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1、1.我能认识、会写生字。我能认识、会写生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。课文内容。3.我能感受人与自然之间的和谐相处，增强保我能感受人与自然之间的和谐相处，增强保护动物的意识。护动物的意识。 学习目标学习目标自主学习：自主学习：用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，用自己喜欢的方式读课文，注意：读准字音，读通句子，给自然段标上序号，特别读准下读通句子，给自然段标上序号，特别读准下列词语：列词语： 询问询问 争论争论 惊诧惊诧 狂吠狂吠 伤痕伤痕 阻拦阻拦 硕大硕大 一盏一盏 拜访拜访 翻译翻译 衔着衔着 告别告别 花瓣花瓣 绿叶绿
2、叶 掩盖掩盖 时间在树叶上写下了许多故事，时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深地嵌进了树的年轮。许多故事深深地嵌进了树的年轮。合作探究合作探究默读默读2-6自然段，再讨论思考：自然段，再讨论思考：时间在树叶上写下了什么感人的时间在树叶上写下了什么感人的故事呢故事呢?请你从文中找一找。请你从文中找一找。 那天，来了一伙偷砍树木的人。老那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵，黑狗的狂吠，老人展开一激烈的争吵，黑狗的狂吠，老人展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正
3、的山神。他终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。们低下了头。叫喊叫喊激烈的争吵激烈的争吵真正的山神真正的山神 老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安放在树枝上。鸟窝，稳稳地安放在树枝上。 老人摸了摸受伤的树干，摸了摸流老人摸了摸受伤的树干，摸了摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，安放在树枝上。鸟窝，安放在树枝上。轻轻抚摸轻轻抚摸稳稳地安放稳稳地安放抚摸抚摸 女生读：女生读：那伙人走了，那伙人走了，老人老人轻轻抚轻轻抚摸摸受伤的树干，抚摸流出树
4、脂的伤痕，受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安稳稳地安放放在树枝上。在树枝上。 男生读：男生读：老人带着黑狗，老人带着黑狗，叫喊叫喊着去着去阻拦利斧的挥舞。阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵激烈的争吵，黑狗的，黑狗的狂吠，老人展开一张布告，那伙人虽然狂吠，老人展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。尊真正的山神。他们低下了头。 老人走动在浓密的树荫里，满老人走动在浓密的树荫里，满头白发，像一朵硕大的蒲公英，是头白发，像一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！一盏明亮的神灯
5、！ 老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗一颗，又是一颗 时间在树叶上写下了时间在树叶上写下了( ( ) )的许多感人故事，许多的许多感人故事，许多( ( ) )的故事深深地嵌进了树的年轮的故事深深地嵌进了树的年轮老人和鸟儿和谐相处老人和鸟儿和谐相处老人和鸟儿和谐相处老人和鸟儿和谐相处鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要和每鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要和每一只小鸟、每一
6、棵树告别了。一只小鸟、每一棵树告别了。谁也没邀谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟谁也没邀谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋。整座山林都在摇晃，树儿，在林中小屋上盘旋。整座山林都在摇晃，树叶和树枝都在轻轻拂动。叶和树枝都在轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋，洒满了弯弯的山花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋，洒满了弯弯的山路。路。拓展延伸，小结升华拓展延伸，小结升华 1 1、读了这篇课文你有什么感受读了这篇课文你有什么感受？受到了什么
7、启发？受到了什么启发？ “时间在树叶上写下了许多故时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深地嵌进了树的年事，许多故事深深地嵌进了树的年轮。轮。”在文章中起什么作用？在文章中起什么作用？反馈练习，读写结合反馈练习，读写结合1 1 假如你就是这送别的鸟儿中的假如你就是这送别的鸟儿中的一员，你在盘旋，你在依依不舍，一员，你在盘旋，你在依依不舍，你会对老人说什么？你会对老人说什么？ 写下来：写下来：守林老人，我想对您说守林老人，我想对您说 反馈练习，读写结合反馈练习，读写结合2 2 提示：可以是你和老人之间曾经提示：可以是你和老人之间曾经的感人故事；可以是老人为你和其他的感人故事；可以是老人为你和其他鸟儿做过的事；还可以是你对老人离鸟儿做过的事；还可以是你对老人离去的不舍和思念；更可以是对老人的去的不舍和思念；更可以是对老人的赞颂。赞颂。
