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1、第六单元 碳和碳的氧化物教学设计(复习课) 一、教学目标 知识与能力:全面复习碳和碳的氧化物的相关知识,并通过归纳,总结形成知识 网络。即: 1、掌握碳单质、 CO2和 CO的性质和用途。 2、掌握实验室制取 CO2 所用的药品、发生装置、收集装置的选择,检验和验满 的方法,并解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。 3、了解自然界中的碳循环。 过程与方法:采用自由探究的开放形式,让学生主动参与并亲身体验探究,让学 生在复习过程中再次感受、体验,探究碳和碳的氧化物在生活中的广泛应用。 情感态度与价值观: 1、通过探究本单元一些规律性知识,让学生感受到化学学习有规可循。 2、通过联系毕业考试,逐步
2、提高学生学习化学的兴趣和主动性。 二、教学重点 1、碳和碳的氧化物的性质。 2、实验室制取 CO2所用的药品、发生装置、收集装置的选择, 检验和验满的方法, 并解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。 三、教学难点 1、如何引导学生参与复习课,进行有效地讨论和探究等开放性活动。 2、探究实验室制取 CO2 的装置。 四、教学准备 :多媒体 五、课时安排 :1 课时 六、教法和学法 本课题坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”的原则,使每个学生都得到 充分发展。采用谈话法、对比归纳法、课件展示,启发式探究、规律性总结等教 学法,努力做到教法与学法的最优组合,并体现以下特点: 1、培养学生观察、分析和
3、解决问题的探究能力。 2、充分调动学生的积极性和主观能动性,使学生充分发挥主体作用。通过课 件展示创设问题情境,激发学生的学习兴趣,营造良好的思维环境,使学 生迅速融入到学习情境中, 并且在学生交流探究过程中, 通过语言的表达,学生的思想互相“碰撞” ,又会激发另一部分学生产生新的想法,比较好地 调动学生的积极性, 从而降低了学习的难度, 使学习难点得以顺利的突破。 3、利用多媒体教学软件,加大教学容量。先进的教学方式提供给学生大量生 动的感观材料,从而做到高密度的学习知识,大信息量的优化处理,大大 提高课堂效率。同时利用图像的色彩和声音的刺激,给学生以美的享受。 七、 教学过程设计 教学内容
4、 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设 情景导入复 习内容 展示课件 猜谜题目:物质大族 中的“一家兄弟” 学生观看、猜 测并回答 激发学生的学习兴趣,引 导学生回顾所学知识,引 出复习课课题 二、 方法指导 延伸复习内容 1、展示本节课的学 习目标以及本单元 的知识网络结构 学生观看 让学生明确本堂课的学 习目标,使复习更有效 2、碳单质的复习 出示碳单质的物理 性质和主要用途 学生快速熟记 并完成几道练 习 学生明确物质的结构、性 质、用途的关系,并能用 所学知识解释一些实际 问题,学会归纳、比较、 类推的学习方法。 3、碳单质的化学性 质 学生看书思 考、抢答 归纳总结碳单质的化学
5、性质,培养分析解决问题 的能力 4、有关 CO2 和 CO 的复习 课件展示问题图表 (夺魁争宝) 回忆、思考 并抢答 归纳总结 CO2 和 CO的性 质和用途,学会从化学角 度理解生活中的现象。进 一步学会归纳、 总结、对 比的学习方法。 5、有关 CO2 实验室 制法的复习 回忆、思考并 抢答并到黑板 上书写相关的 化学方程式 加强化学方程式书写的 训练。帮助学生树立信 心,提高学生学习化学的 积极性和主动性。 6、课件展示问题: 实验室能不能用稀 硫酸或浓盐酸与石 灰石反应制取 CO2 ? 思考,小组 讨论,交流 培养学生的合作意识以 及团结协作的精神 7、设疑、课件展示: 自然界中的碳
6、循环 示意图 回忆、思考 并抢答 激发学生热爱生命保护 大自然的情感 三、 课堂练 习巩固复习内 容 1、由简到难展示几 道中考题 学生思考,挑 战几道历年中 考题 培养学生分析问题,解决 问题的能力,以及实验探 究能力 2、指导学生书写 相关化学方程式 学生独立完成 书写,黑板 上展示 加强化学方程式的书写。 归纳总结各物质之间的 关系,构建知识体系 , 培养学生的发散思维。 四、 小结 升华复习内容 教师提问:学完这节 课有什么收获或疑 惑 围绕三维目标 谈疑惑、谈收 获 好的小结可以起到画龙 点睛的作用,让学生自主 构建一个清晰的认知结 构 五、 作业 拓展复习内容 教师布置作业 学生课后练习 精选习题,巩固、升华知 识