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1、 儿童文学的一种体裁，把一个深刻儿童文学的一种体裁，把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里来表的道理寄托在精炼、生动的故事里来表现对某种人或社会现象的评价、赞扬、现对某种人或社会现象的评价、赞扬、批判或嘲讽的作品。批判或嘲讽的作品。寓言四年级下册第六单元四年级下册第六单元滥竽充数竽（竽（y ）1、南郭先生滥竽充数、南郭先生滥竽充数的原因是什么？的原因是什么？2、他是怎样假装会吹、他是怎样假装会吹竽的？竽的？3、他滥竽充数的结果、他滥竽充数的结果怎么样？怎么样？排场：表现在外面的铺张奢侈的形式或场面。排场：表现在外面的铺张奢侈的形式或场面。待遇：工资，古代也称俸禄。待遇：工资，古代也称俸禄。装
2、腔作势：故意做作，装出某种情态。装腔作势：故意做作，装出某种情态。返回 战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。排场：形容铺张的场面排场：形容铺张的场面 有个南郭先生，本来不会吹竽，看到这个情况，就到齐宣王那里，自称技艺高超，请求参加吹竽队。齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被人发觉。 装腔作势：装腔作势：故意做作想引起人注意。 后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣（mng）王继承了王位。齐湣王的爱好与齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，他叫
3、吹竽的人一个一个地吹给他听。 南郭先生听到了这个消息，急忙偷偷地逃走了。南郭先生滥竽充数成功的原因？南郭先生滥竽充数成功的原因？南郭先生滥竽充数失败的原因？南郭先生滥竽充数失败的原因？滥竽充滥竽充数成数成功功的的原因原因齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。南郭先生南郭先生很会弄虚作假，钻人家空子。很会弄虚作假，钻人家空子。滥竽充数失滥竽充数失败的原因败的原因齐湣王喜欢听人一个一个地吹齐湣王喜欢听人一个一个地吹南郭先生本来就不会吹竽。南郭先生本来就不会吹竽。说明了说明了什么什么没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。败露的。
4、返回滥竽充数：比喻没有真正的才干，滥竽充数：比喻没有真正的才干，而在行家里面充数，或拿不好的东而在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。西混在好的里面充数。读完这则故事，你读完这则故事，你懂得了什么道理？懂得了什么道理？ 这则寓言讽刺了那些没有真这则寓言讽刺了那些没有真 才实学，混在行家里充数，蒙混才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。度日的人。 寓言告诉我们：做人要老老寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。实实，要有真才实学才行。 寓寓 意意“滥竽充数滥竽充数” 用法比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；比喻以假冒充真的，以次冒充好的；用来表示自谦，说自己的水平不
5、够，只是凑数而已。2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。3、班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同 学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。（ ）（ ）（ ）shsh1、 我最喜欢我最喜欢数数 学。学。2 、我很喜欢、我很喜欢数数鸭子这首儿歌。鸭子这首儿歌。1、 谁知手刚碰到铃铛，就被人发谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉觉了。了。2 、爸爸每天很晚才睡、爸爸每天很晚才睡觉觉。jujio（ Sh ）（ Sh ）（ ju ）（ jio ）练练笔：笔：续写故事：续写故事： 南郭先生逃走以后南郭先生逃走以后再再见见 邯郸学步
6、邯郸学步小学语文四年级下册（小学语文四年级下册（S版）版）邯郸邯郸：战国战国时赵国的都城；时赵国的都城；学步：学习走路。学步：学习走路。比喻生搬硬套，机械地模仿别人，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不仅没有学到本事，反把原来自己不仅没有学到本事，反把原来自己会的东西忘了。会的东西忘了。 成语成语 解释解释 ：邯郸学步：邯郸学步近义词：近义词：鹦鹉学舌鹦鹉学舌解释：鹦鹉学人说话，比喻人家怎么说，他也跟着怎么说。反义词：反义词：独辟蹊径独辟蹊径解释：自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。 讨论：讨论：（1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？（2）这个燕国人是怎样学的？（3）这个燕国人到邯郸去学步
7、的结果怎样呢？为什么会有这样的结果？默读课文，根据课文内容填空默读课文，根据课文内容填空 这个燕国人为什么要去邯郸学步？这个燕国人为什么要去邯郸学步？经过怎样？结果如何？经过怎样？结果如何？原因原因经过经过结果结果默读课文，根据课文内容填空默读课文，根据课文内容填空 这个燕国人为什么要去邯郸学步？这个燕国人为什么要去邯郸学步？经过怎样？结果如何？经过怎样？结果如何？原因原因经过经过结果结果嫌当地人走路的姿势不好看机械模仿邯郸人走路 学步不成，爬回燕国 翻译： 春秋战国时，有个叫寿陵余子的人听说邯春秋战国时，有个叫寿陵余子的人听说邯郸人的走路漂亮，就去学习，结果没有学成，郸人的走路漂亮，就去学习
8、，结果没有学成，但又忘记了自己以前会的走路方法，这人就不但又忘记了自己以前会的走路方法，这人就不会走路了，只好爬着回去了。会走路了，只好爬着回去了。 做人要脚踏实地做人要脚踏实地，但是不能一味的照搬而忘记了自我，而需要，但是不能一味的照搬而忘记了自我，而需要根据自身的情况来制定自己要走的路。学习借根据自身的情况来制定自己要走的路。学习借鉴要适宜，不得法只能适得其反。鉴要适宜，不得法只能适得其反。 燕国有一个人到赵国首燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走都邯郸学走路，最后新的走法没学会，自己原来的走法法没学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。全忘了，只好爬着回去。 主要内容主要内容：
9、 联系系生生活活，谈谈在在我我们生生活活中中应该怎怎样做做人人做做事事，应该怎怎样去学去学习别人的人的长处？ 思考题思考题: 学习别人的长处，应注意保持学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果自己的特色，不能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而丢失了自己原有的东西。成，反而丢失了自己原有的东西。 小故事大道理小故事大道理明白的道理：盲目跟随别人 终将自食其果 例句例句 ： 写作文不能照搬例文，写作文不能照搬例文，那样会像邯郸学步一样，是那样会像邯郸学步一样，是写不出好文章来的写不出好文章来的 。 展开想象，写一写回国后，展开想象，写一写回国后，人人们会怎么会怎么议论他？他？ 拓展延伸拓展延伸作业：1、结合邯郸学步的故事情节，续写故事。2、收集更多的寓言故事。再再 见见
