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1、鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌形象形象形象形象古诗鉴赏的诗歌形象考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。古诗鉴赏的诗歌形象学习要点学习要点1 1、什么是诗歌的形象什么是诗歌的形象, ,包括几类？包括几类？2 2、诗歌中表现形象的方法有几种？诗歌中表现形象的方法有几种？3 3、如何鉴赏诗中的形象、如何鉴赏诗中的形象? ?古诗鉴赏的诗歌形象什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形形象象（意意象象）人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂
2、诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象） 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。艺术形象。古诗鉴赏的诗歌形象（1 1）人物形象。诗中的诗人形象）人物形象。诗中的诗人形象“我我”，一般指的，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）
3、表现出来的主观往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有感情形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。意象之间都有一定的联系。（3 3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。 古诗鉴赏的诗歌形象一、鉴赏诗歌的人物形象一、鉴赏诗歌的人
4、物形象 阅读李白阅读李白独坐敬亭山独坐敬亭山, ,分析诗中所塑造分析诗中所塑造的诗人形象。的诗人形象。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。 众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形
5、象。又有点孤傲的诗人的形象。( (分分总）总） 古诗鉴赏的诗歌形象江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗的前两句描绘了怎样的环境。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。（1 1）寒冷、寂静）寒冷、寂静 （2 2）是一个清高孤傲的形象。是一个清高孤傲的形象。全诗营造了全诗营造了一个寒冷寂静的环境，而诗中的渔翁一个寒冷寂静的环境，而诗中的渔翁不怕天冷不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼。这个被幻化了、雪大，忘掉一切，专心钓鱼。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上
6、正是诗人摆脱世俗、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（总（总分）分）古诗鉴赏的诗歌形象简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
7、 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的
8、抗金英雄形象。诗中诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象意义形象意义古诗鉴赏的诗歌形象总结解题思路：总结解题思路：1、如何分析人物形象？、如何分析人物形象？(1)知人论世知人论世,关注背景。关注背景。(2)抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。2、答案的组成：、答案的组成：(1)什
9、么形象；什么形象；(2)分析形象的基本特征；分析形象的基本特征；(3)形象的意义。形象的意义。古诗鉴赏的诗歌形象寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。问：陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 陆陆鸿鸿渐渐是是一一个个寄寄情情山山水水、不不以以尘尘事事为为念念的的高高人人逸逸士士形形象象。前前四四句句通通过过对对陆
10、陆鸿鸿渐渐幽幽僻僻、高高雅雅的的隐隐居居之之地地的的景景物物描描写写，表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗。最最后后两两句句通通过过西西邻邻对对陆陆鸿鸿渐渐行行踪踪的的叙叙述述，侧侧面面烘烘托托了了陆陆鸿鸿渐渐的的潇潇洒洒疏疏放放。作作者者通通过过陆陆鸿鸿渐渐这这一一形形象象的的塑塑造造表表现现了了他他对对隐隐逸逸生生活活的的向向往往和追求。和追求。古诗鉴赏的诗歌形象 贫贫 女女 秦韬玉秦韬玉蓬门未识绮罗香，蓬门未识绮罗香， 拟托良媒益自伤。拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，敢将十指夸针巧， 不把双眉斗画长。不把双眉斗画长。苦恨年年
11、压金线，为他人作嫁衣裳。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。请简要分析贫女的人物形象请简要分析贫女的人物形象古诗鉴赏的诗歌形象 本诗描写了一位哀伤、惆本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。怅的贫女形象。她风采优雅、她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。嫁衣裳。诗人借此表达了怀才诗人借此表达了怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。思想感情。古诗鉴赏的诗歌形象小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐
12、莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 （1 1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）等方面）（2 2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “ “蓬蓬头头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“遥遥招手招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。古诗鉴赏的诗歌形象常见人物形象
13、类举常见人物形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。 如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。 如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的
14、哀哀怨怨中中，而而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。古诗鉴赏的诗歌形象3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。 如如陶陶渊渊明明。“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜喜爱爱；如如王王维维。山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形象。 如如陈陈子子昂昂。登登幽幽州
15、州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，后后不不见见贤贤明明之之主主，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限，不不觉觉悲悲伤伤的的流流下下眼眼泪泪。塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心心却却不不得施展的怀才不遇的知识分子形象。得施展的怀才不遇的知识分子形象。古诗鉴赏的诗歌形象5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。 如如陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们报报国国无无门门，而而不不被被重重用用的的情情感感，形形象象鲜鲜明明。如如示示儿儿、十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作、破阵子破阵子。6 6送别友人、思念故乡送别友人、思
16、念故乡的形象。的形象。 如如李李白白的的赠赠汪汪伦伦、王王维维的的九九月九日忆山东兄弟月九日忆山东兄弟古诗鉴赏的诗歌形象7建功立业建功立业或或反对征伐反对征伐的形象。的形象。 如如王翰王翰的的凉州词凉州词，王昌龄王昌龄的的出塞出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫杜甫的的兵车行兵车行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长爱恨情长的形象。的形象。 如如柳永柳永的的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离别写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。了一个爱恨情长的艺术形象
17、。古诗鉴赏的诗歌形象二、鉴赏诗歌的景物形象二、鉴赏诗歌的景物形象 在中国古典诗歌中，讲究的是在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。 一般有：一般有：景物景物描写（季节、时令、地域等）、描写（季节、时令、地域等）、场场面面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩色彩描写。描写。 鉴鉴赏赏此此类类形形象象，基基本本思思路路是是：以以所所写写景景物物的的自自然然属属性
18、性为为依依据据，挖挖掘掘其其社社会会属属性性（要要找找到到二二者者一一致致的地方）。的地方）。1 1、概括景象（意境）特点；、概括景象（意境）特点；2 2、描摹诗歌图景；、描摹诗歌图景；3 3、剖析作者思想。、剖析作者思想。古诗鉴赏的诗歌形象 西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了诗问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？人怎样的情感？ 古诗鉴赏的诗歌形象 这首诗描写了海滨暴风雨来临前这首诗描写了海滨暴风
19、雨来临前的壮美景象。的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了美景象的描写渲染了“山雨欲来风满山雨欲来风满楼楼”的雄伟气势。的雄伟气势。从而表现了诗人开从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。阔的胸襟和内心的豪情。古诗鉴赏的诗歌形象谒金门（唐谒金门（唐冯延巳）冯延巳） 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。
20、搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。问题：问题：“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”情景交融，请情景交融，请简析之。简析之。 “风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”写了风吹水动的春写了风吹水动的春天景色。天景色。光阴流逝，季节交替，春天又悄悄地来到光阴流逝，季节交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，春风搅动了池水，她身旁。春风乍起，春色迷人，春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心，勾起思妇的无限愁思。也搅乱了思妇的内心，勾起思妇的无限愁思。用融用融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。地揭示了出来。古诗鉴赏
21、的诗歌形象寄全椒山中道士寄全椒山中道士 韦应物韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白食。涧底束荆薪，归来煮白食。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。落叶满空山，何处寻行迹。“落叶满空山落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感的景象里蕴含着怎样的情感？ “落叶满空山落叶满空山”，秋风萧瑟，落叶满，秋风萧瑟，落叶满山，杳无人迹，烘托了一种萧索而凄清山，杳无人迹，烘托了一种萧索而凄清的意境。的意境。路径难辨，欲行无路，体现诗路径难辨，欲行无路，体现诗人无以对朋友予以慰藉的惆怅以及诗人人无以对朋友予以慰藉的惆怅以及诗人自己在清冷中无以
22、遣怀的寂寞。自己在清冷中无以遣怀的寂寞。古诗鉴赏的诗歌形象三、鉴赏诗歌中的事物形象三、鉴赏诗歌中的事物形象( (意象意象) 物物象象，即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描写写对对象象。诗诗人人通通过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现他他的的品品格格节节操操、思思想想感感情情。作作者者塑塑造造物物象象是是为为了了言言志、言情、言心声。志、言情、言心声。古诗鉴赏的诗歌形象 意象：意象：是意与象的是意与象的融合。融合。“意意”是作者表是作者表达中心，寄托的思想、达中心，寄托的思想、情感，情感，“象象”是具象，是具象，具体可感的具体可感的事物事物。古诗鉴赏的诗歌形象
23、分析思路分析思路：1 1、把握物象特征、把握物象特征( (提炼描写物象提炼描写物象特特 征的词语征的词语) )；2 2、把握所挖掘物象内在的品格、把握所挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的精神，抓物与志的“契合点契合点”；3 3、结合上下文或背景分析其内、结合上下文或背景分析其内含。含。古诗鉴赏的诗歌形象读曹植的读曹植的七步诗七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？” 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？ 用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，含含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫
24、害。蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。比喻性意象比喻性意象古诗鉴赏的诗歌形象读王翰的读王翰的凉州词凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？ 将士将畅饮时，战事告急。用美好将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。的事物衬托战事的悲壮。烘托性意象烘托性意象古诗鉴赏的诗歌形象读王维的读王维的送元二使安西送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人劝君更进一杯酒，西出阳关无故
25、人。问问：“朝朝雨雨”“柳柳色色”除除了了写写春春色色外外，还还表表达了哪些言外之意？达了哪些言外之意？ “朝朝雨雨”还还烘烘托托出出诗诗人人送送别别友友人人时时的的忧忧伤伤之之情情；“杨杨柳柳”象象征征离离别别，折折柳柳相相赠赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。象征性意象象征性意象古诗鉴赏的诗歌形象 固定意象固定意象 古典诗歌经过几千年的积淀，古典诗歌经过几千年的积淀，在我们心理上已形成了一定的暗在我们心理上已形成了一定的暗示，进而形成了民族的集体意识，示，进而形成了民族的集体意识，形成了形成了特定的象征意义。具有这特定的象征意义。具有这些特征的意象就是
26、些特征的意象就是固定意象。固定意象。古诗鉴赏的诗歌形象 莲莲清新清新 怜爱怜爱 杨柳杨柳惜别惜别 松松坚贞坚贞 杜鹃杜鹃冤冤 悲悲 菊菊清高清高 秋秋悲悲 梅梅高洁高洁 酒酒愁愁 梧桐梧桐失偶失偶 雁雁思归思归 月圆月圆团圓团圓 流水流水伤时伤时 芳草芳草离别离别 思念思念 长亭长亭送别送别 落叶落叶失意失意 常见固定意象常见固定意象古诗鉴赏的诗歌形象鹧鸪鸟鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和艰险的联想和满腔的离愁别绪。满腔的离愁别绪。 古诗鉴赏的诗歌形象寒蝉寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一
27、番秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为成为悲凉悲凉的同义词。的同义词。浮云浮云 比喻比喻在外漂泊的游子在外漂泊的游子，如，如“浮云游子浮云游子意，落日故人情意，落日故人情”（李白送友人）（李白送友人）. 古诗鉴赏的诗歌形象鸳鸯鸳鸯 指指恩爱的夫妻恩爱的夫妻，如，如“得成比目何辞死，得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻长安古意）；（唐卢照邻长安古意）；丁香丁香 指指愁思或情结愁思或情结，如，如“自从南浦别，愁见自从南浦别，愁见丁香结丁香结”（唐牛峤感恩多
28、）（唐牛峤感恩多）古诗鉴赏的诗歌形象常见和意象有关的审美习惯常见和意象有关的审美习惯 望月怀远望月怀远伤春悲秋伤春悲秋见流水则思年华易逝见流水则思年华易逝梧桐细雨则凄楚悲凉梧桐细雨则凄楚悲凉登高凭栏感慨忧伤登高凭栏感慨忧伤古诗鉴赏的诗歌形象2002年全国高考古诗鉴赏试题：年全国高考古诗鉴赏试题：阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是全诗的关键。诗中
29、二字是全诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意的寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什之说？为什么？么？古诗鉴赏的诗歌形象 参考作案：参考作案：“折柳折柳”这首曲子这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的，可见曲的笛声引起的，可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。古诗鉴赏的诗歌形象鹧鸪天鹧鸪天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。惊梦觉
30、，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后最后两句是什么意思两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? （04高考高考海南卷）海南卷） 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归不如归去！不如归去！去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。不是
31、不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。难归的感慨。古诗鉴赏的诗歌形象阅读下面诗歌，回答后面问题阅读下面诗歌，回答后面问题 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 在这首诗中，诗人塑造的主要形象是在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？什么？突出了它的哪些特征？ 作者主要运用了哪些写作手法？作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人诗人借此表达了怎样的思想感情？借此表达了怎样的思想感情？ 古诗鉴赏的诗
32、歌形象诗人塑造的主要形象是梅花；诗人塑造的主要形象是梅花；突出了突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。春）的特征。主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。情。古诗鉴赏的诗歌形象台城台城 晚唐晚唐韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六
33、朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说么说 “台城柳台城柳”“无情无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？什么？ （1 1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝, ,而台城柳而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感总是给人以欣欣向荣之感, ,以它
34、的繁荣茂盛和台城以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比即逝作鲜明对比, ,因此诗人说它因此诗人说它“无情无情”。古诗鉴赏的诗歌形象（2 2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，
35、怀古伤今。先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。台城台城 韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说么说 “台城柳台城柳”“无情无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？什么？ 古诗鉴赏的诗歌形象阅读下面唐诗阅读下面唐诗, ,完成完成(1)-(2)(1)-(2)题。题。（20032003年春
36、季北京题）年春季北京题） 闻雁闻雁 （韦应物）（韦应物）故园渺故园渺何处何处？归思方悠哉。？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。（1 1）填空：这两首诗从体裁上看都属于填空：这两首诗从体裁上看都属于 。这两首诗都是抒发这两首诗都是抒发 。 五言绝句五言绝句思乡之情思乡之情（或（或“秋思秋思”）寒塘寒塘 （赵嘏）（赵嘏）晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。古诗鉴赏的诗歌形象（2）简答：这两首诗为什）简答：这两首诗为什么都写到雁？么都写到雁？ 雁是候鸟，春秋迁徙。秋雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。情，寄寓自己的浓浓乡愁。古诗鉴赏的诗歌形象
