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1、汽车一、二级维护实训汽车一、二级维护实训说课说课信息与汽车工程学院信息与汽车工程学院 王飞王飞汽车维修企业保养维护岗位机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位学生操作教师考核查找资料按照工作页多媒体讲解操作演示教学内容、方式、方法、手段教学内容、方式、方法、手段教学目标、目的教学目标、目的汽车一、二级维护实训汽车一、二级维护实训课程教学设计示意图课程教学设计示意图教教师师学学生生汽车进厂汽车进厂检查调整检查调整维护保养维护保养车辆出厂车辆出厂保养维护岗位保养维护岗位课程流程图课程流程图主线：车辆进厂主线：车辆进厂登记检查、维护保养登记检查、维护保养车辆出厂车辆出厂汽车一、二级维护实训汽车一、二级维
2、护实训说课说课课程设计具体内容课程设计具体内容v1、课程性质、目标v加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标v2、教学内容v工学结合，突出实践能力培养 v3、教学模式、手段v注重教师队伍的“双师”结构 、岗位工作页、校企合作 v4、教学评估 v循环教学、菜单教学、学生互评、教师抽查 1-1课程性质v课程名称：课程名称：汽车一、二级维护实训汽车一、二级维护实训 v课程的性质：汽车维修与检测专业必课程的性质：汽车维修与检测专业必 修实训课修实训课v总学时数：总学时数：36v学分数：学分数：2v授课对象：汽车检测、汽车营销专业授课对象：汽车检测、汽车营销专业 1-2课程地位汽车机械技术检测汽车机械技
3、术检测与维修能力与维修能力 模块模块 汽车电子技术检测汽车电子技术检测与维修能力与维修能力 模块模块 汽车售后服务能力汽车售后服务能力 模块模块 汽车修复能力汽车修复能力 模块模块 通用知识和专业基本知识通用知识和专业基本知识模块模块 汽车一、二级汽车一、二级维护实训维护实训汽车检测与维修技术汽车检测与维修技术专业培养模块专业培养模块1-2课程作用、分工机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位汽车维修企业岗位保养维护岗位通用知识职业素质岗位技能2-1、学情分析学生来源：汽车维修与检测专业的学生有每个年级学生来源：汽车维修与检测专业的学生有每个年级2 2个班个班一班学生来自普通高中理论基础较为扎实，
4、理解力较强、有很强的自学能力。理论基础较为扎实，理解力较强、有很强的自学能力。1、多方面利用学校资源给他们进行引导学习，如在实验室设多媒体电脑、 在实验室设立资料库等2、让他们参与教学活动来，提高学生积极性，如做试验台架、做教具等3、带领学生进行科技创新二班学生来自技校、中专动手能力较强，不怕苦、不怕脏，知识理解方面不如一班学生动手能力较强，不怕苦、不怕脏，知识理解方面不如一班学生1、设计一些动手能力强的项目让学生操作2、加强职业素质培养2-2、学生定位学生毕业后的工作岗位学生毕业后的工作岗位汽车维修企业汽车维修企业综合维修岗位综合维修岗位钣喷岗位钣喷岗位前台接待、前台接待、销售、保险、销售、
5、保险、索赔岗位索赔岗位汽车零配件企业汽车零配件企业制造、销售、售后服务制造、销售、售后服务汽车整车制造厂汽车整车制造厂制造、销售、售后服务制造、销售、售后服务汽车保险、服汽车保险、服务等公司务等公司保险销售、查勘、定损保险销售、查勘、定损我校汽车专业人我校汽车专业人才培养主要方向才培养主要方向3-1课程教学目标机电维修岗位汽车销售岗位保险理赔岗位保养维护岗位技能职业素质岗位技能操作规范、动作标准操作规范、动作标准团队协作、沟通交流团队协作、沟通交流工具使用、安全生产工具使用、安全生产车车身身电电器器设设备备保保养养技技能能车车身身外外部部保保养养维维护护技技能能发发动动机机舱舱保保养养维维护护
6、技技能能汽汽车车底底盘盘保保养养维维护护技技能能汽车维修企业岗位能力目标能力目标3-2课程教学目标车身电器设备保养技能车身电器设备保养技能车身外部保养维护技能车身外部保养维护技能发动机舱保养维护技能发动机舱保养维护技能汽车底盘保养维护技能汽车底盘保养维护技能理解车身电器结构原理理解车身电器结构原理理解车身外部结构、理解车身外部结构、工作原理工作原理理解发动机工作原理理解发动机工作原理 掌握底盘安全系统掌握底盘安全系统课程教学目标课程教学目标保养维护岗位技能知识目标知识目标操操作作规规范范、动动作作标标准准团团队队协协作作、沟沟通通交交流流工工具具使使用用、安安全全生生产产职业素质目标职业素质目
7、标原则原则：“知识目标强调知识目标强调够用够用，能力目标强调，能力目标强调会用会用”3-3课程衔接发动机构造与维修发动机构造与维修汽车底盘构造与维修汽车底盘构造与维修发动机电子控制技术发动机电子控制技术汽车底盘电子控制技术汽车底盘电子控制技术汽车电器汽车电器先修课程先修课程汽汽车车一一、二二级级维维护护实实训训汽车售后服务模块后续课程后续课程机电维修等岗位保养维护岗位保养维护岗位保险理赔岗位保险理赔岗位4-1课程内容 教学内容教学内容项目分配项目分配学时学时重点、难点重点、难点车身电器设备保养车身电器设备保养项目项目1.1、1.2、1.3、1。44电器原理电器原理保养程序保养程序车身外部保养维
8、护车身外部保养维护项目项目2.1、2.2、2.34车身安全车身安全全面检测全面检测发动机舱保养维护发动机舱保养维护项目项目3.1、3.2、。、。3.1916异响抖动异响抖动汽车底盘保养维护汽车底盘保养维护项目项目4.1、4.2、。、。.4.1212制动系统制动系统转向系统转向系统4-2课程内容选取5-1、教学模式、手段一、教师要求一、教师要求假期实习：假期实习：暑期及节假日分批下厂实习；暑期及节假日分批下厂实习； 本校带教：本校带教：以老带新，聘请有名望的其它院以老带新，聘请有名望的其它院校教师、企业资深技术人员和咨询顾问来校校教师、企业资深技术人员和咨询顾问来校“传、帮、带传、帮、带”；外聘
9、专家：外聘专家：请汽车维修企业经验丰富的师傅请汽车维修企业经验丰富的师傅进校给学生讲解进校给学生讲解一、教师要求一、教师要求5-2、教学模式、手段菜单式项目菜单式项目教学，可以教学，可以循环利用教循环利用教学设备，使学设备，使设备利用率设备利用率提高满足学提高满足学生不同要求生不同要求1、发动机项目、发动机项目喷油器检测喷油器检测油泵检测油泵检测冷却系统检测冷却系统检测故障码读取故障码读取数据流分析数据流分析2、底盘项目、底盘项目制动系统检查调整制动系统检查调整ABS制动排气制动排气备注：每备注：每个项目都个项目都可以独立可以独立操作，和操作，和其他项目其他项目没有一定没有一定顺序顺序二、菜单
10、式教学、循环教学二、菜单式教学、循环教学5-3、教学模式、手段微微观观还原教学法还原教学法（还原企业项目）（还原企业项目）实例牵引实例牵引任务驱动任务驱动实操作业实操作业穿插在各项目穿插在各项目的具体实施过程的具体实施过程 利用实验室设备利用实验室设备和和 电子资料电子资料支撑环境：汽车发动机实训室、汽车整车实训室支撑环境：汽车发动机实训室、汽车整车实训室CAD/CAM实训室，多媒体课室实训室，多媒体课室5-4、教学模式、手段多样化实训方式实现工学结合多样化实训方式实现工学结合现场实训现场实训仿真实训仿真实训企业实训企业实训5-5、教学模式、手段教学单元的教学设计教学单元的教学设计汽车解码器汽
11、车解码器教学目的教学目的能力能力1：能使用解码器能使用解码器读取故障码读取故障码能力能力2：能使用解码器能使用解码器读取数据流读取数据流能力能力3：能使用解码器能使用解码器测试执行元件测试执行元件综合能力：使用解码器综合能力：使用解码器进行汽车故障诊断进行汽车故障诊断通用能力目标通用能力目标工具取用摆放、操作流程、安全生产工具取用摆放、操作流程、安全生产6-1、教学单元设计教学单元的教学设计教学单元的教学设计汽车解码器汽车解码器教学内容流程教学内容流程知识讲授知识讲授1：自诊断系统、自诊断系统、故障码含义（故障码含义（20分钟）分钟）能力训练能力训练1：能使用解码器能使用解码器读取故障码（读取
12、故障码（15分钟）分钟）教师点评教师点评（5分钟）分钟）案例引入案例引入学生分组学生分组每组一个解码器每组一个解码器跟着老师做跟着老师做多媒体课件多媒体课件教师操作演示教师操作演示学生分组实训学生分组实训组长记录考核组长记录考核教师巡回指导教师巡回指导6-2、教学单元设计教学单元的教学设计教学单元的教学设计汽车解码器汽车解码器教学内容流程教学内容流程知识讲授知识讲授2：数据流含义、数据流含义、测试数据流作用（测试数据流作用（20分钟）分钟）能力训练能力训练2：能使用解码器能使用解码器读取数据流（读取数据流（15分钟）分钟）教师点评教师点评（5分钟）分钟）案例引入案例引入学生分组学生分组每组一个
13、解码器每组一个解码器跟着老师做跟着老师做多媒体课件多媒体课件教师操作演示教师操作演示学生分组实训学生分组实训组长记录考核组长记录考核教师巡回指导教师巡回指导6-3、教学单元设计教学单元的教学设计教学单元的教学设计汽车解码器汽车解码器教学内容流程教学内容流程知识讲授知识讲授3：执行元件含义执行元件含义、测试目的（、测试目的（20分钟）分钟）能力训练能力训练3：能使用解码器能使用解码器测试执行元件（测试执行元件（15分钟）分钟）教师点评教师点评（5分钟）分钟）案例引入案例引入学生分组学生分组每组一个解码器每组一个解码器跟着老师做跟着老师做多媒体课件多媒体课件教师操作演示教师操作演示学生分组实训学生
14、分组实训组长记录考核组长记录考核教师巡回指导教师巡回指导6-4、教学单元设计教学单元的教学设计教学单元的教学设计汽车解码器汽车解码器教学内容流程教学内容流程综合能力：使用解码器综合能力：使用解码器进行汽车故障诊断进行汽车故障诊断（30分钟）分钟）教师设置教师设置实际故障实际故障学生查找资料学生查找资料利用解码器利用解码器进行故障诊断进行故障诊断教师设置教师设置虚拟故障虚拟故障学生利用虚拟软件学生利用虚拟软件进行诊断排除进行诊断排除教师点评：教师点评：能力掌握情况、能力掌握情况、知识理解情况、知识理解情况、规范操作情况、规范操作情况、 工具使用情况工具使用情况（10分钟）分钟）6-5、教学单元设
15、计6-6、单元设计思想改革单元设计思想改革引入并强化维修企业中职业素养高、技术能力强的人才培养方式引入并强化维修企业中职业素养高、技术能力强的人才培养方式5S标准标准整理：工具的摆放整理：工具的摆放及使用及使用 整顿：零件的摆放整顿：零件的摆放和标识和标识 清扫：工作现场清扫：工作现场清扫清扫 清洁清洁素养：良好工作素养：良好工作习惯的培养习惯的培养6-7、单元设计单元设计7、教学评估 学生学生课堂教学课堂教学课余时间课余时间演示、纠正演示、纠正查资料自学查资料自学、动手操作、动手操作教师教师检查、辅导检查、辅导学习、实操学习、实操学生互评学生互评采用拍摄方式采用拍摄方式汽车进厂汽车进厂检查调
16、整检查调整维护保养维护保养车辆出厂车辆出厂保养维护岗位保养维护岗位工学结合、能力本位、以学为主的工学结合、能力本位、以学为主的创新模式创新模式我校汽修我校汽修07（1）的在学生在顶岗实习）的在学生在顶岗实习一、校内实训基地建设一、校内实训基地建设 实验室模拟生产过程实训实验室模拟生产过程实训 校内汽车服务点的建设，为了真实做到工学结合，校内汽车服务点的建设，为了真实做到工学结合，由专由专业教师倡导，学生自己组织服务小组，自己写计划书，业教师倡导，学生自己组织服务小组，自己写计划书，自己设自己设计方案在校内建立汽车服务点，为校内教师汽车进行美容保养计方案在校内建立汽车服务点，为校内教师汽车进行美
17、容保养维护。维护。 已开展多次，深受教师好评。已开展多次，深受教师好评。做到了服务教师，锻炼技做到了服务教师，锻炼技能。能。二、全心投入校外实训基地建设全心投入校外实训基地建设 教师和学生利用课外时间积极寻求校外基地教师和学生利用课外时间积极寻求校外基地如香港挑战如香港挑战者汽车者汽车 服务中心、君林汽车服务中心服务中心、君林汽车服务中心学生写的计划书目的目的 为了使实验室的设备得到充分的利用，给学生们一个学习和实践的平台，增添学院的教学特色，在此拟成立一个专为学院教师服务的汽车服务中心。服务中心名称：服务中心名称：负责人：负责人：组织形式组织形式：由学生负责组织，学生组成服务小组，专业教师负责监督指导服务项目：服务项目：洗车，漆面护理，打蜡，内厢清洁等汽车美容及汽车日常维护的技术咨询。宗旨：宗旨：学有所用，便利老师相关制度：相关制度：安全第一，在作业过程中一定要遵循正确的操作步骤。诚实守信，工作过程中要文明礼貌，体现一个大学生应有的文化素质，体现作为一个公司员工应有的劳动素质。在工作过程中，不能乱动顾客的东西，工作需要时，在完成工作后要把东西归回原位。
