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1、 10、雷 雨 想一想：想一想： 课文写了几部分内课文写了几部分内容？课文是按什么顺序容？课文是按什么顺序来写的？来写的？学习雷雨前的部分学习雷雨前的部分默读第一自然段，看看作者描默读第一自然段，看看作者描写了雷雨到来之前的哪些自然写了雷雨到来之前的哪些自然景象？景象？这样的描写给你留下了怎样的这样的描写给你留下了怎样的感受感受? 闪电，在辽远的西北闪电，在辽远的西北天空天空里，里，在破棉絮似的在破棉絮似的黑云黑云上，呼啦呼上，呼啦呼啦地啦地闪烁闪烁着。着。学习风来了的部分学习风来了的部分1、自由读第、自由读第2、3自然段，思考：作者自然段，思考：作者抓住了风来时哪些特点写的？抓住了风来时哪些
2、特点写的？2、风是无影无形的，作者是借哪几种、风是无影无形的，作者是借哪几种典型的事物来介绍风的？典型的事物来介绍风的？ 仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用注重动词和象声词的运用。学习风来了的部分学习风来了的部分1、读第、读第2、3自然段，思考：作者抓住自然段，思考：作者抓住了风来时哪些特点写的？了风来时哪些特点写的？2、风是无影无形的，作者是怎样来描、风是无影无形的，作者是怎样来描写风的呢？写风的呢？ 作者在描写风来时还注意了对雷声的作者在描写风来时还注意了对雷声的描写。找出相关的句子，再对照第描写。找出相关的句子，再对
3、照第1自然段描写雷声的句子读一读。体会自然段描写雷声的句子读一读。体会这样写的好处。这样写的好处。学习暴风雨来了的部分学习暴风雨来了的部分1、自由读第、自由读第5自然段，这部分描写了哪些自然段，这部分描写了哪些自然景象？自然景象？2、与第一部分对比，它们有什么变化？、与第一部分对比，它们有什么变化？3、作者用了哪个修辞方法来写暴风雨的，、作者用了哪个修辞方法来写暴风雨的，画出你找到的语句？画出你找到的语句？语句训练：语句训练：闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了（空，照出了（ ），照出了（），照出了（ ），照），照出了（出了（ ）。）。
4、 对比写景，就是把不同的景物或同一景物的不同方面或不同时期的特点进行比较，用来揭示它们的差异，以突出景物的某种特征，使景物描写更鲜明。结合自身生活体验，自选自然景象，结合自身生活体验，自选自然景象，将你观察到的某（风、雨、雷、电、将你观察到的某（风、雨、雷、电、雪）景用形象的语言写下来。雪）景用形象的语言写下来。如文中如文中“密密层层的浓云密密层层的浓云”“一条一条条金线似的鞭打着大地的雨点条金线似的鞭打着大地的雨点”实实践践提提升升观察与描写：观察与描写：1、仔细观察，抓住变化。、仔细观察，抓住变化。 2、借助修辞方法。、借助修辞方法。3、注重动词和象声词的运、注重动词和象声词的运用。用。 总总 结结
