耻国难的作品也多出现。国耻国难的作品也多出现。国耻国难的作品也多出现。国耻国难的作品也多出现。根据词所反映的内容和风格，猜一猜是谁的作品。根据词所反映的内容和风格，猜一猜是谁的作品。六、元曲的辉煌六、元曲的辉煌教师可以引导学生从元曲的艺术表现教师可以引导学生从元曲的艺术表现形式、代表作家和剧作、流行原因等方面形式、代表作家和剧作、流行原因等方面学习。学习。七、明清小说的人情世界七、明清小说的人情世界1、古典小说的黄金时代、古典小说的
29、黄金时代合合合合作作作作探探探探究究究究明清小说繁盛的原因明清小说繁盛的原因2、红楼梦红楼梦中国文学的中国文学的瑰宝瑰宝主要代表主要代表主要成就主要成就特色特色楚辞楚辞屈原屈原汉赋汉赋贾谊贾谊枚乘枚乘司马相如司马相如诗经诗经风风雅雅颂颂群体创作、采诗官收集群体创作、采诗官收集群体创作、采诗官收集群体创作、采诗官收集诗风质朴，现实诗风质朴，现实诗风质朴，现实诗风质朴，现实反映各阶层生活、感情反映各阶层生活、感情反映各阶层生活、感情反映各阶层生活、感情文人创作，诗风绚丽文人创作，诗风绚丽文人创作，诗风绚丽文人创作，诗风绚丽浓郁的南国地方色彩浓郁的南国地方色彩浓郁的南国地方色彩浓郁的南国地方色彩散文
30、、韵文并用的文体散文、韵文并用的文体散文、韵文并用的文体散文、韵文并用的文体文辞铺张、华美文辞铺张、华美文辞铺张、华美文辞铺张、华美武帝时的赋气势恢宏武帝时的赋气势恢宏武帝时的赋气势恢宏武帝时的赋气势恢宏感天动地感天动地窦娥冤窦娥冤明清小说明清小说元曲元曲宋词宋词唐诗唐诗李白、杜甫李白、杜甫主要代表主要代表主要成就主要成就特色特色柳永柳永李清照李清照苏轼苏轼辛弃疾辛弃疾二张二张古典诗歌鼎盛古典诗歌鼎盛古典诗歌鼎盛古典诗歌鼎盛 ，名，名，名，名家辈出、流派众多、家辈出、流派众多、家辈出、流派众多、家辈出、流派众多、作品丰富作品丰富作品丰富作品丰富和乐歌唱、长短不一和乐歌唱、长短不一和乐歌唱、长短
31、不一和乐歌唱、长短不一的新诗体，流派众多，的新诗体，流派众多，的新诗体，流派众多，的新诗体，流派众多，词的辉煌时期词的辉煌时期词的辉煌时期词的辉煌时期元代主要文学形式，元代主要文学形式，包括杂剧（歌乐舞一包括杂剧（歌乐舞一体的歌剧）和散曲体的歌剧）和散曲古典小说黄金时代，古典小说黄金时代，古典小说黄金时代，古典小说黄金时代，数量繁多，描绘社会数量繁多，描绘社会数量繁多，描绘社会数量繁多，描绘社会生活与人情世界生活与人情世界生活与人情世界生活与人情世界课后作业（选择一）课后作业（选择一）课后作业（选择一）课后作业（选择一）作业一：请分析网络文学出现的背景，作业一：请分析网络文学出现的背景，你如何
32、看待网络文学？你如何看待网络文学？作业二：对文学有兴趣的同学可以根据作业二：对文学有兴趣的同学可以根据词牌名填一首词词牌名填一首词。助读材料助读材料助读材料助读材料 红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦是一致公认的古代文学宝库中思想性和艺是一致公认的古代文学宝库中思想性和艺是一致公认的古代文学宝库中思想性和艺是一致公认的古代文学宝库中思想性和艺术性结合得最好的一部伟大的古典长篇小说。术性结合得最好的一部伟大的古典长篇小说。术性结合得最好的一部伟大的古典长篇小说。术性结合得最好的一部伟大的古典长篇小说。通过宝黛这一对贵族青年的恋爱悲剧和对贾、王、史、通过宝黛这一对贵族青年的恋爱悲剧和对贾、王、史、通过宝黛这
33、一对贵族青年的恋爱悲剧和对贾、王、史、通过宝黛这一对贵族青年的恋爱悲剧和对贾、王、史、薛薛薛薛“ “四大家族四大家族四大家族四大家族” ”衰亡史的描写，及其广泛而深入地触及封衰亡史的描写，及其广泛而深入地触及封衰亡史的描写，及其广泛而深入地触及封衰亡史的描写，及其广泛而深入地触及封建社会的各个层面，可以说是我国建社会的各个层面，可以说是我国建社会的各个层面，可以说是我国建社会的各个层面，可以说是我国1818世纪上半期的形象历世纪上半期的形象历世纪上半期的形象历世纪上半期的形象历史，是封建社会没落时期社会生活的写照。史，是封建社会没落时期社会生活的写照。史，是封建社会没落时期社会生活的写照。史，
34、是封建社会没落时期社会生活的写照。它在艺术上的辉煌主要表现在：一真实再现典型环境它在艺术上的辉煌主要表现在：一真实再现典型环境它在艺术上的辉煌主要表现在：一真实再现典型环境它在艺术上的辉煌主要表现在：一真实再现典型环境中的典型人物；二、创造了一个表现主题思想的网状结构；中的典型人物；二、创造了一个表现主题思想的网状结构；中的典型人物；二、创造了一个表现主题思想的网状结构；中的典型人物；二、创造了一个表现主题思想的网状结构；三、创造了优美和独具风格的文学语言。三、创造了优美和独具风格的文学语言。三、创造了优美和独具风格的文学语言。三、创造了优美和独具风格的文学语言。红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦被改编
35、成多种艺术形式，还受到世界人民被改编成多种艺术形式，还受到世界人民被改编成多种艺术形式，还受到世界人民被改编成多种艺术形式，还受到世界人民的喜爱。它已被译成英、俄、日、法等多种文字，成为世的喜爱。它已被译成英、俄、日、法等多种文字，成为世的喜爱。它已被译成英、俄、日、法等多种文字，成为世的喜爱。它已被译成英、俄、日、法等多种文字，成为世界文学宝库中的珍品。界文学宝库中的珍品。界文学宝库中的珍品。界文学宝库中的珍品。助读材料助读材料 屈原是战国时期楚国人，生活的时代是中国屈原是战国时期楚国人，生活的时代是中国由动乱走向统一的时代，屈原竭力主张任用贤能，由动乱走向统一的时代，屈原竭力主张任用贤能，
36、革新政治，以图达到统一中国的目的。但他献身革新政治，以图达到统一中国的目的。但他献身正义和进步的举动，遭到国内腐朽势力的排挤、正义和进步的举动，遭到国内腐朽势力的排挤、迫害，屡遭贬官和放逐。楚国灭亡后，人民四散迫害，屡遭贬官和放逐。楚国灭亡后，人民四散逃亡，屈原悲愤交加，于公元前逃亡，屈原悲愤交加，于公元前278年旧历五月年旧历五月初五（端午节），投汨罗江而死。初五（端午节），投汨罗江而死。他的伟大之处在于身处逆境，有志难展，理他的伟大之处在于身处逆境，有志难展，理想破灭，却仍然热爱祖国与人民，保持高洁的情想破灭，却仍然热爱祖国与人民，保持高洁的情操，并以顽强的意志追求美好的理想，与黑暗势操，并以顽强的意志追求美好的理想，与黑暗势力进行不屈不挠的斗争。力进行不屈不挠的斗争。苏轼苏轼-水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 明月明月几时有，把酒问青天。几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。里共婵娟。
