《《散文复习结构》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《散文复习结构》PPT课件.ppt（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、散文阅读复习之结构谋篇布局谋篇布局题型表述题型表述方式通常为：方式通常为：1文章的结构方式是怎样的？文章的结构方式是怎样的？2文章在结构上有什么特点？文章在结构上有什么特点？3文章的布局谋篇有着怎样的特点？文章的布局谋篇有着怎样的特点？4文章的行文思路怎样？文章的行文思路怎样？5文章在构思上的特点是什么？文章在构思上的特点是什么？例题例题17.指出文章的指出文章的结构方式结构方式，并作简要分，并作简要分析。（析。（6分）（分）（08江西卷）江西卷）19.本文以雾为线索展开，请具体分析本文以雾为线索展开，请具体分析文章的文章的行文思路行文思路。（。（6分）（分）（08湖北湖北卷）卷）分析分析-答
2、题答题【解题分析解题分析】逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化；表达方式上的变化、作者情感的变化；思考思考“开头写了什么？接着写什么？再写什么？开头写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？最后写什么？”；再思考行文的结构特点，如：总分总、先抑后扬、再思考行文的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。逐层递进等。【规范答题规范答题】1先说明行文结构特点。先说明行文结构特点。2具体概括文章内容。具体概括文章内容。3组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。【参考答案
3、参考答案】：示例一：示例一：这篇文章采用了这篇文章采用了“总总分分总总”的结构方式。的结构方式。段总写段总写作者对死人的不同心理感受。作者对死人的不同心理感受。-段分写段分写：其中：其中-段写作者为鲁迅守灵的所见所段写作者为鲁迅守灵的所见所感，感，-段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。所见所感及对自己的深远影响。-两段总结全文，两段总结全文，点明主题，照应标题点明主题，照应标题。示例二：示例二：作者开篇说作者开篇说“不喜欢不喜欢”雾。雾。来到加德满都后，作者开始来到加德满都后，作者开始“喜欢喜欢”进而进而“欣赏欣赏”后后来来“
4、赞美赞美”加德满都的雾景。加德满都的雾景。雾引发了作者的理性思考雾引发了作者的理性思考。作者作者最终最终“陶醉陶醉”在雾境的幻象之中在雾境的幻象之中。散文布局谋篇的技巧：散文布局谋篇的技巧：全文：总分总（或分总、总分）；全文：总分总（或分总、总分）； 层递结构（或并列）；层递结构（或并列）； 欲扬先抑；欲扬先抑； 由实入虚，虚实结合；由实入虚，虚实结合； 设置线索；设置线索；具体段落或句子在文中的作用具体段落或句子在文中的作用考查考查开头开头：19作者在文章开头详细叙述了自己走乡作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）分）（07
5、山东）山东）19.作者在文章开头说自己作者在文章开头说自己“每到一个陌生每到一个陌生的城市的城市”有有“随便走走随便走走”的习惯，这样写的习惯，这样写有什么好处？（有什么好处？（4分）（分）（09山东）山东）16本文开头是怎样描绘春节晚会上杨丽本文开头是怎样描绘春节晚会上杨丽萍的双人舞的萍的双人舞的?这样开头有什么好处？（这样开头有什么好处？（6分）分）两棵树两棵树1、从自己的生活经历谈起，、从自己的生活经历谈起，行文自然，行文自然，为下文为下文谈人生的孤绝境界作了谈人生的孤绝境界作了铺垫铺垫。2、以个人习惯、以个人习惯类比类比人生，引发感悟，为下文做人生，引发感悟，为下文做铺垫铺垫。3、 通
6、过具体的舞台画面，通过具体的舞台画面，营造营造一种凄美的一种凄美的氛围氛围，感染打动读者；，感染打动读者； 从影视形象到现实生活，构思新颖，从影视形象到现实生活，构思新颖，吸吸引读者的注意力引读者的注意力； 由舞台上的由舞台上的“两棵树两棵树”引出现实中的引出现实中的“两棵树两棵树”，为下文为下文描写张赵爱情作了描写张赵爱情作了铺垫铺垫； 舞台形象与真实故事舞台形象与真实故事“虚虚”“实实”映衬，映衬，大大大大增加了文章的美感增加了文章的美感。（。（2分，一点分，一点1分，答分，答对两点即可）对两点即可）开头：开头：开门见山开门见山引出下文（引出下文（可能有行文自然）可能有行文自然）铺垫铺垫（
7、可能与下文形成类比、对比、（可能与下文形成类比、对比、衬托等手法）衬托等手法）照应标题照应标题设置悬念设置悬念埋下伏笔埋下伏笔小说中使用小说中使用 结尾结尾15文章结尾引用尼尔森的诗句有什么作用文章结尾引用尼尔森的诗句有什么作用?请简要分析。请简要分析。(4分分) 两棵树两棵树内容上，借诗句表现赵四小姐对张学良坚持民族气节、内容上，借诗句表现赵四小姐对张学良坚持民族气节、大义的理解与敬佩，丰富了张赵二人爱情的内涵。大义的理解与敬佩，丰富了张赵二人爱情的内涵。结构上，引出下面抒情语句，揭示了两棵树的象征意结构上，引出下面抒情语句，揭示了两棵树的象征意义，升华了文章的主旨。（义，升华了文章的主旨。
8、（4 4分，每点分，每点2 2分，意思对即可）分，意思对即可）结尾：结尾：卒章显志（或升华主旨）卒章显志（或升华主旨） 首尾呼应（或照应题目）首尾呼应（或照应题目） 意在言外（或发人深思）意在言外（或发人深思）考查行文中的考查行文中的某一段或某些内容某一段或某些内容：19、在第、在第、段中，作者为什么要着意描写想段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（象中的古墙和疏竹？（4分）分）(09湖北湖北)通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。
9、 动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。 虚实相生，写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，虚实相生，写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。富有变化。总结：大多是运用联想和想象，或虚实结合，总结：大多是运用联想和想象，或虚实结合，或形成对比、正衬、反衬，使内容更丰富，或形成对比、正衬、反衬，使内容更丰富，或使行文曲折富有变化。或使行文曲折富有变化。 考查考查线索线索：16、窗子在全文的结构中有什么作用？试作简、窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（要说明。（3分）分） （09湖北）湖北）窗子是本文的一条重要线索。窗子是本文的一条重要线索
10、。 作者开篇写窗子的功用，接着主要写作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我我”喜欢喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。景象。 线索线索的作用的作用贯串全文，使文章内容集中，思路明贯串全文，使文章内容集中，思路明晰，更加形象的表情达意晰，更加形象的表情达意考查考查句子的作用句子的作用：（2）第）第5自然段：自然段：“惟有东坡在，剩惟有东坡在，剩有游人处。有游人处。”它在整篇散文中起什么它在整篇散文中起什么作用？（作用？（2分）（分）（06山东）山东）19、“今天终于以另一种方式接近了今天终于以另一种方式接近了你你”这句话在文中的含义是什么？
11、它这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？（在文章结构上有什么作用？（4分）分）（08山东）山东）明确不同位置的明确不同位置的句子在文中所起的作用句子在文中所起的作用： 1、首句、首句统领全文、引出下文、为后文做铺统领全文、引出下文、为后文做铺垫、埋下伏笔；垫、埋下伏笔；2、尾句、尾句总结全文，深化主题，照应上文，总结全文，深化主题，照应上文， 回味深长。回味深长。3、过渡句、过渡句承上启下，过渡承上启下，过渡4、中心句、中心句点明中心、揭示主旨；点明中心、揭示主旨；5、点睛句、点睛句点明全文中心，统领全文；句子点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句、矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。解。
