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1、老舍老舍南岔三中七年级语文组南岔三中七年级语文组南岔三中七年级语文组南岔三中七年级语文组1学学习习目目标标 1.1.了解济南冬天的景物特点。了解济南冬天的景物特点。 2.2.学习老舍先生的写景方法。学习老舍先生的写景方法。 3.3.抓住特点写写家乡的景物。抓住特点写写家乡的景物。 4.4.培养爱祖国、爱家乡的品质。培养爱祖国、爱家乡的品质。 2第一课时3老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有著名作品有骆驼祥子骆驼祥子 龙须沟龙须沟
2、 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话等。话剧剧茶馆茶馆被西方人誉被西方人誉为为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” ” 。4文题背景文题背景： 本文的写作与作者的生活经历有着密切本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍关系，老舍25岁前一直生活在北京，岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖
3、宜人的任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了济南的冬天这篇文章。济南的冬天这篇文章。5济南的冬天是济南的冬天是作者作者1931年春天在济南年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的题目明确交待了描写的地方和时令地方和时令。在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，因岩石镌佛，遍布山崖，遂称
4、千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山小山”，千，千佛山的主峰也只有海拔佛山的主峰也只有海拔285米。米。济南多泉水，素有济南多泉水，素有“泉城泉城”之称，所谓之称，所谓“家家听家家听泉，户户插柳泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉七十二名泉”之之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大
5、明湖也是出名的，清仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。的咏湖名句。6注注 音音济济南（南（ ）着着落（落（ ）宽宽敞敞（ ）贮贮蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）发发髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看护护 ( ) ( ) 薄薄雪雪 ( )( )J zhuchngzhchnghujzozobokn7解释词语清亮清亮澄清 秀气清秀清秀, ,这里指这里指美丽而柔弱。美丽而柔弱。（文雅，不粗俗。）（文雅，不粗俗。）响晴：响晴：( (天空天空) )晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：贮
6、蓄：储存储存 积蓄积蓄。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。89浏览浏览课文，思考问题课文，思考问题 a a. . 济南冬天的特点是什么济南冬天的特点是什么? ? b b课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物? ?c.c. 表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ? d d. . 理清文章结构理清文章结构10读思议说读思议说 温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地 1、 作者用什么样的方法写出济南冬天作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？的总体特点？对比11课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山阳光朗照
7、下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水水山山绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳12读思议说山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山温暖温暖秀气秀气淡雅淡雅 冬天，济南的山有怎样的特点？13读思议说 冬天，济南的水有怎样的特点？水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清143.3.文章表达了作者怎样的文章表达了作者怎样的 思想思想感情感情 ? ? 喜爱喜爱 赞美赞美15济济南南的的冬冬天天总写总写（1 1）分述（分述（2-52-5 ） 山山水水
8、冬冬天天的的济济南南温晴（宝地）温晴（宝地）16 文中有哪些比喻、拟人句用文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好，找出来，想想为什么写得好得好? ? 哪个词语用得最妙哪个词语用得最妙? ?好在好在哪儿哪儿? (? (美句赏析，着重分析加美句赏析，着重分析加点词的表达作用。点词的表达作用。) ) 自学提示自学提示17济南的冬天济南的冬天宝地宝地温温晴晴18第二课时第二课时济南的冬天济南的冬天191 1、写了什么？是用什么手法写的？、写了什么？是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？1 1
9、、开头写了什么？是用什么手法写的？、开头写了什么？是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。突出济南冬天特点：温晴。 以以“奇迹奇迹”“”“怪事怪事”引出引出“宝地宝地”20 四四幅幅景景物物图图你你最最喜喜欢欢哪哪一一幅幅，为什么为什么? ? 21有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下列问题：1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙
10、”在何处？3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？221 1、文章是按照怎样的顺序描写雪后、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。腰，有层次的写出秀美的山景。23山上山上矮松顶着白矮松顶着白花花像看护妇像看护妇24山尖山尖 全白全白 镶银边镶银边25白雪黄草白雪黄草山坡山坡穿花衣穿花衣26山腰露粉色害羞272、“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”学后山景学后山景“妙妙”在何在何处？处？(1)妙在雪光、雪色：妙在雪光、雪色：“山上
11、的矮松越发的山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿青黑，树尖上顶着一智儿 白花白花”，松的翠，松的翠与雪的白相映生色；与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝山尖全白了，给蓝天镶上一道根天镶上一道根 边边”，如洗的蓝天与似银的，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。暗黄的草色，组成彩色的美景。（2）妙在雪态妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态
12、；哪点薄雪好以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，像忽然害了羞， 微微露出点粉色微微露出点粉色”把薄雪把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。比喻成害羞的少女，写出雪的情态。283 3、这段文字用什么修辞手法写雪后、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。的山景？找出相应的例子。（1）比喻：比喻：用用“日本看护妇日本看护妇”比喻雪后矮比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。说成是穿上了花衣，显得秀美动人。（2）拟人拟人：“给山们穿上
13、一件带水纹的花给山们穿上一件带水纹的花衣衣”“那点薄雪好像忽然害了羞那点薄雪好像忽然害了羞”运用比运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。情态。294 4、本段最后一句表达了作者怎样的思、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？想感情？ 最后一句既是与老天商量的语最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者又是一种赞美的口吻，流露出作者对济
14、南小山的爱怜之情。表达了作对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。赞美之情。30薄薄雪雪覆覆盖盖的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰镶镶银边银边矮松矮松顶顶着白花着白花山坡山坡穿穿花衣花衣露露出粉色出粉色秀气秀气顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。覆盖下的小山的秀美动人。3132绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机富于生机。（衬托水的绿）
15、（衬托水的绿）33 第第3 3小节和第小节和第5 5小节在抒发感情和修辞运用小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处方面有什么相同之处? ?第第3 3小小节节第第5 5小小节节对薄雪覆盖下的山的描绘对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写对水色的描写 都体现了对冬都体现了对冬天的喜爱、赞天的喜爱、赞美之情；美之情； 都运用比喻、都运用比喻、拟人的修辞手拟人的修辞手法。法。 34 第第3 3小节和第小节和第5 5小节在写景顺序有什小节在写景顺序有什么不同之处么不同之处? ?薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 水色水色自上而下的顺序自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的顺序
16、，自下而上的顺序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。35比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。充满温情。36甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，等到
17、快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气
18、，表现了济南冬天的无拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。37 标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是表明所写的是济南这一特定地域的冬天；济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞目的在于赞美美“冬天冬天”这个特定时令的这个特定时令的济南。济南。 标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”? ?38写作特点：写作特点：1、善用比喻和拟人，给人美感。、善用比喻和拟人，给人美感。2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境
19、，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。39巩固复习：巩固复习：1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、济南冬天的总特点是，作、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、者通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 四四 幅画面，它们分别是、幅画面，它们分别是、 和和。老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴北平北平伦敦伦敦热带热带阳光朗照的小山阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山薄雪覆盖的小山城外远山城外远山澄清碧绿的水澄清碧绿的水40想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人学学习习体体会会4142
