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1、短文两篇短文两篇不不求求甚甚解解 马马南南邨邨8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供好好 读读 书书 不不 求求 甚甚 解解每每有有会会意意 便便欣欣然然忘忘食食8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供v 不求甚解不求甚解马南邨马南邨8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供 马南邨马南邨（1912191219661966）原名邓拓原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。安、卜无忌等。福建福州人。福建福州人。 19611961年年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开在
2、北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟辟“燕山夜话燕山夜话”杂文专栏。杂文专栏。又与吴晗、又与吴晗、廖沫沙以廖沫沙以“吴南星吴南星”笔名在前线杂笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。具有学者杂文的独特魅力。 8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供第一部分（第一部分（1 1）：摆出了要批驳的靶子：）：摆出了要批驳的靶
3、子：“对任何对任何问题不求甚解都是不好的。问题不求甚解都是不好的。第二部分（第二部分（2-2-8 8）：）：从从“不求甚解不求甚解”的出处入手，的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解不求甚解”的两层含义。的两层含义。提出虚心的提出虚心的“不求甚解不求甚解”的读的读书态度，并举例加以说明。书态度，并举例加以说明。全面解释全面解释“不求甚解不求甚解”，指出，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。弃整体。第第三三部分（部分（9 9）：）：提出自己的观点，强调重要的提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。书要
4、反复阅读。8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供树靶子（对方的观点） 对任何问题不求对任何问题不求甚解都是不好的。甚解都是不好的。8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供1、正面阐释陶渊明的本义。、正面阐释陶渊明的本义。2、通过具体事例来进一步通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字强调不能求只记住这一些字句的句的“甚解甚解”，要，要“活活”读读书，要理解书，要理解“精神实质精神实质”。 射靶子8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供陶渊明的读书观：陶渊明的读书观：不求甚解的两层含义：不求甚解的两层含义：
5、1 1、虚心，别骄傲自负、虚心，别骄傲自负2 2、不咬文嚼字，前后贯通、不咬文嚼字，前后贯通8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供虚心虚心 读活读活1、正面阐释陶渊明的本义。、正面阐释陶渊明的本义。2、通过具体事例来进一步通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字强调不能求只记住这一些字句的句的“甚解甚解”，要，要“活活”读读书，要理解书，要理解“精神实质精神实质”。 射靶子8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供 怎样才能达到怎样才能达到“活活”读读书，理解书，理解“精神实质精神实质”呢呢？ 书书必必须须反反复复阅阅读读，每每读读一
6、一次次都都会会觉觉得得开开卷卷有有益益。 结结论论多读多读 勤读勤读8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供自己的主张 书书必必须须反反复复阅阅读读，每每读读一一次次都都会会觉觉得得开开卷有益。卷有益。 虚心，读活，多读，勤读。虚心，读活，多读，勤读。8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供树靶子射靶子自己的主张8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供谈谈读读书书读书的正确目的读书的正确目的读书的方法读书的方法读书的作用读书的作用对比论证对比论证比喻论证比喻论证归纳论证归纳论证不不求求甚甚解解树靶子树靶子引出处
7、引出处释新义释新义援例子援例子引语录引语录结上文结上文事实论证事实论证引用论证引用论证对比论证对比论证立论立论驳论驳论8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供作者所选的事例有什么特点？作者所选的事例有什么特点？ 从态度上说明从态度上说明 从方法上说明从方法上说明 1、列宁批评普列汉诺夫、列宁批评普列汉诺夫 2、诸葛亮的读书方法、诸葛亮的读书方法 3、引陆家山的话、引陆家山的话 三三处处例例证证、引引证证，或或外外或或中中，或或今今或或古古，或或正正或或误误，信信手手拈拈来来，自自由由骋骋笔笔，又又恰恰到到好好处。选例典型，论说周到。处。选例典型，论说周到。 进一步证
8、明进一步证明 8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供几几 种种 读读 书书 方方 法法v1、品读法。品读法。v2、摘读法。、摘读法。v3、圈点法。、圈点法。v4、析读法。析读法。v5、寻读法。、寻读法。v6、助读法。、助读法。8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供品品 读读 法法v品读，就是在阅读中对品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，文章的某一点深入下去，这里的这里的“一点一点”必须是文必须是文章的神韵所在章的神韵所在。如春、如春、围城的语言美；炊烟围城的语言美；炊烟的人的人 情美等。情美等。8/11/2024该课件由【语文公
9、社】http:/www. 友情提供助助 读读 法法v助读法，就是利用书、报光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视如配乐诗，电视散文等散文等。8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供摘读法、圈点法摘读法、圈点法v把读书过程中精彩的文把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以章、片段、句子等加以摘录、圈点摘录、圈点。包括笔记摘包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评录，电脑下载，圈点划线、评注等。注等。如毛泽东圈点水浒如毛泽东圈点水浒传等传等。8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供析析 读读 法法v析读法，析读法
10、，就是阅读者在就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进修辞情感基调，意境等进行品析行品析。这种读书法过去。这种读书法过去老师上课经常教。带有研老师上课经常教。带有研究性质。究性质。8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供古今读书成大事者必经三境界：古今读书成大事者必经三境界：1、独上高楼，忘尽天涯路；、独上高楼，忘尽天涯路；2、衣带渐宽终不悔，为伊消得、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；人憔悴；3、众里寻她千百度，蓦然回首，、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。那人却在灯火阑珊处。好好读书吧！知识就是力量！好好读书吧！知识就是力量！8/11/2024该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供
