阿长与山海经阿长与山海经阿长与山海经[2] 鲁迅档案鲁迅档案原名原名：周树人：周树人籍贯籍贯：浙江绍兴：浙江绍兴地位地位：思想家、文：思想家、文学家、革命家学家、革命家作品集作品集：：《呐喊》《彷徨》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《朝花夕拾》《野草》《野草》学过的文章学过的文章：：《从百草园的三味《从百草园的三味书屋》书屋》代表作代表作：《狂人日记》：《狂人日记》 《阿《阿Q正传》正传》阿长与山海经[2] 《《朝花夕拾朝花夕拾》》是鲁迅先生的散是鲁迅先生的散文集，收入先生文集，收入先生1926年所作回年所作回忆散文共忆散文共10篇前五篇写于北篇前五篇写于北京，后五篇写于厦门最初陆京，后五篇写于厦门最初陆续发表于续发表于《《莽原莽原》》，以，以《《旧事旧事重提重提》》为总题1927年年7月，月，将它们结集出版，改名将它们结集出版，改名《《朝花朝花夕拾夕拾》》第一版由北京未名社第一版由北京未名社1928年年9月出版1932年年9月改月改由上海北新书局重排出版由上海北新书局重排出版阿长与山海经[2] 《山海《山海经》是一部早期有价》是一部早期有价值的的地理著作，地理著作，记载众多的原始地理众多的原始地理知知识，在地理学史上占有一定的，在地理学史上占有一定的位置。
位置阿长与山海经[2] 阿长是谁？在哪篇课文中提到过？阿长是谁？在哪篇课文中提到过？阿长与山海经[2] 查工具书，注音，解词查工具书，注音，解词惊惊骇骇（（ ））掳掳（（ ）掠）掠震震悚悚（（ ））惶惶（（ ）急）急诘诘（（ ）问）问霹雳霹雳（（ ））疮疮（（ ）疤）疤惧惧惮惮（（ ））hàilǔsǒng ghuáng gjiépīlìchuāng gdàn惊慌害怕惊慌害怕把人或财物抢走把人或财物抢走震惊、害怕悚，害怕震惊、害怕悚，害怕恐惧、着急惶，恐惧恐惧、着急惶，恐惧追问，责问追问，责问害怕害怕阿长与山海经[2] 查工具书，注音，解词查工具书，注音，解词粗粗拙拙（（ ））渴慕渴慕深不可测深不可测情有可原情有可原莫名其妙莫名其妙zhuō粗糙笨拙粗糙笨拙迫切地羡慕迫切地羡慕深度大难以测量，深度大难以测量，也形容深奥难以理解也形容深奥难以理解出现某种情况有一定原因出现某种情况有一定原因不能说出它奥妙所在名，说出不能说出它奥妙所在。
名，说出阿长与山海经[2] 播放朗读录音播放朗读录音听读的任务：听读的任务：文中写了阿长的几件事？文中写了阿长的几件事？哪几件事详写？哪几件事略写？哪几件事详写？哪几件事略写？阿长与山海经[2] 共写了七件事共写了七件事1、喜欢、喜欢“切切察察切切察察”2、限制、限制“我我”的行动自由的行动自由3、睡觉时挤得、睡觉时挤得“我我”无余地翻身无余地翻身4、教、教“我我”许多规矩和礼节许多规矩和礼节5、在长毛攻城时护城、在长毛攻城时护城6、谋害隐鼠、谋害隐鼠7、给、给“我我”买山海经买山海经详写详写阿长与山海经[2] 《山海经《山海经·海外西海外西经》说，刑天与黄经》说，刑天与黄帝争位、厮杀，最帝争位、厮杀，最后被黄帝砍断了头，后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓把他葬在常羊山麓刑天虽断了头，却刑天虽断了头，却仍不泯志他以乳仍不泯志他以乳头为目，以肚脐为头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝继续挥舞，与黄帝再决雌雄这段传再决雌雄这段传说的神话色彩极浓，说的神话色彩极浓，反映了中国远古时反映了中国远古时代氏族部落之间血代氏族部落之间血腥争斗的历史腥争斗的历史 阿长与山海经[2] 我对长妈妈感情有何变化？我对长妈妈感情有何变化？1、喜欢、喜欢“切切察察切切察察”2、限制、限制“我我”的行动自由的行动自由3、睡觉时挤得、睡觉时挤得“我我”无余地翻身无余地翻身4、教、教“我我”许多规矩和礼节许多规矩和礼节5、在长毛攻城时护城、在长毛攻城时护城6、谋害隐鼠、谋害隐鼠7、给、给“我我”买山海经买山海经仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂愿在你怀里永安她的灵魂“憎恶憎恶”“敬意敬意”“怨恨怨恨”“新敬意新敬意”深深的怀念深深的怀念阿长与山海经[2] 讨厌讨厌发生敬意发生敬意怨恨怨恨感激感激怀念怀念以以“我我”的感情变化为线索的感情变化为线索阿长与山海经[2] 1 1．．文文章章前前两两段段介介绍绍了了““长长妈妈妈妈””称称呼呼的的由由来来，，从从中中可可看看出出““长长妈妈妈妈””怎样的社会地位？怎样的社会地位？ 地位低下，不被人重视地位低下，不被人重视 阿长与山海经[2] 2 2．．作作者者写写了了阿阿长长的的哪哪些些令令““我我””讨讨厌厌的的生生活活习习惯惯？？可可看看出出长长妈妈妈妈什什么么样样的性格特点？的性格特点？ 切切察察的毛病切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节饶舌多事，粗俗、不拘小节、摆成、摆成““大大””字的睡相。
字的睡相 阿长与山海经[2] 3 3．．长长妈妈妈妈懂懂得得哪哪些些““我我””所所不不耐耐烦烦的的规规矩矩？？从从对对这这些些规规矩矩的的描描写写中中可可以以看出长妈妈什么样的性格特点？看出长妈妈什么样的性格特点？ （（1 1）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘 （（2 2）说人死了必须说）说人死了必须说““老掉了老掉了” ” …………真诚和善良真诚和善良 阿长与山海经[2] 4 4．．我我为为什什么么对对长长妈妈妈妈产产生生了了““特特别别的的敬敬意意””？？这这些些描描写写可可以以看看出出长长妈妈妈什么样的性格特点？妈什么样的性格特点？ ““长毛长毛””的故事，出乎我的意料，更让的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了就有了““特别的敬意特别的敬意””无知、淳朴无知、淳朴阿长与山海经[2] 5 5．最让．最让““我我””对她产生敬意的对她产生敬意的是什么事情？是什么事情？为为““我我””买回渴慕已久的《山海经》买回渴慕已久的《山海经》 阿长与山海经[2] 6 6、当阿长问《山海经》是怎么一回、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了事时，我是怎样想的？表现了““我我””什么心理？什么心理？ 她并非学者，说了也无益；但既然她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
来问，也就都对她说了 我对从她那里得到《山海经》不我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已抱任何希望，只是说说而已 阿长与山海经[2] 7 7、阿长把《山海经》买回时，、阿长把《山海经》买回时，““我我””有什么反应？体现了怎样的心情有什么反应？体现了怎样的心情？？ “ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包来，赶紧去接过来，打开纸包震惊、感震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意 买《山海经》一事写出了长妈妈热买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质爱、关心孩子的美好品质 阿长与山海经[2] 作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，感情上是的隐鼠时，感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情表达了作者对阿长的深切怀念之情对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，‘哦哦”也是也是‘不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前的敬发生过空前的敬意意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买《山海经》，才真正买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了使我发生新的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”阿长与山海经[2] 新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买《山海经》《山海经》特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感的感情变化情变化人物性格人物性格事事阿长与山海经[2] 总结全文：总结全文： 从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。
富有情趣，但又不失深沉庄重富有情趣，但又不失深沉庄重富有情趣，但又不失深沉庄重切切察察切切察察切切察察切切察察””””的神态，睡相的的神态，睡相的的神态，睡相的的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，描写，吃福橘日于的紧张心情，描写，吃福橘日于的紧张心情，描写，吃福橘日于的紧张心情，““““长毛长毛长毛长毛””””的故事等，读后令人的故事等，读后令人的故事等，读后令人的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁可是，捧腹开怀，忍俊不禁可是，捧腹开怀，忍俊不禁可是，捧腹开怀，忍俊不禁可是，当长当长当长当长 妈妈为妈妈为妈妈为妈妈为““““我我我我””””买回《山买回《山买回《山买回《山海经》后，作者的感情变得深海经》后，作者的感情变得深海经》后，作者的感情变得深海经》后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于沉庄重，深切怀念之情流露于沉庄重，深切怀念之情流露于沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，字里行间，这种色彩的变化，字里行间，这种色彩的变化，字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达使得作者对长妈妈的感情表达使得作者对长妈妈的感情表达使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。
得更加真实感人得更加真实感人得更加真实感人阿长与山海经[2] 长妈妈是个怎样的人？长妈妈是个怎样的人？长妈妈在我眼里虽然令人讨厌、怨恨，但她长妈妈在我眼里虽然令人讨厌、怨恨，但她爽朗、热情、乐于助人，有着中国女性淳朴、爽朗、热情、乐于助人，有着中国女性淳朴、宽厚、仁爱的美德作者通过儿时往事的回宽厚、仁爱的美德作者通过儿时往事的回忆，表达了对一个劳动妇女的敬意和怀念之忆，表达了对一个劳动妇女的敬意和怀念之情阿长与山海经[2] 思考：课文对哪些内容详写思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得哪些内容写得比较简单比较简单?为什么这样安排为什么这样安排？？ 明确：略写了阿长的称呼的来历、明确：略写了阿长的称呼的来历、““切切察察切切察察””的毛病、的毛病、摆成摆成““大大””字的睡相，文中详写了三件事阿长让字的睡相，文中详写了三件事阿长让““我我””过元旦时吃福橘的做法，令过元旦时吃福橘的做法，令““我我””感到感到““古怪古怪””；讲阿长；讲阿长的故事时说到她的作用，令的故事时说到她的作用，令““我我””惊异惊异““她还有这样伟大她还有这样伟大的神力的神力””；阿长买《山海经》，更使；阿长买《山海经》，更使““我我””相信相信““她确有她确有伟大的神力伟大的神力””。
阿长以其阿长以其““深不可测深不可测””的的 神秘影响了神秘影响了““我我””，激发了，激发了““我我””强烈的好强烈的好奇心同样，奇心同样，““我我” ” 渴望读《山海经》也是因为书的内容不同一般，渴望读《山海经》也是因为书的内容不同一般，有有““人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟…… ”…… ”其神秘怪异的内容激发了其神秘怪异的内容激发了““我我””强烈的好奇心阿长、《山海经》以及强烈的好奇心阿长、《山海经》以及““我我””印象深刻的三件事印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的阿长与山海经[2] 1．文中略写的部分可否删去？．文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯如果说详就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯如果说详写是红花，略写就是不可写是红花，略写就是不可 少的绿叶。
如文中略写的少的绿叶如文中略写的“我我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用阿长与山海经[2] 分析两个事例：分析两个事例：1．元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜．元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜…………文中描写了长妈妈塞给文中描写了长妈妈塞给““我我””福橘的往事，是怎样描写的福橘的往事，是怎样描写的?她的这她的这——举动寄托了她怎样的愿望？举动寄托了她怎样的愿望？明确：文中写她明确：文中写她““立刻伸出臂膊，一把将我按住立刻伸出臂膊，一把将我按住”“”“惶急地惶急地石着我石着我””她又有所要求似的，摇着我的肩她又有所要求似的，摇着我的肩””焦急的神焦急的神态跃然纸上而当态跃然纸上而当““我我””说：说：““阿妈，恭喜阿妈，恭喜……”……”之后，之后，““她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里塞在我的嘴里欣喜之态溢于言表作者虽然认为这是欣喜之态溢于言表。
作者虽然认为这是““元旦辟头的磨难元旦辟头的磨难’’’’，但正是这，但正是这““磨难磨难””中，寄托着长妈妈中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子她希望自己和孩子““一年到头，顺顺一年到头，顺顺流流流流””，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她而是由她““塞在我的嘴里塞在我的嘴里””阿长与山海经[2] 仔细阅读文中买《山海经》的部分，回答仔细阅读文中买《山海经》的部分，回答下边的问题下边的问题1.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力大的神力为什么说为什么说“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”?平时对她根本不抱希望，却居然给平时对她根本不抱希望，却居然给“我我”弄弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼中，长妈妈似乎童眼中，长妈妈似乎“有伟大的神力有伟大的神力”阿长与山海经[2] 仔细阅读文中买《山海经》的部分，回答仔细阅读文中买《山海经》的部分，回答下边的问题。
下边的问题2.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书为什么这么说为什么这么说?这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了到的人给我买来的，当时给了“我我”非常大非常大的震动，让的震动，让“我我”产生过感激和产生过感激和“新的敬意新的敬意”阿长与山海经[2] 刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写指出下列各旬运用了什么描写作描写、心理描写指出下列各旬运用了什么描写方法1）她生得黄胖而矮她生得黄胖而矮 ）） （（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖或自己的鼻尖 ））（（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的‘二哼经二哼经’，我给你买，我给你买来了！来了！”（（ ））肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、外貌描写、语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写动作描写、神态描写阿长与山海经[2] 作业作业1.1.请请以以““读读懂懂身身边边的的爱爱””为为话话题题，，写写一一篇随笔。
篇随笔2 2、、课课外外阅阅读读《《朝朝花花夕夕拾拾》》，，把把你你喜喜欢欢的文章讲给大家听的文章讲给大家听 爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的但是，有一天，你读懂了她们阿长与山海经[2] 阿长与山海经[2] 。