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1、吴永才常州市教育科学研吴永才常州市教育科学研究院究院9 9融生时效常态 总结性评价总结性评价 形成性评价形成性评价学学习习需需要要分分析析学学 习习内内 容容分分 析析学习者学习者分析分析学学习习目目标标的的阐阐明明教教学学策策略略的的制制定定教教学学媒媒体体的的选选择择和和运运用用教教学学设设计计成成果果的的运运用用 修改修改 修改前端分析!前端分析!策略策略( (媒体媒体) )!实施、评价!实施、评价!教学设计的一般模式教学设计的一般模式适切性适切性 1.【2010江苏高考江苏高考19(4)】某有机物某有机物C9H10NO3属于属于-氨基酸,能与氨基酸,能与FeCl3溶液发生显色反应,且苯
2、环上的一溶液发生显色反应,且苯环上的一氯代物只有氯代物只有2种。写出两种满足上述条件的该有机物结种。写出两种满足上述条件的该有机物结构简式。构简式。 适切性适切性 2.今有一化合物,其分子式为今有一化合物,其分子式为C55H70O19N10,已知将它,已知将它完全水解后只得到下列四种氨基酸:完全水解后只得到下列四种氨基酸:该多肽是该多肽是_肽肽?水解时,需要水解时,需要_个水分子个水分子?水解水解得到得到_个谷氨酸分子个谷氨酸分子?水解得到水解得到_个苯丙氨酸分子个苯丙氨酸分子? 适切性适切性 拓展延伸拓展延伸内盐:内盐: 氨基酸的主要物理性质:氨基酸的主要物理性质: 天然氨基酸均为无色晶体;
3、天然氨基酸均为无色晶体; 熔点较高,在熔点较高,在200300C熔化时分解;熔化时分解; 一般能溶于水(少数例外);一般能溶于水(少数例外); 难溶于乙醇、乙醚。难溶于乙醇、乙醚。适切性适切性 情境创设与教学目标(适宜)情境创设与教学目标(适宜)适切性适切性 情境创设与学情(切合)情境创设与学情(切合)情境创设与师、生认知(贴近、符合)情境创设与师、生认知(贴近、符合)问题性问题性 问题性问题性 问题性问题性 问题性问题性 在体验与理解中生成在体验与理解中生成 写出下列氨基酸的写出下列氨基酸的结构构简式和分子式式和分子式 4. 4.谷氨酸谷氨酸 氨基戊二酸氨基戊二酸生成性生成性 在探究与互动中生成在探究与互动中生成 由甘氨酸和丙氨酸形成的二肽可能有几种?由甘氨酸和丙氨酸形成的二肽可能有几种?生成性生成性 Q1:Q1:分子内与分子间?分子内与分子间?Q2:Q2:相同分子间与不同分子间?相同分子间与不同分子间?Q3:Q3:链状与环状?链状与环状? CH2-COOHNH2CH3-CH-COOHNH2非智力因素与学习非智力因素与学习情感性情感性 情境功能情境功能情感性情感性 氨氨基基酸酸与与人人体体健健康康情感性情感性 情感性情感性 情感与情绪情感与情绪茚三酮茚三酮氨基酸氨基酸联系方式联系方式 : 13813659258结束语结束语谢谢大家聆听!谢谢大家聆听!26