《给家乡孩子的信课件(北师大版三年级语文下册课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给家乡孩子的信课件(北师大版三年级语文下册课件)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版三年级语文下册第十一单元北师大版三年级语文下册第十一单元学习目标学习目标 1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。堆 温 困 捏 挥 辜 杰 惜 学习生字学习生字读一读热闹无论如何原谅热闹无论如何原谅无限添彩维持羡慕祝福无限添彩维持羡慕祝福巴金巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。慧等。慧等。慧等。19041904年年年年1111月月月月2
2、525日出生于四川成都，日出生于四川成都，日出生于四川成都，日出生于四川成都，20052005年年年年1010月月月月1717日在上海逝世，享年日在上海逝世，享年日在上海逝世，享年日在上海逝世，享年101101岁。他岁。他岁。他岁。他19201920年入成都外国语专年入成都外国语专年入成都外国语专年入成都外国语专门学校。门学校。门学校。门学校。19231923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的年从封建家庭出走，就读于上海和南京的年从封建家庭出走，就读于上海和南京的年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。中学。中学。中学。19271927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说年初赴法国留学，写
3、成了处女作长篇小说年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说灭亡灭亡灭亡灭亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。19281928年底回到上海，年底回到上海，年底回到上海，年底回到上海，从事创作和翻译。从从事创作和翻译。从从事创作和翻译。从从事创作和翻译。从19291929年到年到年到年到19371937年中，创作了主要代年中，创作了主要代年中，创作了主要代年中，创作了主要代表作长篇小说表作长篇小说表作长篇小说表作长篇小说激流三部曲激流三部曲激流三部曲激流三部曲中的中的中的中的家家家家，以及，以及，以及，以
4、及海的海的海的海的梦梦梦梦、春天里的秋天春天里的秋天春天里的秋天春天里的秋天、砂丁砂丁砂丁砂丁、萌芽萌芽萌芽萌芽（雪雪雪雪）、）、）、）、新生新生新生新生、爱情的三部曲爱情的三部曲爱情的三部曲爱情的三部曲。（。（。（。（雾雾雾雾、雨雨雨雨、电电电电）等中长篇小说，出版了）等中长篇小说，出版了）等中长篇小说，出版了）等中长篇小说，出版了复仇复仇复仇复仇、将军将军将军将军，神神神神 鬼鬼鬼鬼 人人人人等短篇小说集和等短篇小说集和等短篇小说集和等短篇小说集和海行集记海行集记海行集记海行集记、忆忆忆忆、短简短简短简短简等散文集。等散文集。等散文集。等散文集。 巴金简介巴金简介这封信是巴金爷爷对他的家乡
5、的孩子所说的话。我这封信是巴金爷爷对他的家乡的孩子所说的话。我们读来也很受教益。们读来也很受教益。你对哪些话感受很深呢？你对哪些话感受很深呢？从这些话中你看出巴金爷爷是个什么人呢？从这些话中你看出巴金爷爷是个什么人呢？字里行间又表达了他的什么情感呢？字里行间又表达了他的什么情感呢？细读课文感悟：细读课文感悟： 同学们自由朗读全文，细读给你感受最深的句子。同学们自由朗读全文，细读给你感受最深的句子。 分小组交流自己对有关句子的所感所悟。分小组交流自己对有关句子的所感所悟。 全班交流重点句子，结合自己的实际谈谈体会。全班交流重点句子，结合自己的实际谈谈体会。“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，我
6、们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间更多的精力，更多的时间一心为自己，一生一心为自己，一生为自己的人什么也不能得到。为自己的人什么也不能得到。” 共三句话，三层意思：一是我们的爱、同情、共三句话，三层意思：一是我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献别人；二是为别人奉献了它们，生命的可以奉献别人；二是为别人奉献了它们，生命才会有意义；三是一心为自己的人什么也得不到。才会有意义；三是一心为自己的人什么也得不到。“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。普通人。”“杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？ 他杰出在哪里？ 普通又在哪里？回读全文感悟：回读全文感悟：1.再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。2.重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。总结总结同学们，学习了课文后，你们有什同学们，学习了课文后，你们有什么收获？为什么？么收获？为什么？拓展延伸 学习了这篇课文之后，课后请同学们给巴金爷爷写一封寄往天堂的信。
