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1、小学数学教学工作总结 一个学期即将过去。可以说我很忙,收获很多。总的来说,全体数学教师认真贯彻学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。我校在不断推进“自主 3354创新”课堂教学模式的同时,将新课标新理念与数学课堂教学新理念相结合,转变思维,积极探索改革教学,取得了良好的效果。 首先,课程标准进入教师的内心和课堂。 我们如何教数学?国家数学课程标准对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值提出了许多新的要求。毫无疑问,迎接这个挑战是每个数学老师都必须重新思考的问题。 二是课堂教学、师生互动和学生共同发展。 这学期的每一位数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施,我
2、们把课堂教学看作是一个有利于学生主动探索的数学学习环境。在获取知识和技能的同时,我们把学生情感、态度和价值观的全面发展作为教学改革的基本指导思想。数学教学被认为是师生互动和共同发展的过程。在教研组长的带领下,我们要紧紧跟随新课标和我校的“自主创新”教学模式。在有限的时间内,通读教材,编写教案,并根据本班学生的情况进行讲课、听课和自我评价;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复推敲和完善精彩案例。实践表明,这种备课方法既考虑了班级的实际情况,又有助于教师优势互补,从而提高备课的整体水平。课前认真备课,写好教案,回顾反思自己在教学中的亲身经历或疏漏,写下学生学习中的亮点或困惑。这些都是对老师
3、最有价值的第一手资料。教学经验的积累和经验教训的吸收,对今后课堂教学和教师教学评价的提高非常有益。课前准备不是流于形式,而是真正的研究。课后反思为今后的教学积累了许多有益的经验和启示。 总的来说,教学活动兼顾了知识教育与人文教育的和谐统一,这不是一朝一夕可以实现的。教师需要不断学习和实践,以提高自己的文化水平和做人的境界,这将是一个长期而宝贵的努力过程。在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课程改革,以创新求发展,不断将公开课的精髓运用到日常教学实践中。要努力处理好数学教学与现实生活的联系、应用意识和解决问题的重要性、培养学生应用数学意识和能力的重要性。重视培养学生的探究意识和创新能力。 时
4、刻思考,时刻研究,时刻总结,以科研促课改,以创新谋发展,进一步转变教育理念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的原则,着力研究应用“自主 3354 创新”课堂教学模式,努力实现高教学质量、高课堂效率。 三是创新评价,鼓励和促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进其全面发展的手段,也是教师反思和改进教学的有力手段。 学生评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握,还关注学生情绪和态度的形成和发展。我们不仅要关注学生数学学习的结果,还要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识,把握课堂工作的清晰性,采用定性和定量相结合的方法,采
5、用定量方法的层次体系和定性方法的评论体系,更加注重学生掌握了什么,取得了什么进步,具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。例如,“这几天我们学习了更大的长度单位千米的认识。通过我们自己的努力,学生可以收集和记录长距离,知道如何猜测和估计长距离,这在班上是最好的。但是语言表达上有些困难,希望继续努力。等级评定,优秀。”这种定性的评论是学生和老师之间的情感交流。学生获得了成功的经验,建立了学好数学的自信心,知道应该在哪些方面继续努力。 这学期,我们在作业评价方面做了一些尝试。做法是老师评价当天的作业,学生自查后批改。 四是抓常规,确保教育教学任
6、务全面完成。 坚持以教学为中心,加强管理,进一步规范教学行为,努力把常规和创新有机结合起来,推动形成严谨、扎实、高效、科学的教师良好教风和认真、勤奋、求实、勤奋、追根究底的学生良好学风。 教师要了解学生的认知水平,查阅资料,认真备课,努力营造轻松愉快的学习氛围,激发兴趣,教学生知识,教他们知识,合作竞争,培养学生正确的学习态度。良好的学习习惯和方法,让学生学得有趣、实用、真正有收获,并从 40 分钟中获得收益。做好教学,做好单位清仓和中期质量检查。为了进一步贯彻新课程标准,将教师引入新课程,新课程标准的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值体现在多个方面。 不劳无获。教学伴随着痛苦和快乐。我们将一如既往,本着“努力学习,善于思考,努力工作”的原则,再接再厉,把工作做得更好。