《《窃读记》20131113》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《窃读记》20131113（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绿园区正阳小学绿园区正阳小学 曹丽娟曹丽娟长春版义务教育课程标准实验教科书五年级长春版义务教育课程标准实验教科书五年级上册上册学学习习提提示示：1.1.自学提示：自学提示：2.2.互学提示：互学提示：3.3.群学提示：群学提示：想一想、悟一悟、论一论，想一想、悟一悟、论一论，文中哪些语句可以体现作者文中哪些语句可以体现作者 读书的滋味？读书的滋味？默读课文，边读边画出相关默读课文，边读边画出相关语句。语句。以小组为单位，用自己小组以小组为单位，用自己小组喜欢的形式进行汇报。喜欢的形式进行汇报。 转过街角，看见三阳春的冲转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见天招牌，闻见炒菜的香味，
2、听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗津津的，总到这里，身上已经汗津津的，总算到达目的地算到达目的地目的地可不是目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。三阳春，而是紧邻它的一家书店。我趁着漫步给脑子一个思索的机我趁着漫步给脑子一个思索的机会：会：“昨天读到什么地方了？那女孩昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错左角第三排，不错”走到三阳春走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，
3、我可以安心了。但一样挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。只剩下一两本了。我趁着漫步给脑子一个思索的机会我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错排，不错”走到三阳春的门口，便走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。客，我可以安心了。但是我又担忧那本但是我又担忧那本书
4、会不会卖光了，因为一连几天都看见书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。有人买，昨天好像只剩下一两本了。 昨天读到什么地方了？那女孩不知昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错三排，不错 但是我又担忧那本书会不会卖光了，但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。只剩下一两本了。 他这么说，更增加了表的神秘。他这么说，更增加了表的神秘。“不要动不要动”，里边该是什么东西在响，里边该是什么东西在响呢？我对它的好奇心也一天比一天增呢？
5、我对它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。亲关在表里，不许小孩子动。 选自选自表里的生物表里的生物 渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我我闭
6、上了眼睛，渐渐地诉老师，那我我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的间，我看见桌上的小学生守则小学生守则，心灵，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：字映入眼帘：“诚实勇敢。诚实勇敢。” 作文节选作文节选 我跨进书店门，暗喜没人注意。我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短
7、发弄乱了，没关系，钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列里，我的眼过于急忙地寻找，面的排列里，我的眼过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天的位置了。在昨天的位置了。 我跨进书店门，暗喜没人注意。我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我
8、到底挤到里边来了。我到底挤到里边来了。 我庆幸它居然没有被卖出去，我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只大手，五个时抵达的，还有一只大手，五个手指大大地分开，压住了那本书：手指大大地分开，压住了那本书：“你到底买不买？你到底买不买？” 声音不算小，惊动了其他顾客，声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起
9、头，难堪地望着他红了脸。我抬起头，难堪地望着他那书店的老板，他威风凛凛地那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎理由用这种声气对待我。我用几乎哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？看看都不行吗？”其实我的声音其实我的声音是多么软弱无力！是多么软弱无力！ 在众目睽睽下，我几乎是狼在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：着的是老板的冷笑：“不是一回不是一回了！了！”不是一回了？那口气对我不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿
10、佛是一个不可还算是宽容的，仿佛是一个不可以再原谅的惯贼。我偷窃了什么以再原谅的惯贼。我偷窃了什么？我不过是一个无力购买而又渴？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！望读到那本书的穷学生！ 我偷窃了什么？我不过是我偷窃了什么？我不过是一个无力购买而又渴望读到那一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！本书的穷学生！ “记住，你是吃饭记住，你是吃饭长大，读书长大，也是长大，读书长大，也是在爱里长大的在爱里长大的!” 我不想再去书店，但未知的我不想再去书店，但未知的欲望迫使我再来到熟悉的街路，欲望迫使我再来到熟悉的街路，我再施惯伎，却因受了前次的教我再施惯伎，却因受了前次的教训，我更小心地不
11、敢贪婪，多串训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。到前次的难堪。 可是接连几天走过几家可是接连几天走过几家书店，都看不到我喜欢的那书店，都看不到我喜欢的那本书，我暗暗着急，并且诅本书，我暗暗着急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐！能占有读书的全部快乐！ 正在这时，一个耳朵架着正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一了书架，装作没看见
12、。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送本书触着我的胳膊，轻轻地送到我面前：到我面前：“请看吧，我多留请看吧，我多留一本没有卖。一本没有卖。” “记住，你是吃饭长记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱大，读书长大，也是在爱里长大的里长大的!” 当书店的日光灯忽地亮当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最读了两个钟点了。我合上最后一页后一页咽了一口唾沫，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食好像所有的智慧都被我吞食下去了。下去了。 我低着头走出去，黑色多皱我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我
13、浑身都松快了。开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋是一包忘记吃的花生米，摸摸口袋是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：功的话：“记住，你是吃饭长大，记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！也是读书长大的！” “记住，你是吃饭长记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱大，读书长大，也是在爱里长大的里长大的!”冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队选入人教版五年级下第六课。选入人教版五年级下第六课。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了选入人教版七年级下第六课。选入人教版七年级下第六课。迟到迟到选入北师大版五年级上选入北师大版五年级上第九单元第一课。第九单元第一课。选入苏教版六年级下第六课。选入苏教版六年级下第六课。城南旧事城南旧事作业：作业： 请把自己在读书中的感受、请把自己在读书中的感受、乐趣、收获写下来，和同学们一乐趣、收获写下来，和同学们一起分享。起分享。
