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1、第六单元 碳和碳的氧化物教学设计（复习课） 一、教学目标 知识与能力：全面复习碳和碳的氧化物的相关知识，并通过归纳，总结形成知识 网络。即： 1、掌握碳单质、 CO2和 CO的性质和用途。 2、掌握实验室制取 CO2 所用的药品、发生装置、收集装置的选择，检验和验满 的方法，并解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。 3、了解自然界中的碳循环。 过程与方法：采用自由探究的开放形式，让学生主动参与并亲身体验探究，让学 生在复习过程中再次感受、体验，探究碳和碳的氧化物在生活中的广泛应用。 情感态度与价值观： 1、通过探究本单元一些规律性知识，让学生感受到化学学习有规可循。 2、通过联系毕业考试，逐步
2、提高学生学习化学的兴趣和主动性。 二、教学重点 1、碳和碳的氧化物的性质。 2、实验室制取 CO2所用的药品、发生装置、收集装置的选择， 检验和验满的方法， 并解释所用的试剂、装置及收集方法的原因。 三、教学难点 1、如何引导学生参与复习课，进行有效地讨论和探究等开放性活动。 2、探究实验室制取 CO2 的装置。 四、教学准备 ：多媒体 五、课时安排 ：1 课时 六、教法和学法 本课题坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”的原则，使每个学生都得到 充分发展。采用谈话法、对比归纳法、课件展示，启发式探究、规律性总结等教 学法，努力做到教法与学法的最优组合，并体现以下特点： 1、培养学生观察、分析和
3、解决问题的探究能力。 2、充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用。通过课 件展示创设问题情境，激发学生的学习兴趣，营造良好的思维环境，使学 生迅速融入到学习情境中， 并且在学生交流探究过程中， 通过语言的表达，学生的思想互相“碰撞” ，又会激发另一部分学生产生新的想法，比较好地 调动学生的积极性， 从而降低了学习的难度， 使学习难点得以顺利的突破。 3、利用多媒体教学软件，加大教学容量。先进的教学方式提供给学生大量生 动的感观材料，从而做到高密度的学习知识，大信息量的优化处理，大大 提高课堂效率。同时利用图像的色彩和声音的刺激，给学生以美的享受。 七、 教学过程设计 教学内容
4、 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设 情景导入复 习内容 展示课件 猜谜题目：物质大族 中的“一家兄弟” 学生观看、猜 测并回答 激发学生的学习兴趣，引 导学生回顾所学知识，引 出复习课课题 二、 方法指导 延伸复习内容 1、展示本节课的学 习目标以及本单元 的知识网络结构 学生观看 让学生明确本堂课的学 习目标，使复习更有效 2、碳单质的复习 出示碳单质的物理 性质和主要用途 学生快速熟记 并完成几道练 习 学生明确物质的结构、性 质、用途的关系，并能用 所学知识解释一些实际 问题，学会归纳、比较、 类推的学习方法。 3、碳单质的化学性 质 学生看书思 考、抢答 归纳总结碳单质的化学
5、性质，培养分析解决问题 的能力 4、有关 CO2 和 CO 的复习 课件展示问题图表 （夺魁争宝） 回忆、思考 并抢答 归纳总结 CO2 和 CO的性 质和用途，学会从化学角 度理解生活中的现象。进 一步学会归纳、 总结、对 比的学习方法。 5、有关 CO2 实验室 制法的复习 回忆、思考并 抢答并到黑板 上书写相关的 化学方程式 加强化学方程式书写的 训练。帮助学生树立信 心，提高学生学习化学的 积极性和主动性。 6、课件展示问题： 实验室能不能用稀 硫酸或浓盐酸与石 灰石反应制取 CO2 ？ 思考，小组 讨论，交流 培养学生的合作意识以 及团结协作的精神 7、设疑、课件展示： 自然界中的碳
6、循环 示意图 回忆、思考 并抢答 激发学生热爱生命保护 大自然的情感 三、 课堂练 习巩固复习内 容 1、由简到难展示几 道中考题 学生思考，挑 战几道历年中 考题 培养学生分析问题，解决 问题的能力，以及实验探 究能力 2、指导学生书写 相关化学方程式 学生独立完成 书写，黑板 上展示 加强化学方程式的书写。 归纳总结各物质之间的 关系，构建知识体系 ， 培养学生的发散思维。 四、 小结 升华复习内容 教师提问：学完这节 课有什么收获或疑 惑 围绕三维目标 谈疑惑、谈收 获 好的小结可以起到画龙 点睛的作用，让学生自主 构建一个清晰的认知结 构 五、 作业 拓展复习内容 教师布置作业 学生课后练习 精选习题，巩固、升华知 识
