项脊轩志优秀课件6

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1、项项脊脊轩轩志志明明归归有有光光谜语：谜语：衣锦还乡衣锦还乡（打一明代散文家）（打一明代散文家）归有光有光解题：解题：项脊轩项脊轩，归有光的书斋名，是作者家归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意有双重意思：一是说它思：一是说它窄小窄小，如在颈脊之间；一是因作，如在颈脊之间；一是因作者远祖者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓县的曾在江苏太仓县的项脊泾项脊泾住过，住过，作者自号作者自号项脊生项脊生，又把自己的书斋取名为，又把自己的书斋取名为“项项脊轩脊轩”，有，有怀宗追远怀宗追远之意。之意。记、志、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，古代常见文体名，都

2、属于古代与韵文相对的都属于古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，的范畴，共同点：共同点：以记事为主，夹叙夹议。以记事为主，夹叙夹议。志，即志，即“记记”，是古代记叙事物、抒，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。发感情的一种文体。 归有光（归有光（1506157115061571年），年），字熙甫，号震川字熙甫，号震川，明朝明朝昆山昆山人，著名人，著名散文散文家家。作者自幼苦读，。作者自幼苦读，9 9岁能文，岁能文，2020岁通读五经岁通读五经和三史和三史, ,但考试不利，但考试不利，3535岁才中举，后岁才中举，后8 8次考次考进士落第。进士落第。于是迁居到嘉定于是迁居到嘉定（今上海市）安（今上

3、海市）安亭江上，亭江上，讲学讲学2020余年余年，学生颇多，学生颇多，称之为称之为“震川先震川先生生”。他直到。他直到6060岁才中进士当县岁才中进士当县令。令。由于为官正直，不与上级官吏和由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，地方豪绅同流合污，3 3年后明升年后明升实降为顺德通判，专管马政实降为顺德通判，专管马政，颇，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为受委屈。后由大学士高拱保荐为南京南京太仆寺丞太仆寺丞，留掌内阁制敕房，留掌内阁制敕房，修修世宗实录世宗实录，上任一年后，上任一年后，病故。病故。文体知识文体知识1.归有光字熙甫，号归有光字熙甫，号 ，别号，别号 ，称，称 ，明朝后期著名散文

4、家，著有明朝后期著名散文家，著有 文集文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有 、 、 。其文风后人评价曰：。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而自有风味。风味。”具体而言，选材上多着眼于具体而言，选材上多着眼于 ，以，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、 ，感情，感情 ，细节，细节 。其散文对。其散文对清代的清代的 派影响很大。派影响很大。2.“志志”即即“记记”，是古代一种，是古代一种 、 的文的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写写 的兴废，写与之有关的日常生

5、活的兴废，写与之有关的日常生活 和和 ，表达，表达 、 的感慨以及的感慨以及对对 、 和和 的深切怀念。的深切怀念。 震川震川项脊生项脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先妣事略思子亭记思子亭记寒花葬志寒花葬志家庭琐事家庭琐事清淡朴素清淡朴素自然亲切自然亲切真挚深沉真挚深沉生动传神生动传神桐城桐城叙事叙事抒情抒情项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事物在人亡物在人亡三世变迁三世变迁祖母祖母母亲母亲妻子妻子听读录音语语 音音轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨 阖阖门门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于

6、啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹xun lqyun di cun y y bgufi ghhJing yushn yn how po q xio li z项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室南阁子也。室仅仅方丈，方丈，可容一人可容一人居居。首句：判断句首句：判断句旧：原来的，旧的旧：原来的，旧的仅：只有仅：只有方丈方丈：一丈见方：一丈见方。项脊轩项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积就是旧日的那间南阁子。面积只有只有一丈见一丈见方，可以容得下一个人方，可以容得下一个人居住居住。百年老屋，尘泥百年老屋，尘泥渗漉渗漉，雨泽，雨泽下注下注，每每移移案案，顾顾视无可置视无可置者者。又北向，。又北向，不能得日，日过

7、午已昏。不能得日，日过午已昏。下：下：向下。名作状向下。名作状。案案：书桌：书桌顾：顾：环顾环顾北向北向：向北向北。这是间历经百年的老屋，灰尘泥土这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏向下渗漏，雨水直往下，雨水直往下滴滴。每当。每当挪动挪动一下桌子，一下桌子，环顾环顾四周也没有可以安置四周也没有可以安置的地方的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。暗了。余余稍稍为修葺，使不为修葺，使不上上漏。漏。前前辟辟四窗，四窗，垣墙垣墙周庭，周庭，以当以当南日，日影反照，室始南日，日影反照，室始洞然洞然。 上上：从上面，名词做状语从上

8、面，名词做状语使不上漏使不上漏：使：使之之不上漏，不上漏，省略句省略句 前：在前面前：在前面，名词做状语名词做状语垣墙垣墙：筑起围墙，名词做动词：筑起围墙，名词做动词以：以：用来用来当当：同：同“挡挡”，阻挡。 我我略略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开开了了四扇窗，围着庭院四扇窗，围着庭院筑起围墙筑起围墙，用来挡用来挡住南面射来的阳住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才光，借助日光的反射，室内才明亮明亮起来。起来。又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于于庭，旧时栏楯，庭，旧时栏楯，亦遂增亦遂增胜胜。在在美景美景又又在在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树

9、庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了木，旧时的栏杆也因而增添了美景美景。借书满架，偃仰啸歌，借书满架，偃仰啸歌，冥然冥然兀坐，兀坐，万籁有声。万籁有声。偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。万籁有声：外界的各种声音都能听见。借来的书放满了书架，我或俯或仰借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌高声放歌,大大声吟诵，有时则声吟诵，有时则静默独坐静默独坐，外界的各种声音都，外界的各种声音都听得见。听得见。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。至不去。寂寂：非常寂静。非常寂静。然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，

10、有人来它也不飞走。来啄食，有人来它也不飞走。三五三五之夜，明月半墙，桂影之夜，明月半墙，桂影斑驳斑驳，风风移移影影动动，珊珊可爱。，珊珊可爱。三五，三五，指指农历每月十五，又称农历每月十五，又称望望。十六，。十六，既望既望。初一，。初一，朔朔。最后一天，。最后一天，晦晦。班驳班驳：纷杂错落纷杂错落。明月半墙明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。明亮的月光照着半个墙面。姗姗姗姗：舒缓轻盈。舒缓轻盈。十五十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子影子纷杂错落纷杂错落，微风，微风吹拂吹拂，桂影，桂影移动移动，舒缓轻，舒缓轻盈，十分可爱。盈，十分可爱。第一段第一段:写

11、项脊轩中可喜的事写项脊轩中可喜的事。探究一：探究一：1 1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？样的情感？修葺前：修葺前：狭小，破旧，阴暗狭小，破旧，阴暗修葺后：修葺后：不漏，明亮，雅致，幽静不漏，明亮，雅致，幽静对比手法，突出对书房的喜爱之情。对比手法，突出对书房的喜爱之情。古文精选：古文精选：项脊轩志项脊轩志 第二课时第二课时然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。然：但是，表转折。但是，表转折。居：居：居住。居住。它的其它用法还有：它的其它用法还有： 可

12、可：值得。：值得。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。可悲的事。居十日，扁鹊望桓侯而还走居十日，扁鹊望桓侯而还走 居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民居官守法居官守法 二者必居其一二者必居其一昂其值，居为奇货昂其值，居为奇货 令女居其上，浮之河中令女居其上，浮之河中过了过了处于处于当当,任任占据占据存储存储坐坐先是，庭中通南北为一。迨诸父先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙异爨，内外多置小门墙,往往而是。往往而是。先是：先是：即即“先于是先于是”，在此以前。，在此以前。 原先原先。为一：为一：构成一体。构成一体。 ，“一一”

13、是数词作名词是数词作名词迨：迨：等到。等到。内外：内外：在里面在外面，名词做状语在里面在外面，名词做状语往往：往往：到处。到处。 是：是：这样。这样。而：而：表修饰。还有其他用法：表修饰。还有其他用法：在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是这样。墙到处都是这样。B 客逾庖而宴客逾庖而宴C 呱呱而泣呱呱而泣 D 而庭阶寂寂而庭阶寂寂E 某所，而母立于兹某所，而母立于兹 F 余扃牖而居余扃牖而居B B 顺接连词顺接连词 C C 修饰连词修饰连词D D 转折连词

14、转折连词E“E“尔尔”，你的，你的F F修饰连词修饰连词东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。西：向西，名词做状语西：向西，名词做状语庖：庖：厨房厨房。 宴：宴：赴宴，吃饭。名作动赴宴，吃饭。名作动。已：已：已而，不久。已而，不久。凡凡：一共，总共。一共，总共。再再：两次两次东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。又砌成了墙，一共变了两次。家有老妪，尝居于此

15、。妪，先大家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，母婢也，乳乳二世，先妣抚之甚厚。二世，先妣抚之甚厚。 妪：妪：老妇人老妇人尝：尝：曾经。曾经。乳：乳：哺乳，哺乳，喂乳喂乳，名作动。名作动。妣，妣，母亲。母亲。先：先：逝世的逝世的抚：抚：对待对待家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。奶，先母对她很好。 3.“厚厚”的用法：的用法：先妣抚之甚厚先妣抚之甚厚 水之积不厚水之积不厚皆明智而忠信，宽厚而爱人皆明智而忠信，宽厚而爱人遂厚葬之遂厚葬之好好 深深忠厚忠厚 优

16、厚优厚 室西连室西连于于中闺，先妣尝一至。妪中闺，先妣尝一至。妪每每谓谓予曰：予曰：“某所，某所，而而母立于兹。母立于兹。”于于：和。和。每：每：常常。常常。房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常对我说：常对我说：“这里，曾是你母亲站立过的地方。这里，曾是你母亲站立过的地方。”“所所”的用法；的用法；鱼我所欲也鱼我所欲也若属皆且为所虏若属皆且为所虏 所以动心忍性所以动心忍性的东西的东西被被用来用来的方法的方法 所：所：地方地方而：而：同同“尔尔”，你，你。兹兹：这里这里。妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而而泣；娘泣；娘以

17、以指叩门扉曰：指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从吾从板外相为应答。板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。而：而：表修饰表修饰以：以：用用。老婆婆又说：老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢？还孩子是冷呢？还是想吃东西呢？是想吃东西呢？我在门外一一回答。我在门外一一回答。”话还话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见吾儿，久不见若若影，

18、何竟日默默在此，影，何竟日默默在此，大类女郎也？大类女郎也？” 束发：文学常识束发：文学常识读书轩中：读书轩中：读书读书于于轩中，省略句。轩中，省略句。过：看望。竟日：整日。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀地呆在这里，真像个女孩子呀?”襁褓襁褓:未满周岁的婴儿未满周岁的婴儿. 孩提孩提:两三岁的儿童两三岁的儿童.总角总角 垂髫垂髫:幼年的儿童幼年的儿童. 豆蔻年华豆蔻年华:十三岁的少女十三岁的少女.及笄及

19、笄j :十五岁的少女十五岁的少女.(女子成年女子成年) 束发束发:男子十五岁男子十五岁.加冠加冠,弱冠弱冠:男子刚成年男子刚成年20岁岁. 而立之年而立之年:男子男子30岁岁不惑不惑:男子男子40岁岁. 知命知命,知天命知天命,半百半百,知非之年知非之年:五十岁五十岁.花甲花甲:六十六十. 耆耆q:六十岁以上六十岁以上. 古稀古稀:七十岁七十岁.耋耋di :七十到八十岁七十到八十岁. 耄耄mo :八十岁到九十岁八十岁到九十岁. 期颐期颐: 一百岁一百岁2.“过过”的用法：的用法：大母过余大母过余 非寡人之过也非寡人之过也过故人庄过故人庄 有过之有过之,无不及无不及过而能改过而能改,善莫大焉善莫

20、大焉 从轩前过从轩前过看望看望过失过失拜访拜访超过超过犯错误犯错误经过经过3.“若若”的用法的用法久不见若影久不见若影 仿佛若有光仿佛若有光噤若寒蝉噤若寒蝉 不思而言，童子不若不思而言，童子不若你你像像像像一样一样比得上比得上比去比去，以手阖门，自语曰：，以手阖门，自语曰：“吾家读吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？书久不效，儿之成，则可待乎？”比：比：及，等到。及，等到。去：去：离开。离开。以：以：用。用。阖：阖：关闭。关闭。效：效：成功。成功。等到离开时，用手关上门，自言自语地说：等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我我们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那们家读书长久没有收到功效，

21、这孩子的成功，那是可以期待的吧是可以期待的吧!”4.“效效”的用法的用法吾家读书久不效吾家读书久不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效愿陛下托臣以讨贼兴复之效斯用兵之效也斯用兵之效也 东施效颦东施效颦成功成功任务任务效果效果效仿效仿顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太此吾祖太常公宣德间执此以常公宣德间执此以朝朝，他日汝当用之。，他日汝当用之。”顷之：顷之：不久。不久。之：之：音节助词，无义。音节助词，无义。以：以：相当于相当于“而而”，表修饰。，表修饰。朝：朝：上朝，名作动。上朝，名作动。当：当：一定。一定。不一会，拿着一个象笏过来，说：不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太这

22、是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！它！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。不自禁。瞻顾：瞻顾：瞻仰回顾。瞻仰回顾。长号：长号：大哭。大哭。号：号：哭泣。哭泣。禁：禁：忍住，忍住，回忆起旧日这些事情，就好像发回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。声大哭。 朗诵思考：文章蕴含了作者怎样的思考：文章蕴含了作者怎样的感情感情。 （要求用原文的句子回答）（要求用原文的句子回答） 然余居于此，多可然余居于此，多可喜喜，亦多可，亦多可悲悲。项脊轩志项脊轩志感

23、受“悲”归有光之悲，悲在归有光之悲，悲在_要求：要求：1、最好用四个字一组的短语概括内容；、最好用四个字一组的短语概括内容；2、短语可以在文章中找，也可以自创；、短语可以在文章中找，也可以自创；3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物和事件；物和事件；项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。祖母厚望祖母厚望 “吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？” 比去

24、，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之儿之成，则可待乎！成，则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多多可可悲悲慈母早逝慈母早逝 娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思思念念、悼悼亡亡之之情情 写后庭院一再变迁，家境没落，表现写后庭院一再变迁，家境没落，表现一个一个“悲悲”字。字。析：表明这样一个日益败落的析：表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了各人的程度了。 “ 汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰： 儿寒

25、乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？ 吾从板外相为应答吾从板外相为应答. ” 这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不易言明的伤痛。易言明的伤痛。 “ “ 顷之，持一象笏至，顷之，持一象笏至， ” ” 曰：曰： “ “ 此吾祖此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ” ” 这个象笏是一件官宦人家才有这个象笏

26、是一件官宦人家才有的东西，并为象牙制成，可见的东西，并为象牙制成，可见归有光的外祖归有光的外祖为官不小，在为官不小，在朝堂之上面向皇帝陈说国事，朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖是外祖家当年的荣耀，家当年的荣耀，老祖老祖母的言行举止充分说明其对孙母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。子的深切期望。 相关背景 归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9 9岁岁能文，但屡试不第，直到能文，但屡试不第，直到3535岁才中举人岁才中举人，其，其后二十余年，后二十余年，八次会试不第八次会试不第，会试是三年一，会试是三年一次的。直到次的。直到六十多岁才中进士六十多岁才中进士，当了湖州长

27、，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降三年后被明升暗降为顺为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。只做了一年就病死任上。“悲”的深刻内涵 归有光担负着振兴家族归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！辜负亲人

28、尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的这是一位极具家庭责任感的男儿之男儿之“悲悲”。轩东、轩东、故故尝尝为为厨，人往，从轩前过。余厨，人往，从轩前过。余扃扃牖而居，牖而居，久久之之，能以足音辨人。轩，能以足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不焚，不焚，殆殆有有神护者。神护者。故：从前。扃扃牖：关着窗户牖：关着窗户扃：关闭。扃：关闭。而：表修饰。而：表修饰。之：补充音节。之：补充音节。以：凭借、根据。以：凭借、根据。凡：总共。凡：总共。得：能够。得：能够。得不焚：被动句。得不焚：被动句。殆：大概。殆：大概。项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，

29、要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。 自己闭门苦读自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚悲喜交加悲喜交加 以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸余余既既为此志，后五年，吾妻来为此志，后五年，吾妻来归归，时时至轩中，从余问至轩中，从余问古事古事，或或凭凭几几学书。学书。既：已经。既：已经。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。时：时常。时：时常。我我已经已经写完了这

30、篇志，过了五年，我的妻子写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我嫁到我家家。她。她时常时常来到项脊轩中，向我询问来到项脊轩中，向我询问古代的事情古代的事情，有时有时靠着靠着桌子桌子学写字。学写字。或：有时。或：有时。几：桌子。几：桌子。书：写字。书：写字。3.“书书”的用法：的用法：一男附书至，二男新战死一男附书至，二男新战死 书非借不能读也书非借不能读也军书十二卷，卷卷有爷名军书十二卷，卷卷有爷名 得鱼腹中书得鱼腹中书乃丹书帛曰乃丹书帛曰“陈胜王陈胜王” 上书谏寡人者，受中赏上书谏寡人者，受中赏或凭几学书或凭几学书 书曰：书曰：“满招损，谦得益。满招损，谦得益。” 信件信件书籍书籍文书文书字条

31、字条写写奏章奏章书法书法尚书尚书吾妻归宁，述诸小妹语曰：吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家姊家有阁子，且有阁子，且何何谓阁子也？谓阁子也？” ” 。 归宁：归宁：出嫁的女子回家省亲。出嫁的女子回家省亲。闻：闻：听说听说。何：何：什么什么我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们的话说：的话说：“听说听说姐姐家有间阁子，那么姐姐家有间阁子，那么什么什么叫叫阁子呢？阁子呢？”其后其后六年，吾妻死，室六年，吾妻死，室坏坏不修。不修。这以后这以后六年，我的妻子去世了，小轩也六年，我的妻子去世了，小轩也破败破败了，了，没有修理。没有修理。其后其后二年，余久卧病无聊，

32、二年，余久卧病无聊，乃乃使人使人复复葺南阁子，其制稍异于葺南阁子，其制稍异于前。前。然然自后余多在外，不常居。自后余多在外，不常居。又过又过了两年，我因生病卧床很长时间，心情无了两年，我因生病卧床很长时间，心情无聊，聊，于是于是叫人叫人再次再次修理了这间南阁子，格局与修理了这间南阁子，格局与以前稍有不同。以前稍有不同。然而然而我以后大部分时间出门在我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。外，不常在这里居住。庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也，今已亭亭如盖矣。植也，今已亭亭如盖矣。 手：手：亲手。名作状亲手。名作状庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一庭院中有一棵枇杷

33、树，是我的妻子在她去世那一年年亲手亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。像伞一样了。 补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”生前生前 庭有枇杷树，吾妻死之年庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已所手植也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。死后死后室坏不修。室坏不修。 两部分虽然写于不同时期，但都是围两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或绕项脊轩写家庭生活琐事

34、，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。通，可以组合成一个有机的整体。 补记部分是写婚后与项脊轩有关的一补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。伤，仍是紧扣了文眼。多可多可悲悲1 1、家庭分崩离析、家庭分崩离析2 2、回忆亡母遗事、回忆亡母遗事3 3、回忆祖母、回忆祖母遗事遗事（补补记）记）5 5、回忆亡妻、回忆亡妻遗事遗事（启下）（启下）对亲人的无限怀念之情对亲人的无限怀念之情4 4、项脊轩遭遇四次火灾、项脊轩遭遇四次火灾品情感品情感痛失亲人之

35、悲痛失亲人之悲一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛；者对家庭衰败的哀痛； 二是写母亲对子女的无微不至的关怀，二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；表现了作者对母亲的怀念； 三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情； 四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情轩以后的变化，表达了作者对

36、妻子的真挚情意。意。 1.1.善于选取生活中的善于选取生活中的琐琐事事，表现人物的音容笑貌，寄，表现人物的音容笑貌，寄托深情。托深情。 3.3.语言语言委婉含蓄，清委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。新淡雅，感情浓郁真挚。 2.2.善于利用善于利用细节描写细节描写。 文章回忆和叙写了项文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些片断让你阅你认为哪些片断让你阅读之后难以忘怀呢？读之后难以忘怀呢？ 室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰

37、：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”追追忆忆母母亲亲善善良良慈慈爱爱怀怀念念祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”思思念念亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹

38、语曰：“闻闻姊家有阁子，且何谓阁子也？姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，其后六年，吾妻死，室坏不修。吾妻死，室坏不修。殷殷殷殷期期望望恩恩爱爱情情深深选取生活中的小事选取生活中的小事:小组讨论：小组讨论：文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。品细节品细节室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，某所，而母立于兹。而母立于兹。”妪又曰：妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣扣门扉门扉曰：曰：儿寒乎？欲食乎儿寒乎？欲食

39、乎？吾从板外相为应答。吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。一个动作、一句话，刻画了一个一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，慈母形象，这一这一细节准确传达了母亲对子女的深切细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱关怀和厚爱，同，同时我对母亲的时我对母亲的无比崇敬和怀念之情无比崇敬和怀念之情也不言而喻。也不言而喻。细节描写细节描写典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。物微妙而深邃的感情。品细节品细节祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？竟日默默在此

40、，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用他日汝当用之！之！” 平平常常的几句话，平平常常的几个动作，就平平常常的几句话，平平常常的几个动作，就把老祖母对孙儿极其把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀和充满期望疼爱、关怀和充满期望的的感情，写得淋漓尽致。感情，写得淋漓尽致。 小结小结语言委婉含蓄语言委婉含蓄: 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死死之年之年所所手手植也，植也，今已亭亭今已亭亭如盖如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷探究四：探究四：4、此文

41、在选材和描写上有什么独特之此文在选材和描写上有什么独特之处处？对我们的写作有何启示？对我们的写作有何启示？古文精选：古文精选：项脊轩志项脊轩志 选材：取材生活 描写：细节描写生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。因为自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。正所谓：平平淡淡才是真平平淡淡才是真 细微之处显真情细微之处显真情迁移练习写作生活细节写作生活细节 或许母亲的一个眼神、一缕或许母亲的一个眼神、一缕白发、一个动作一声叮嘱，父白发、一个动作一声叮嘱，父亲的一声呵斥，仍深深印在我亲的一声呵斥，仍深深印在我们的脑

42、海里。们的脑海里。模仿本文，选取模仿本文，选取生活小事、平凡场景、感人细生活小事、平凡场景、感人细节，写一篇表现亲情的文章。节，写一篇表现亲情的文章。要求对人物的语言、动作等进要求对人物的语言、动作等进行细节描写。行细节描写。 思念是一种痛思念是一种痛 吴寿吴寿在这个母亲节即将到来之际，谨以此文献给我最至在这个母亲节即将到来之际，谨以此文献给我最至爱的母亲爱的母亲! !虽然她已归于尘土，但她却永远活在我的心虽然她已归于尘土，但她却永远活在我的心中！中！ 题记题记母亲节就要来了！在铺天盖地的宣传和不绝于耳的母亲节就要来了！在铺天盖地的宣传和不绝于耳的关于母亲的话题中，我百感交集，想起了许多的往事

43、，关于母亲的话题中，我百感交集，想起了许多的往事，想起了最亲爱的母亲，心中顿时就无限伤感起来，在这想起了最亲爱的母亲，心中顿时就无限伤感起来，在这个被寂寞吞噬的夜晚，心中的那道伤疤又被撕裂开来，个被寂寞吞噬的夜晚，心中的那道伤疤又被撕裂开来，有种钻心的疼。有种钻心的疼。母亲是一个普通的农妇，没有受过什么高等教育，母亲是一个普通的农妇，没有受过什么高等教育，只有小学文化，但这并不妨碍她将我们姐妹二个都培养只有小学文化，但这并不妨碍她将我们姐妹二个都培养成大学生。她生性善良，她用她的朴实、能干和同样老成大学生。她生性善良，她用她的朴实、能干和同样老实憨厚的父亲支撑起了属于我们的这个清贫的家！尽管实

44、憨厚的父亲支撑起了属于我们的这个清贫的家！尽管我们在物质上并不富有，但小屋里飘出的欢声笑语却让我们在物质上并不富有，但小屋里飘出的欢声笑语却让村人羡慕不已，也让我们倍感快乐。村人羡慕不已，也让我们倍感快乐。我从来没有想过我们一家的幸福会被突然打破，当夜深人静的我从来没有想过我们一家的幸福会被突然打破，当夜深人静的时候，我总会想起长眠于地下的母亲，四年了，一晃四年就要过时候，我总会想起长眠于地下的母亲，四年了，一晃四年就要过去了，可母亲呢，我最亲最爱的母亲在哪里呢。泪水就会不知不去了，可母亲呢，我最亲最爱的母亲在哪里呢。泪水就会不知不觉地涌出来。我们都在不小心的时候，把母亲给弄丢了。把她一觉地涌

45、出来。我们都在不小心的时候，把母亲给弄丢了。把她一个人丢在了一个叫做天堂的地方。然而那里真的会是天堂吗？我个人丢在了一个叫做天堂的地方。然而那里真的会是天堂吗？我不知道我也无法知道。只是觉得会非常地想念她，感觉好久好久不知道我也无法知道。只是觉得会非常地想念她，感觉好久好久没有见到过她了。只能在记忆中搜寻她的一颦一笑，一举一动。没有见到过她了。只能在记忆中搜寻她的一颦一笑，一举一动。她的爽朗的笑声，她的雷厉风行的举止，她那乌黑浓密的头发，她的爽朗的笑声，她的雷厉风行的举止，她那乌黑浓密的头发，她那善解人意的话语她那善解人意的话语太多太多的东西，似乎还清晰的出现在太多太多的东西，似乎还清晰的出现

46、在我的面前。我的面前。我从来没有惧怕过母亲的离去，因为我知道母亲是爱我们的。我从来没有惧怕过母亲的离去，因为我知道母亲是爱我们的。当我在水塘边抱着母亲的时候，我幻想着那只是母亲的一时沉睡，当我在水塘边抱着母亲的时候，我幻想着那只是母亲的一时沉睡，很快她就会醒来，然后又精神百倍地开始劳动，开始做事，开始很快她就会醒来，然后又精神百倍地开始劳动，开始做事，开始打理一家人的日常生活。然而那只是幻想啊，我的母亲，我们的打理一家人的日常生活。然而那只是幻想啊，我的母亲，我们的母亲，她累了，她重重地倒下去了，她永远地睡着了。当我痛哭母亲，她累了，她重重地倒下去了，她永远地睡着了。当我痛哭流涕的时候，我知道

47、，我已经失去了生命中最宝贵的东西，那是流涕的时候，我知道，我已经失去了生命中最宝贵的东西，那是我最最亲爱的亲人啦，那是我最勤劳最善良最能干最慈爱的母亲。我最最亲爱的亲人啦，那是我最勤劳最善良最能干最慈爱的母亲。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘！千里孤坟，无处话凄凉。十年生死两茫茫，不思量，自难忘！千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢亦不识，尘满面，鬓如霜。纵使相逢亦不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。年少时读到苏轼的这首江城子时，只是感怀于他和

48、妻子那片年少时读到苏轼的这首江城子时，只是感怀于他和妻子那片深情。年长时再读，特别是当母亲离去时重读，心中涌上的却是深情。年长时再读，特别是当母亲离去时重读，心中涌上的却是无限的悲伤和无限的凄凉。会感到有一种撕心裂肺的痛，痛彻心无限的悲伤和无限的凄凉。会感到有一种撕心裂肺的痛，痛彻心扉。操劳一生的母亲，爱我疼我惜我的母亲，就这样一句话也没扉。操劳一生的母亲，爱我疼我惜我的母亲，就这样一句话也没有说匆匆离开人世。眼泪潸然而下时不再有人为我擦拭，当我想有说匆匆离开人世。眼泪潸然而下时不再有人为我擦拭，当我想再见到她时已无处寻觅母亲的踪影。上天真的太残忍了，就这样再见到她时已无处寻觅母亲的踪影。上天

49、真的太残忍了，就这样把母亲给夺走。把母亲给夺走。满文军唱过一首懂你，据说是一首献给母亲的歌。歌中唱道：满文军唱过一首懂你，据说是一首献给母亲的歌。歌中唱道：把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与悲。多想靠把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与悲。多想靠近你，依偎在你寂寞温暖的怀里。近你，依偎在你寂寞温暖的怀里。很多时候，很多东西，都是在失去的时候我们才知道珍惜。很多时候，很多东西，都是在失去的时候我们才知道珍惜。可能对于母亲，我们也是一样。可能对于母亲，我们也是一样。当你拥有母亲的时候，请记住你一定要珍惜好你的母亲！在当你拥有母亲的时候，请记住你一定要珍惜好你的母亲！在这个母亲

50、节到来的时候，祝福天下所有的母亲平安幸福快乐！这个母亲节到来的时候，祝福天下所有的母亲平安幸福快乐！写作方法指导1 1、选材要恰当、选材要恰当2 2、要注重细节描写、要注重细节描写 3 3、语言力求准确贴切、语言力求准确贴切、简洁生动。简洁生动。课堂检测课堂检测五、词类活用五、词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注2 2、使不、使不上上漏漏3 3、前前辟四窗辟四窗4 4、垣墙垣墙周庭周庭5 5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝7 7、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也方位名词作状语方位名词作状语从上面从上面方位名词作状语方位名词作状语向下向下方位名词作状语方位名词作状语在前面在前面名词用

51、作动词名词用作动词喂养喂养名词用作动词名词用作动词上朝上朝名词用作动词名词用作动词砌上垣墙砌上垣墙名词用作状语名词用作状语亲手亲手词类活用词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注/ /使不使不上上漏漏/ /前前辟辟 四窗四窗/ /东犬东犬西西吠吠2 2、借书、借书满满架架3 3、亦亦遂遂增增胜胜4 4、垣垣墙周庭墙周庭5 5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝7 7、吾家读书久不、吾家读书久不效效8 8、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也9、南北为、南北为一一10、或凭几学、或凭几学书书11、多、多可喜可喜、多、多可悲可悲形作动，堆满形作动，堆满名作状，向下名作状，向下/从上从上面面/在前面

52、在前面/向西家向西家形作名，美景形作名，美景名作动，喂养名作动，喂养名作动，上朝名作动，上朝名作动，砌墙名作动，砌墙名作动，有成效名作动，有成效名作状，亲手名作状，亲手数作名，一体，整体数作名，一体，整体动作名，写字动作名，写字形作名，可喜之事，可悲之事形作名，可喜之事，可悲之事1 1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。2、使不上漏、使不上漏3、庭中始为篱，已为墙、庭中始为篱，已为墙4、又北向、又北向5、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中6 6、吾妻死之年所手植也、吾妻死之年所手植也7 7、其制稍异于前、其制稍异于前8 8、妪，先大母婢也、妪，先大母婢也文言句式文言句式判断句判断句省略句省略句判断句判断句宾语前置宾语前置省略句省略句判断句判断句介词结构后置句介词结构后置句判断句判断句9 9、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭1010、令人长号不自禁、令人长号不自禁1111、然余居于此、然余居于此1212、轩凡四遭火，得不焚、轩凡四遭火，得不焚1313、室西连于中闺、室西连于中闺1414、轩东故尝为厨、轩东故尝为厨介词结构后置句介词结构后置句宾语前置宾语前置介词结构后置句介词结构后置句被动句被动句介词结构后置句介词结构后置句判断句判断句