《《课文文本的解读》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《课文文本的解读》PPT课件.ppt（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育课程标准试验教科书语文（七九年级）1、构建了新的教科书体系 人与自我语文与生活 人与自然 人与社会 阅读单元 综合性学习写作口语交际2、致力于全面提高学生的语文素养单元主题充分体现语文的人文性选文以经典为主练习设计尽可能兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面3、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式4、突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文第二讲 选文的文本解读一、偱文入义理解文本语言二、辨体析格抓住文体特点三、文偱其脉分析文本结构四、篇会其旨领会文本旨意五、咀嚼品味鉴赏评价文本一、偱文入义理解文本语言（一）准确地理解词句的意思（一）准确地理解词句的意思1、尝叹曰：
2、、尝叹曰：“知余素心者，惟终南紫阁、知余素心者，惟终南紫阁、白阁诸峰隐者耳。白阁诸峰隐者耳。”虽行坐寝食，苦吟不虽行坐寝食，苦吟不辍。辍。 2、又欲作“僧敲”，炼之未定，吟哦，引手作推敲之势，旁观皆讶。 （二）理解关键词句的深层意蕴（二）理解关键词句的深层意蕴 秋天，无论什么地方的秋天，总是好的。秋天，无论什么地方的秋天，总是好的。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。得静，来得悲凉。（三）揣摩语言的表达效果及风格（三）揣摩语言的表达效果及风格捷克讽刺作家哈谢克捷克讽刺作家哈谢克好兵帅克好兵帅克中一个叫克劳中一个叫克劳斯的上校对士兵训话：斯的上
3、校对士兵训话：“诸位，我刚才提到那里诸位，我刚才提到那里有一个窗户。你们都知道窗户是个什么东西，对有一个窗户。你们都知道窗户是个什么东西，对吗？一条夹在两道沟之间的路叫作公路。对了，吗？一条夹在两道沟之间的路叫作公路。对了，诸位，那么你们知道什么叫作沟吗？沟就是一批诸位，那么你们知道什么叫作沟吗？沟就是一批工人所挖的一种凹长的坑，对，那就叫沟。沟就工人所挖的一种凹长的坑，对，那就叫沟。沟就是用铁锨挖成的。你们知道铁锨是什么吗？铁做是用铁锨挖成的。你们知道铁锨是什么吗？铁做的工具，诸位，不错吧，你们都知道吗？的工具，诸位，不错吧，你们都知道吗？” 社戏：“看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么
4、角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一到十一点半，从十一点半到十二” 棋王的语言 车站是乱得不能再乱，成千上万的人都在说话。谁也不去注意那条临时挂起来的大红布标语。这标语大约挂了不少次，字纸都折得有些坏。喇叭里放着一首又一首的语录歌儿，唱得大家心更慌。我看他对吃很感兴趣，就注意他吃的时候。列车上给我们这几节知青车厢送饭时，他若心思不在下棋上，就稍稍有些不安。听见前面大家拿吃时铝盒的碰撞声，他常常闭上眼，嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心。拿到饭后，马上就开始吃，吃得快，喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴的饭粒儿和汤水油花儿用整个
5、儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。若一个没按，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移，转了上身找。这时候他若碰上我的目光，就放慢速度。吃完以后，他把两只筷子吮净，拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷。有一次，他在下棋，左手轻轻地叩茶几。一粒干缩了的饭粒儿也轻轻地小声跳着。他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴里，腮上立刻显出筋络。我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里，巴在那儿，舌头是赶它不出的。 果然，呆了一会儿，他就伸手到嘴里去抠。终于嚼完，和着一大股口水，“咕”地一声儿下去，喉节慢慢地移下来，眼睛里有了泪花。他对吃是虔诚的
6、，而且很精细。有时你会可怜那些饭被他吃得一个渣儿都不剩，真有点儿惨无人道。我在火车上一直看他下棋，发现他同样是精细的，但就有气度得多。他常常在我们还根本看不出已是败局时就开始重码棋子，说：“再来一盘吧。”有的人不服输，非要下完，总觉得被他那样暗示死刑存些侥幸。他也奉陪，用四五步棋逼死对方，说：“非要听将，有瘾？”棋王的语言“车站是乱得不能再乱，成千上万的人都在说话。” “嘴巴紧紧收着” “他一下子高兴起来，紧一紧手脸” “他支起肩深吸进去，慢慢地吐出来，浑身荡一下，说：真不错。” 二、辨体析格抓住文体特点 “是以将阅文情，先标六观：一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商，斯
7、术既形，则优劣见矣。”（文心雕龙 知音） （一）文体的分类（一）文体的分类尚书尚书典、谟、训、诰、誓、命 典论论文：“夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。此四科不同，故能之者偏也，惟通才能备其体。” 文心雕龙将文章分为“文”和“笔”两个部类，共35种文体 文章辨体分59类文体明辨分127类 古文辞类分13类 实用文 文艺文 古代文体（二）拓展文体读解的创造空间（二）拓展文体读解的创造空间1、凭借文体的个人性，走进作者心灵世界、凭借文体的个人性，走进作者心灵世界成仿吾成仿吾呐喊呐喊的评论的评论：“狂人日记狂人日记为为自然派所极力主张的记录固不待说；自然派所极力主张的记录固不
8、待说；孔乙己孔乙己、阿阿Q正传正传为浅薄的纪实的传记，亦不待说；为浅薄的纪实的传记，亦不待说；即前期中最好的即前期中最好的风波风波亦不外是事实的记录。亦不外是事实的记录。”“孔乙己孔乙己，药药，明天明天皆未免庸俗；皆未免庸俗；一件小事一件小事是一篇拙劣的随笔；是一篇拙劣的随笔；头发的故事头发的故事亦是随笔体。亦是随笔体。”“兔和猫兔和猫与与社戏社戏都是幼都是幼时的回忆，饶有诗趣，只是时的回忆，饶有诗趣，只是鸭的戏剧鸭的戏剧实不能实不能说是小说。说是小说。” 茅盾：“在中国新文坛上，鲁迅君常常是创造新形式的先锋；呐喊里的十多篇小说，几乎一篇有一篇的新形式，而这些新形式又莫不给青年读者以极大的影响
9、，必然有多数人跟上去试验。” 2、凭借文体的融合性，打开文本的世界风景谈 一件小事 三、文偱其脉分析文本结构（一）结构的基本形态（一）结构的基本形态1、三段型结构格式、三段型结构格式亚里斯多德指出，写文章结构要完整，亚里斯多德指出，写文章结构要完整，“所谓所谓完整完整，指事之有头、有身、有尾。，指事之有头、有身、有尾。” 元散曲家乔吉：“作乐府亦有法，曰风头、猪肚、豹尾。” 2、圆型结构格式 圆型结构格式，指首尾圆合，运用相同的话语包孕起来的结构，它是一种流畅、自然、首尾相衔或意义上相呼应的结构，适合于表达较为复杂、变化的内容。首尾同而不同。中庸首句“道之不行也，我知之矣”，结句云“道其不行矣
10、夫！” 首尾全同。大学：“故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，拚其不善，而著其善。人之视己，如见其肝肺然，则何益矣。此谓诚于中形于外。故君子必慎其独也。” 首尾稍出变化。雨巷开头：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”；结尾“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷/我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。 首尾颠倒。孟子梁惠王写孟子言王曰：“王何必言利，亦曰仁义而已矣。王亦曰仁义而已矣，何必曰利！” 为抵抗那一天，要是终有那一天， 当我看见你对我的缺点蹙额， 当你的爱已花完最后一文钱， 被周详的顾虑催去清算账目； 为抵抗那一天，当你像生客走过， 不用那太阳你眼睛向我致候， 当爱情，已改变了面目，要搜罗 种种必须决绝的庄重的理由； 为抵抗那一天我就躲在这里， 在对自己的恰当评价内安身， 并且高举我这只手当众宣誓， 为你的种种合法的理由保证： 抛弃可怜的我，你有法律保障， 既然为什么爱，我无理由可讲。
