《美国中学的社团活动与品德教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美国中学的社团活动与品德教育（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美国中学的社团活动与品德教育Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望20112011年年4 4月月9 9日参加了教育部组织的中美日参加了教育部组织的中美“基础教育管理者能力培训项目基础教育管理者能力培训项目”。2121天的行程，横跨美国东部、中部及西天的行程，横跨美国东部、中部及西部。期间先后在首都华盛顿，马里兰州部。期间先后在首都华盛顿，马里兰州、依利偌伊州、威斯康辛州和加利福利、依利偌伊州、威斯康辛州和加利福利亚州的大中小学校亚州的大中小学校1010余所及博物馆、科余所及
2、博物馆、科技馆、历史纪念地及社区，感受、体验技馆、历史纪念地及社区，感受、体验美国的社会生活和学校生活。美国的社会生活和学校生活。在美国没有专门的品德课程。美国基础在美国没有专门的品德课程。美国基础教育阶段是怎样开展品德教育的？教育阶段是怎样开展品德教育的？课程表课程表在在与与美美国国的的大大中中小小学学教教师师、教教育育行行政政部部门门部部门门的的官官员员、各各阶阶层层的的美美籍籍华华人人及及中中国国留留学学生生接接触触，听听取取教教授授的的专专题题讲讲座座、与与公公立立及及私私立立的的中中小小学学教教师师和和校校长长、州州及及各各学学区区的的学学监监、学学生生及及家家长长等等座座谈谈、讨讨
3、论论，参参观观考考察察学学校校，深深入入课课堂堂，观观察察教教师师及及学学生生教教与与学学的的情情况况。对对美美国国基基础础教教育育中中的的品品德德教教育育有了一个初步的感受和体验。有了一个初步的感受和体验。从从亲亲身身对对学学校校文文化化环环境境的的观观察察，深深深深感感受受美美国基础教育阶段品德教育无处不在。国基础教育阶段品德教育无处不在。一品德教育的目标及内容是什么一品德教育的目标及内容是什么马里兰州马里兰州Landon学校校训学校校训l“我要以仁爱、文明、高贵的方式对我要以仁爱、文明、高贵的方式对待待Landon的每一位成员。的每一位成员。”(I will treat each num
4、ber of the Landon community with respect，civility，and dignity。I will also respect my school，my surroundings and myself。)l我在行动中谨守信誉。（我在行动中谨守信誉。（I have abided by the honor code on this work.）lLandon学校期待自己的学生成为品学校期待自己的学生成为品行端正、诚实正直的男子汉行端正、诚实正直的男子汉在与在与人交往和日常生活中行为优雅、有绅人交往和日常生活中行为优雅、有绅士风度。（士风度。（Landon sch
5、ool expect its students to become young men of character and integritymen who behave honorably in all of their actions and relationships with others.）学校品格信条或校训（学校品格信条或校训（Code of character）l尊重是我们文明的标志。尊重是我们文明的标志。(Respect drives our civility code.)l诚实是我们守信的标志。（诚实是我们守信的标志。（Honesty drives our honor code
6、.）l作为作为Landon 团体的一员，我期望谨团体的一员，我期望谨守这些美德。（守这些美德。（As a number of Landon community, I am expect to live by and model these virtues.）l学校在培养学生批判性思维的同时，学校在培养学生批判性思维的同时，重视把学生培养成为身心健康、负责重视把学生培养成为身心健康、负责任、接纳别人、有爱心、对社会有贡任、接纳别人、有爱心、对社会有贡献的人。献的人。l在学校教室内外的墙壁及宣传栏上，在学校教室内外的墙壁及宣传栏上，同样随处可见张贴这样醒目的话：同样随处可见张贴这样醒目的话：依利偌
7、伊州依利偌伊州 Keith学校学校l l有同情心（有同情心（有同情心（有同情心（CompassionateCompassionateCompassionateCompassionate）正直（）正直（）正直（）正直（IntegrityIntegrityIntegrityIntegrity）l l有责任（有责任（有责任（有责任（ResponsibleResponsibleResponsibleResponsible） 合作（合作（合作（合作（CooperateCooperateCooperateCooperate）l l同理心（同理心（同理心（同理心（EmpatheticEmpatheticEm
8、patheticEmpathetic） 鼓励（鼓励（鼓励（鼓励（EncourageEncourageEncourageEncourage）l l荣誉（荣誉（荣誉（荣誉（HonorHonorHonorHonor） 友善（友善（友善（友善（FriendshipFriendshipFriendshipFriendship）l l忠诚（忠诚（忠诚（忠诚（LoyalLoyalLoyalLoyal） 尊重（尊重（尊重（尊重（RespectRespectRespectRespect）l l感恩（感恩（感恩（感恩（AppreciateAppreciateAppreciateAppreciate） 坦率（坦率（
9、坦率（坦率（TruthfulnessTruthfulnessTruthfulnessTruthfulness）l l有礼貌（有礼貌（有礼貌（有礼貌（PolitePolitePolitePolite） 勇敢（勇敢（勇敢（勇敢（CourageousCourageousCourageousCourageous）l l理解（理解（理解（理解（UnderstandingUnderstandingUnderstandingUnderstanding） 慷慨（慷慨（慷慨（慷慨（GenerousGenerousGenerousGenerous）l l仁慈（仁慈（仁慈（仁慈（KindnessKindnessKi
10、ndnessKindness） 和蔼（和蔼（和蔼（和蔼（NiceNiceNiceNice）l l助人（助人（助人（助人（supportivesupportivesupportivesupportive）KeithKeith学校学校我们一直追求成为最好：我们一直追求成为最好：（We have been “caught being kind”We have been “caught being kind”We have been “caught being kind”We have been “caught being kind”）l选择（选择（Choices）l1、谨慎作出每一个决定。（、谨慎作
11、出每一个决定。（Making every decision carefully.）l2、负责地思考每一件事。（、负责地思考每一件事。（Thinking everything through responsibly.）l3、行使选择的自由。（、行使选择的自由。（Exercising your freedom of choose.）l4、正确地决定并采取行动。（、正确地决定并采取行动。（Deciding what is right and doing it.）l诚实（诚实（Honest）l1、诚实地对待别人。（、诚实地对待别人。（Being truthful to others.）l2、做真实的自
12、己。（、做真实的自己。（Being truthful to yourself.）l3、不管周围是谁，做正确的事。、不管周围是谁，做正确的事。（Doing whats right regardless of whos around.）l4、成为受人信赖的人。（、成为受人信赖的人。（Being someone others can trust.）l努力（努力（Effort）l1、努力达到目标。（、努力达到目标。（Achieving goals through commitment and hard work.）l2、做好你所选择的每一件事。、做好你所选择的每一件事。（Giving you best
13、 in everything you choose to do.）l3、绝不放弃，绝不屈服。（、绝不放弃，绝不屈服。（Trying without giving up or give in.）l4、抓住每一次机遇。（、抓住每一次机遇。（Making the most of every opportunity.） l责任（责任（Responsibility）l1、控制自己的行为，对自己的行为负责。、控制自己的行为，对自己的行为负责。（Being in control of your own behavior.）l2、完成承担的最要工作。（、完成承担的最要工作。（Being trusted wit
14、h important jobs.） l3、按时完成自己的工作。（、按时完成自己的工作。（Having your work finished on time.）l4、在共同工作中做好自己承担的任务。、在共同工作中做好自己承担的任务。（Doing your part when working together.）l l每个人的权利来每个人的权利来自于责任。自于责任。l l敢于负责敢于负责, ,会让我会让我们的世界更美好。们的世界更美好。威斯康辛州（威斯康辛州（sun prairie high schoolsun prairie high school）也是随处可见张贴或悬挂于学校的箴言：也是随处
15、可见张贴或悬挂于学校的箴言：l尊重（尊重（Respect）帮助别人帮助别人（coachability）lpassion（热情）（热情）纪律（纪律（discipline）l牺牲精神（牺牲精神（spiritofsacrifice）l正直、廉洁（正直、廉洁（integrity）l承担义务（承担义务（commitment）l和谐、团结（和谐、团结（unity）学校致力于培养学生具有友善、负责、学校致力于培养学生具有友善、负责、尊重多元文化、提升生命质量、民主尊重多元文化、提升生命质量、民主行为和价值观。行为和价值观。（ They They will will Value Value friendshi
16、pfriendship，responsibilityresponsibility， cultural cultural diversitydiversity，quality quality life life and and democratic democratic process.process.）加利福利亚州加利福利亚州 Vaughn 未来学校未来学校 公平竞争公平竞争Vaugh 未来学校未来学校 不不同同的的态态度度会会使使人人有有很很大大差异差异洛杉矶（洛杉矶（Los Angeles ） Holmes中学校训中学校训l学识（学识（AcademicAcademic）l公民（公民（cit
17、izenshipcitizenship）l努力（努力（efforteffort）l我们鼓励学生：（我们鼓励学生：（Our ACEs Award Our ACEs Award encourage our studentsencourage our students：）：）l行善（行善（perform their goodperform their good）l成为一个好公民（成为一个好公民（be good citizensbe good citizens）l做出最大的努力、追求成功做出最大的努力、追求成功(put forth (put forth their best effort) their
18、 best effort) 对自己的行为负责对自己的行为负责l我们值得信赖。我们诚实。我们值得信赖。我们诚实。l我们守信。我们勇敢我们守信。我们勇敢l我们忠诚。我们忠诚。洛杉矶洛杉矶Birmingham 特许高中特许高中“社会正义学园” 从我们所考察的学校，美国基础教育阶段的从我们所考察的学校，美国基础教育阶段的品德教育给人留下了深刻的印象。品德教育给人留下了深刻的印象。美国美国“品德教育品德教育”的主要目标及内容是什么的主要目标及内容是什么？据美国？据美国“重视品质同盟会重视品质同盟会”的研究，青的研究，青少年少年“道德品质道德品质”应建立在六大支柱之上。应建立在六大支柱之上。它们是：它们是
19、：信赖、敬重、责任、公平、关怀和信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德。公德。这六大支柱应超越各民族文化、宗教信仰的这六大支柱应超越各民族文化、宗教信仰的局限性，是每位青少年务必遵循的道德准局限性，是每位青少年务必遵循的道德准则。则。美国学校的品德教育，其实是整个美国社会美国学校的品德教育，其实是整个美国社会价值观教育的一个缩影。学校品德教育的发价值观教育的一个缩影。学校品德教育的发展对整个社会价值观的培育发挥了重要作用。展对整个社会价值观的培育发挥了重要作用。人们常常把美国比喻成一个人们常常把美国比喻成一个“熔炉熔炉”，指的，指的就是美国通过有效的价值观教育，在宗教、就是美国通过有效的价值观教育
20、，在宗教、民族、种族都十分多元化的基础上铸造了一民族、种族都十分多元化的基础上铸造了一个美利坚合众国。对此，英国比较教育学家个美利坚合众国。对此，英国比较教育学家埃德蒙埃德蒙金指出：若不是它教育上的各种发明金指出：若不是它教育上的各种发明和它的历史熔铸出了一个充满激情的国家，和它的历史熔铸出了一个充满激情的国家，那么美利坚合众国现在就可能是一个松松垮那么美利坚合众国现在就可能是一个松松垮垮的联邦。垮的联邦。l一是在目标上：体现了目标的针对性、一是在目标上：体现了目标的针对性、具体明确性、可行性等特点。具体明确性、可行性等特点。l二是注重公民素质的养成。二是注重公民素质的养成。l三是强调美国主流
21、价值养成。三是强调美国主流价值养成。美国品德教育在目标及内容上有美国品德教育在目标及内容上有如下特点如下特点：l尽管美国基础教育阶段没有单列的品尽管美国基础教育阶段没有单列的品德教育课程。但美国在品德教育方面德教育课程。但美国在品德教育方面却取得了良好效果。原因何在？却取得了良好效果。原因何在？l综合美国同行的回答及自己的观察，综合美国同行的回答及自己的观察，可以发现美国中小学培养学生品德的可以发现美国中小学培养学生品德的途径多样和方法特色鲜明。途径多样和方法特色鲜明。二、美国中小学是如何培养学生品德的？二、美国中小学是如何培养学生品德的？l美国学校注重通过现行的社会课程美国学校注重通过现行的
22、社会课程（内含公民、历史、地理、社会等内（内含公民、历史、地理、社会等内容容) )进行政治、法律、人权、社会生进行政治、法律、人权、社会生活、民主生活、价值观、传统文化、活、民主生活、价值观、传统文化、爱国主义等方面的教育。爱国主义等方面的教育。1 1、社会课程（历史、地理等）中、社会课程（历史、地理等）中的品德教育的品德教育lHolmesHolmes中学生在社会课上学习越战史中学生在社会课上学习越战史lBirminghamBirmingham中学生在社会课上学习法国印度支那战争史中学生在社会课上学习法国印度支那战争史宪法教育宪法教育lHolmesHolmes中学学生作业中学学生作业 宪法宪法
23、第第2424修正案修正案联邦政府权利清单联邦政府权利清单Vaughn新世纪学校新世纪学校l4月月10日是星期日，首都华盛顿天气晴好。我日是星期日，首都华盛顿天气晴好。我们一早就去市区，参观了美国的各大政府机们一早就去市区，参观了美国的各大政府机构、历史纪念地、博物馆。在越战公园，纪构、历史纪念地、博物馆。在越战公园，纪念墙上的念墙上的“自由是需要付出代价的自由是需要付出代价的”(Freedomisnotfree)的标语，美国总统林肯的标语，美国总统林肯纪念馆及华盛顿无字纪念塔无不彰显出其中纪念馆及华盛顿无字纪念塔无不彰显出其中蕴含的自由、民主、平等的美国精神。蕴含的自由、民主、平等的美国精神。
24、2、强调社会实践及社区服务、强调社会实践及社区服务l学生参观华盛顿纪念碑学生参观华盛顿纪念碑l学生参观林肯纪念堂学生参观林肯纪念堂l学生参观越战纪念碑及学生参观越战纪念碑及l纪念广场纪念广场l老师在南北战争纪念雕塑前老师在南北战争纪念雕塑前给历史研究社团学生讲解给历史研究社团学生讲解lLongwood高中生交响乐高中生交响乐社团在林肯纪念堂前举社团在林肯纪念堂前举行音乐演出行音乐演出l学生在老师带领下参学生在老师带领下参观国家航天馆观国家航天馆l学生在国家艺术博物学生在国家艺术博物馆参观馆参观l为了培养学生的社会责任感，美国中小学都为了培养学生的社会责任感，美国中小学都十分重视培养学生的志愿者
25、精神。我们在十分重视培养学生的志愿者精神。我们在LandonLandon学校就看到了学生的募捐活动。学校就看到了学生的募捐活动。LandonLandon学校为生病儿童的募捐活动及张贴在学校荣学校为生病儿童的募捐活动及张贴在学校荣誉墙上的学生募捐证明誉墙上的学生募捐证明l就学生的社会实践及课外生活情况，我就学生的社会实践及课外生活情况，我们请教了学校有关人士。他们回答这在们请教了学校有关人士。他们回答这在美国中小学很普遍。在加州美国中小学很普遍。在加州Holmes中中学，与学校管理人员座谈了解到，该校学，与学校管理人员座谈了解到，该校要求学生每一学期要有要求学生每一学期要有5个小时的社区个小时的
26、社区服务时间，全年三学期，共服务时间，全年三学期，共15个小时。个小时。l学生通常以各种社团的形式开展。学生通常以各种社团的形式开展。l美国为学生提供的大量社会活动主要有美国为学生提供的大量社会活动主要有两类：两类：l一类是具有社会发展和政治意义的活动，一类是具有社会发展和政治意义的活动，如保护环境、维护生态平衡等；如保护环境、维护生态平衡等；l另一类是服务性活动，包括扶贫救困、另一类是服务性活动，包括扶贫救困、公益性义务服务等。美国大多数学生都公益性义务服务等。美国大多数学生都积极参加这些活动。积极参加这些活动。l美国学生的课外活动丰富多彩，有各种社团，美国学生的课外活动丰富多彩，有各种社团
27、，如话剧、电脑、舞蹈、足球、田径、篮球、如话剧、电脑、舞蹈、足球、田径、篮球、网球、羽毛球、游泳等社团组织，这些社团网球、羽毛球、游泳等社团组织，这些社团关心国家大事，社团成员对与社团活动相关关心国家大事，社团成员对与社团活动相关的信息都了如指掌，并相互交流。话剧和舞的信息都了如指掌，并相互交流。话剧和舞蹈队常举行表演，题材往往选有代表性的历蹈队常举行表演，题材往往选有代表性的历史事件，比如以史事件，比如以“二战二战”为题材，对学生进为题材，对学生进行爱好和平、反对战争、以史为鉴的教育。行爱好和平、反对战争、以史为鉴的教育。社团之间常常举行邀请赛，以此增进学校与社团之间常常举行邀请赛，以此增进
28、学校与学校、社团与社团、学生与学生之间的合作、学校、社团与社团、学生与学生之间的合作、交流、友谊。交流、友谊。美国学校社团美国学校社团竞选社团负责人产生竞选社团负责人产生Birmingham Birmingham Birmingham Birmingham 特许高中竞选学生会主席特许高中竞选学生会主席特许高中竞选学生会主席特许高中竞选学生会主席l美国学生一般从早晨美国学生一般从早晨8点到下午点到下午3点点15分在分在学校学习，放学后，学生基本上到各种社学校学习，放学后，学生基本上到各种社团、俱乐部进行团、俱乐部进行“自由活动自由活动”，学校一般，学校一般有十几个社团。有十几个社团。学生社团活动
29、时间学生社团活动时间lBirminghamcommunityCharterhighschooll放学后只要学生未离校，老师就要承担照顾放学后只要学生未离校，老师就要承担照顾学生的义务。学生的义务。l各社团经费来源各社团经费来源：除收会费外，主要靠勤工：除收会费外，主要靠勤工俭学，如学生帮人洗车、扫庭院落叶、扫雪、俭学，如学生帮人洗车、扫庭院落叶、扫雪、推销礼品和演出门票等等。推销礼品和演出门票等等。sun prairiesun prairie学校学生美食社团成员学校学生美食社团成员l精美的食品精美的食品l lVaughnVaughn学校学生领导力社团部分成员学校学生领导力社团部分成员 l学校除
30、在校内组织各种学生社团开展校学校除在校内组织各种学生社团开展校内志愿者服务外，还经常组织社团学生内志愿者服务外，还经常组织社团学生生免费参观博物馆、艺术馆（全美约有生免费参观博物馆、艺术馆（全美约有8300所），游览历史名胜，进行野外训所），游览历史名胜，进行野外训练，寓教育于各类生动有趣的活动实践练，寓教育于各类生动有趣的活动实践活动之中，让学生潜移默化地接受品格活动之中，让学生潜移默化地接受品格教育。教育。l在我们考察的学校，学校的体育活动场所在我们考察的学校，学校的体育活动场所宽大，体育馆、游泳池、球场等设施设备宽大，体育馆、游泳池、球场等设施设备齐全。学校组织了各种体育兴趣活动社团，齐
31、全。学校组织了各种体育兴趣活动社团，经常性地开展体育活动。经常性地开展体育活动。l此外，学校还重视学生的文艺活动。此外，学校还重视学生的文艺活动。3、积极组织开展文体活动，、积极组织开展文体活动，培养学生健康的身心素质培养学生健康的身心素质l体育场训练体育场训练篮球俱乐部篮球俱乐部各种体育社团活动各种体育社团活动l学区各校学生体育馆举行音乐演出，并向家长学区各校学生体育馆举行音乐演出，并向家长及社区开放及社区开放sun prairie学区学区5所学校，所学校，69年级年级管弦乐队管弦乐队 l美国多项教育研究报告表明，文体活动既能美国多项教育研究报告表明，文体活动既能培养学生吃苦耐劳的坚强意志，
32、促进其学习培养学生吃苦耐劳的坚强意志，促进其学习进步，又能培养他们的团队协作精神，所以进步，又能培养他们的团队协作精神，所以美国政府和学校十分重视中小学生的文体活美国政府和学校十分重视中小学生的文体活动，将此活动列为必修课。平日，学校还鼓动，将此活动列为必修课。平日，学校还鼓励学生参与各类俱乐部活动，其目的是通过励学生参与各类俱乐部活动，其目的是通过学校文体活动，提高学生的艺术修养和身心学校文体活动，提高学生的艺术修养和身心素质，增强学生的素质，增强学生的“参与参与”意识和意识和“集体主集体主义义”观念。观念。l由于各校高度重视学生文体活动，学生的身由于各校高度重视学生文体活动，学生的身心素质
33、和艺术修养均得到了明显的提高。心素质和艺术修养均得到了明显的提高。l洛杉矶地区的多项试验表明：洛杉矶地区的多项试验表明：l当学生文体活动活跃时，学生出勤率当学生文体活动活跃时，学生出勤率与学习兴趣会随之提高，成绩逐步改与学习兴趣会随之提高，成绩逐步改善，行为趋于规范，反之则会导致青善，行为趋于规范，反之则会导致青少年逃学率、犯罪率的上升。少年逃学率、犯罪率的上升。l以上方式显示：以上方式显示：l美国把品格教育初渗透进学校课程教学、校美国把品格教育初渗透进学校课程教学、校园生活和社会舆论、环境渲染等方方面面，园生活和社会舆论、环境渲染等方方面面，潜移默化地影响学生外，其中潜移默化地影响学生外，其
34、中特别重视学生特别重视学生社团的自主活动，这是社团众多是美国中小社团的自主活动，这是社团众多是美国中小学的一大特点，也是一大亮点，学的一大特点，也是一大亮点，有效地克服有效地克服了学生了学生“被迫灌输被迫灌输”产生的逆反心理。在各产生的逆反心理。在各种活动的共同作用下把品格的核心价值观转种活动的共同作用下把品格的核心价值观转化为内心信念，进而转变成具体的行为习惯。化为内心信念，进而转变成具体的行为习惯。l真可谓：随风潜入夜真可谓：随风潜入夜润物细无声润物细无声我们在考察学校的过程中，发现在学校的学我们在考察学校的过程中，发现在学校的学生荣誉栏中，有各类喜报和对学生的褒奖。生荣誉栏中，有各类喜报
35、和对学生的褒奖。这些褒奖绝大部分是对学生负责、善良、诚这些褒奖绝大部分是对学生负责、善良、诚实、勇敢、爱心等方面的褒奖。也有部分是实、勇敢、爱心等方面的褒奖。也有部分是对学生参加公益活动、文体团体活动的奖励。对学生参加公益活动、文体团体活动的奖励。在在Landon等学校对学生的最高奖是获得素等学校对学生的最高奖是获得素质教育奖，并发给奖学金。质教育奖，并发给奖学金。4、品德为先，发挥评价对学生的激、品德为先，发挥评价对学生的激励导向作用励导向作用Landon学校社团活动展示学校社团活动展示l张贴于荣誉栏中的学生喜报内容：张贴于荣誉栏中的学生喜报内容：l在本季度获得荣誉在本季度获得荣誉l尊重尊重
36、+ +责任责任= =优秀优秀l品德为先显现无疑。品德为先显现无疑。keith学校学生荣誉墙学校学生荣誉墙Birmingham学校的校史荣誉墙学校的校史荣誉墙Holmes学校学生荣誉墙学校学生荣誉墙我们为你们感到骄傲我们为你们感到骄傲我们在不同学校荣誉墙上看到的不同的学生我们在不同学校荣誉墙上看到的不同的学生都可获得最佳奖：如：最好的朋友、班级进都可获得最佳奖：如：最好的朋友、班级进步最大的人、学习最棒的人、政治活动家、步最大的人、学习最棒的人、政治活动家、最有勇气的人、变化最大的人、最优秀的人、最有勇气的人、变化最大的人、最优秀的人、最佳体育生、观察力最佳者、最佳着装者、最佳体育生、观察力最佳
37、者、最佳着装者、最具学校精神的人、说话声音最大的人等等。最具学校精神的人、说话声音最大的人等等。美国大学在招生时，除考察学生的成绩外，美国大学在招生时，除考察学生的成绩外，也十分重视学生的综合素质和社会经历，更也十分重视学生的综合素质和社会经历，更关心教师对考生的品德评语，以了解考生是关心教师对考生的品德评语，以了解考生是否合群，是否积极参与文体活动和社会公益否合群，是否积极参与文体活动和社会公益事业等。如果没有相当的社会实践活动经历，事业等。如果没有相当的社会实践活动经历，很难被名牌大学录取。很难被名牌大学录取。 l1、注重道德实践，、注重道德实践，主张主张“学习者从直接学习者从直接经验中构
38、建知识、技能和价值经验中构建知识、技能和价值”，使其使其自然而然地养成良好的道德品性。而学生社自然而然地养成良好的道德品性。而学生社团建设是一大亮点。团建设是一大亮点。团结协作、勇于担当、团结协作、勇于担当、公平正义、仁慈善良等品德只有在实践活动公平正义、仁慈善良等品德只有在实践活动中才能真正养成。中才能真正养成。三、几点启示三、几点启示l l2、突突出出学学生生主主体体地地位位。在在美美国国，教教师师秉秉持持以以学学生生为为中中心心的的教教育育理理念念。学学生生社社团团是是学学生生的的“兴兴趣趣共共同同体体”，活活动动组组织织与与设设计计等等由由学学生生负负责责。因因此此具具有有丰丰富富学学
39、生生精精神神生生活活，满满足足学学生生多多样样发发展展、个个性性发发展展、主主动动发发展展的的独独特特功功能能；它它是是培培养养学学生生自自我我管管理理、自自我我规规划划、自自我我教教育育、自主实践的重要平台。自主实践的重要平台。l l3、美国品格教育继承了社群主义的传、美国品格教育继承了社群主义的传统，认为统，认为“城邦之外无道德城邦之外无道德”，良好的良好的品格只能在社群中培养和发展。因此，品格只能在社群中培养和发展。因此，在美国，家庭、社会（社区、企业）对在美国，家庭、社会（社区、企业）对学校社团活动提供各种支持。除参与指学校社团活动提供各种支持。除参与指导学生社团活动外，还包括场地、经
40、费导学生社团活动外，还包括场地、经费等多方面的支持。等多方面的支持。l4、在方法上注重、在方法上注重“春风和雨，润物细无声春风和雨，润物细无声”。l l教教师师常常常常采采用用体体验验教教育育形形式式。体体验验和和学学习习紧紧密密联联系系，不不可可分分割割。学学生生通通过过实实践践，并并获获得得体体验验，对对他他们们来来说说是是一一种种最最基基本本与与最最自自然然的的学学习习方方式式。学学生生可可以以自自然然地地接接受受成成人人所所要要传传递递的的思思想想观观念念和和行行为为方方式式，而而不不同同于于简简单单说说教教和和强强硬硬灌灌输输。这这对对孩孩子子的的影影响响更更为为深深远远，更为久远。更为久远。展望展望l l学生社团是学校文化建设和特色发展的形学生社团是学校文化建设和特色发展的形象标志。象标志。l l学生社团必然成为学校发展的竞争力。学生社团必然成为学校发展的竞争力。l l学生社团是培养现代公民素养的摇篮，是学生社团是培养现代公民素养的摇篮，是现代公民建设的奠基性工程。现代公民建设的奠基性工程。
