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1、合肥合肥3535中杨晶中杨晶1、对下列红色字词解释不正确的一项是（、对下列红色字词解释不正确的一项是（ ）A、渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）B、侣鱼虾而友麋鹿（伴侣，朋友）C、冯虚御风（通“凭”，乘）D、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（使起舞，使哭泣）2、下列句子与、下列句子与“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的句式相同的一项的句式相同的一项是（是（ ）A、而今安在哉？B、此非孟德之困于周郎者乎？C、吾与子渔樵于江渚之上D、盈虚者如彼，而卒莫消长也。3、下列表述有误的一项是（、下列表述有误的一项是（ ）A、既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经；望：阴历每月十五。
2、B、美人：美貌的女子。C、斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。D、本文与后赤壁赋都是苏轼被贬到黄州时所做的，这期间他还写了念奴娇赤壁怀古。预习检测预习检测4、请理出文中的情感线索？预习检测预习检测赏 月 生 情诵明月之时，歌窈窕之章诵明月之时，歌窈窕之章清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴月出于东山之上，徘徊于斗牛月出于东山之上，徘徊于斗牛之间之间白露横江，水光接天白露横江，水光接天万顷之茫然万顷之茫然分组讨论：面对同一轮美月，客与苏子却有分组讨论：面对同一轮美月，客与苏子却有截截然不同的然不同的态度态度，为何有这样的反应？你，为何有这样的反应？你更更支持支持
3、谁？谁？温馨提示：温馨提示：1、选组请慎重；、选组请慎重； 2、有效利用相关背景知识及课下注释；、有效利用相关背景知识及课下注释； 3、形成文字结果时要具备条理性。、形成文字结果时要具备条理性。景景客客主主探疑寻踪探疑寻踪 “轼去岁作此文，轼去岁作此文，未尝轻出以示人未尝轻出以示人，见者盖，见者盖一二人而已。钦之有使来，求近文，遂亲一二人而已。钦之有使来，求近文，遂亲书以寄。多难畏事，钦之爱我，书以寄。多难畏事，钦之爱我，必深藏之必深藏之不出也。不出也。” 主客问答主客问答是赋体中传统的表现手法，主是赋体中传统的表现手法，主与客都是作者一人的化身。与客都是作者一人的化身。 古文鉴赏辞典古文鉴赏
4、辞典 在在这篇篇赋里，客的里，客的观点和感情是点和感情是苏轼的日的日常感受和苦常感受和苦恼，而主人，而主人苏子所抒子所抒发的的则是他超是他超群地俯察人与宇宙之后的哲学群地俯察人与宇宙之后的哲学领悟。悟。” 林语堂对苏轼有过非常有趣的评价：林语堂对苏轼有过非常有趣的评价：“一个一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个，一个百姓的朋友，一个_” 倾心演绎倾心演绎横槊赋诗竞风流，横槊赋诗竞风流，大江东去已成休。大江东去已成休。苦短人生一蜉蝣，苦短人生一蜉蝣，苏子作答释客愁。苏子作答释客愁。变者万物瞬息变，变者万物瞬息变，不变万物世恒久。不
5、变万物世恒久。清风成声东方白，清风成声东方白，物我合一天地游。物我合一天地游。拓展作业拓展作业 请结合苏轼在被贬黄州期间的两首词念奴娇请结合苏轼在被贬黄州期间的两首词念奴娇赤壁怀古和定风波写一篇赤壁怀古和定风波写一篇800字左右字左右的文章，题目是的文章，题目是“我心中的苏东坡我心中的苏东坡”。念奴娇念奴娇赤壁赋赤壁赋 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 定风波定风波莫听穿林打叶声莫听
6、穿林打叶声 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。背景链接背景链接 这篇赋写于宋神宗元丰五年(1082)，元丰二年(1079)，王安石罢相后，何正臣、李定等新进官僚；从苏轼诗文中搜集罪名，罗织罪状，弹劾苏轼“指斥乘舆”、“包藏祸心”，把他从胡州逮捕，投入监狱，勘问他诽谤朝廷的罪行，酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。经过五个月的牢狱煎熬，苏轼侥幸被释，谪贬黄州任团练副使，但不得签署公事，不得擅自离开安置住所，这实际是一种政治隔离或“软禁”。
