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1、共 同 教 育 中 心Center for General Education共同教育中心业务简报Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望共教中心簡介共 同 教 育 中 心Center for General Education組織概況共 同 教 育 中 心Center for General Education職掌與人員q本中心為一級非屬學院教學單位。q中心之下設有共同教育組、通識教育組及體育室，負責本校共同必修課程審查、通識課程規劃與審查及體育教學等相關事項 。q本中心人
2、員編制：主任1人、副主任1人、共同教育組及通識教育組各設組長1人、約聘人員3名、專職工讀生1名。q99學年度共同教育委員會共10人，委員由校長遴聘。重點工作共 同 教 育 中 心Center for General Education本中心主要業務q通識課程規劃與審查q執行個別型通識教育改進計畫q舉辦我的學思歷程通識教育講座q辦理本校參加全國傑出通識教育教師獎推薦作業(96學年度起)q規劃與開設新生專題課程(97學年度起)q審查共同選修課程(98學年度起)q遴選體育室與師資培育中心、通識課程、共同必修課程教學優良教師q辦理體育室教師評估以及教師之新聘、升等、不續聘、停聘、解聘，教授、副教授延長
3、服務案件及教授休假研究之審議 共 同 教 育 中 心Center for General Education通識課程新制實施核心課程領域模式核心課程領域模式學分數學分數基礎課程語文能力與人文素養課程國文6外文6通識課程八大核心領域文學與藝術18歷史思維世界文明哲學與道德思考公民意識與社會分析量化分析與數學素養物質科學生命科學學分總計學分總計30q96學年度通識課程新制開始實施共 同 教 育 中 心Center for General Education通識課程規劃q通識課程規劃人員及組織q通識課程八大領域各領域設置領域召集人一人並成立領域召集人一人並成立各領域工作小組各領域工作小組，負責各領域
4、課程規劃及檢討。通識教育組課程委員會則由該組組長、八大領域召集人、學生代表組成。中心課程委員會由本中心主管、各學院代表、八大領域召集人、學生代表組成。q各系所教師亦可提出開課申請：q本校各系所專任教師自行設計並申請開授自行設計並申請開授。q各系（所）經常開授之專業課程專業課程，若符合通識教育精神理念及任一領域課程目標，亦可充抵為通識學分充抵為通識學分。共 同 教 育 中 心Center for General Education通識課程審查q通識課程審查q依據國立臺灣大學通識課程實施辦法 國立臺灣大學通識課程開授與審查作業要點q新開授之通識課程須經過三級三審三級三審q開課滿三年滿三年之課程須重
5、新審重新審查查q教學評鑑結果不理想教學評鑑結果不理想之課程則不宜列入通識課程q每年三月及十月行文各教學單位辦理。共 同 教 育 中 心Center for General Education通識課程審查開課教師繳交課程大網及所開課程之相關著作或近五年所發表之學術性著作目錄系課程委員會審查院課程委員會審查共同教育中心審查新開授之課程審新開授之課程審查查流程流程 (課程審課程審查查組織：共同教育中心組織：共同教育中心課程委員會課程委員會)共 同 教 育 中 心Center for General Education個別型通識教育改進計畫q計畫目的計畫目的：建立通識課程教學助理制度，由教學助理協助教
6、師教學，一方面在於提昇教學品質，另一方面亦培養未來師資。q採申請制採申請制：每學期期末，由通識課程授課教師個人提出下學期課程的計畫申請，經審查通過後獲得補助。q補助項目補助項目：TA薪資、校外專家學者演講費、校外教學費用q計畫分類計畫分類：q有小組討論課規劃之課程改進計畫（補助A類TA）q實驗或實習課規劃之課程改進計畫 （補助B類TA）q無小組討論課規劃之課程改進計畫（補助C類TA）q績優計畫績優計畫：期末遴選若干件績優計畫，下次開課酌予補助5萬元教學業務費。q每年約於五月及十二月行文各教學單位辦理。共 同 教 育 中 心Center for General Education我的學思歷程通識
7、教育講座q自86學度起，規劃我的學思歷程通識教育講座，至今已舉辦超過60場次。q邀請在各領域卓然有成之本校校友或各界人士，透過其個人學思歷程之反省，提供學生寶貴之人生經驗q每學期辦理3至4場，演講時間安排於晚間7時9時。共 同 教 育 中 心Center for General Education新生專題課程規劃與開設q目的q創造大一新生與教授及同儕一同專研彼此有興趣的議題之機會，以提供課業上的支持、人際溝通技巧發展的訓練、學習態度的培養，創造一個新鮮人探索自我、成功定向的學習環境。 q新生專題課程於97學年度起開始開課。q做法q上課形式：上課形式：採小班教學，原則上每班人數不低於10人，不超
8、過25人。q課程課程內內容：容：課程主題不限，由授課教師自行規劃。q學學 分分 數：數：每門課為2學分。q評分方式：評分方式：總成績以通過/ 不通過 表示之。q上課時間：上課時間：每週上課一次(晚間18:3020:00)，一次1.5小時。q上課地點：上課地點：男一舍、女五舍、大一女之學習中心。共 同 教 育 中 心Center for General Education共同選修課程開設與審查q98學年度第1學期訂定共同選修課程開設及審查作業要點q本校教師若欲開設專為全校學生規劃之選修課程，或欲將適合全校學生修習之跨領域課程開放為選修課程，得以共同選修課程之方式開設。q98學年度第2學期起開設共
9、同選修課程。q申請開設共同選修課程須檢附課程大綱及所開課程之相關著作或近五年所發表之學術性著作目錄，經三級三審通過後列入共同選修課程。q每年三月及十月行文各教學單位辦理。共 同 教 育 中 心Center for General Education教學優良教師遴選及體育教師評估升等q體育室、師資培育中心及共同必修、通識課程優良教師遴選(每年5月間辦理) q體育室教師之評估(每年4月間辦理)q體育室教師之新聘、升等、不續聘、停聘、解聘，教授、副教授延長服務案件及教授休假研究之審議等事項(每年4月6月間辦理)q教育部全國傑出通識教育教師推薦作業(每年6月10月辦理)執行成果共 同 教 育 中 心C
10、enter for General Education通識課程新制實施q通識課程開課量通識課程開課量q96學年度以後每學期平均約開設250門課程。q開課專任教師增加開課專任教師增加q95學年度以前1學年約150名本校專任教師開設通識課程，96學年度以後每學年約220名專任教師開設通識課程。q增聘兼任教師開設通識課程增聘兼任教師開設通識課程q部分領域開課量不足或本校無相關專長教師，則延攬校外教師至本校開課。以982為例，增聘26位兼任教師，開設34個班次的課程。q提供教學資源與獎勵提供教學資源與獎勵qTA補助、績優計畫遴選、教學優良教師遴選共 同 教 育 中 心Center for Genera
11、l Education個別型通識教育改進計畫q歷學期參與課程數量及TA人數項 目94學年度第1(2)學期95學年度第1(2)學期96學年度第1(2)學期97學年度第1(2)學期98學年度第1(2)學期參與課程班級數8(23)37(44)83(105)95(87)111(101)教學助理人數14(50)101(128)214(216)214(232)249(214)q參與計畫之課程須建置課程專屬網頁，如使用ceiba系統。q計畫執行結束需繳交成果報告，TA須接受評鑑，請授課教師參加成果發表會(椰林講堂)，交流學習。共 同 教 育 中 心Center for General Education通識
12、課程評鑑獲佳績q教育部於96學年度至本校進行通識教育再評鑑實地訪評。目標與願景組織與制度教學與 行政資源課程規劃教學品質師 資自我評鑑 機 制國立臺灣大學AAABAAA國立清華大學ABABBAB國立交通大學ABABBBB國立中央大學ABABBBB國立成功大學ABBCBBB國立中山大學ABBCCCC國立陽明大學BCCDACDA：特優：特優共 同 教 育 中 心Center for General Education通識課程新制評估檢討q97學年度q新制實施一年半後，規劃進行本校通識教育新制實施評估計畫。q從課程、師資、學生選課及TA制度四方面進行評估，並於98年3月完成評估報告，提出分析結果與建
13、議。q同時，該學年度再次檢視八大領域內涵，各領域訂定明確的領域課程目標及說明。國立臺灣大學通識教育新制實施評估報告 共同教育中心中華民國九十八年五月(修訂版) 共 同 教 育 中 心Center for General Education通識課程改善方向q找出應開而未開之課程。q調整不符合本校通識教育目標之課程。 q扭轉學生視通識課程為營養學分的想法。q開設具有知識承載度之通識課程。 q以每週上課時數12倍的時間，為學生規劃合理的課後學習要求，深化學生所學。共 同 教 育 中 心Center for General Education通識課程品質提升q98學年度精進通識課程1.各領域通識課程資
14、料收集與整理 2.各領域召集人協助進行該領域通識課程的初步檢討與規劃 3.召開共教中心通識教育組課程委員會議討論並提出建議4.召開共教中心課程委員會會議討論通識教育組課程委員會提出之建議並議決。5.依據共教中心課程委員會之議決內容，發函徵詢通識課程授課教師之意見。6.擬彙集通識課程授課教師意見後，再次召開共教中心課程委員會會議核定課程調整方向，並發函通知開課單位及教師。共 同 教 育 中 心Center for General Education通識課程品質提升q98學年度通識課程檢討與規劃列舉l通識課程檢討通識課程檢討q依據課程內容及各領域課程目標，檢討課程所屬領域，針對部分課程提出領域調整
15、之建議。例如：歐洲統合導論課程原為公民意識與社會分析領域課程，建議增列為世界文明領域課程。q部分不符合本校通識教育理念或不符合任一領域之課程，建議調整為共同選修課程，開放全校學生選修，但不再列入通識課程。l通識課程規劃通識課程規劃q各領域通識課程檢討後，若有不足之課程，規劃增開新課程。例如，為擴展世界文明領域課程，規劃加開古代基督教歷史與文化、俄羅斯文化：傳統與現代 課程。共 同 教 育 中 心Center for General Education通識教育宣傳q臺大通識教育手冊(97年) 看不見的通識q分發予大一新生、新開課通識教師、新進教師。共 同 教 育 中 心Center for Ge
16、neral Education通識教育宣傳q臺大通識教育影片(97年)通識教育在臺大共 同 教 育 中 心Center for General Education臺大通識課程地圖建置q為便於教師在指導學生選課或學生修習通識學分時，能更有系統的選擇通識課程，97年建置完成。q以八大領域為架構分項介紹本校所有通識課程。q從課程地圖可連結至每門課的課程大綱及課程專屬網頁。共 同 教 育 中 心Center for General Education教學優良教師遴選q96至98學年度獲獎人數統計學年度體育室師資培育中心通識課程共同必修課程96優良獎2名優良獎1名傑出獎1名優良獎7名傑出獎1名優良獎5名
17、97優良獎3名中心優良獎1名優良獎0名中心優良獎1名傑出獎1名優良獎9名傑出獎0名優良獎4名98優良獎3名中心優良獎1名優良獎1名傑出獎1名優良獎8名傑出獎1名優良獎3名共 同 教 育 中 心Center for General Education全國傑出通識教育教師獎本中心負責遴選本校推薦教師，並配合辦理推薦作業及複審每年全國5位教師得獎，96至98年本校獲獎教師：q96年地質系魏國彥教授、生命科學系羅竹芳教授q97年度中國文學系暨臺灣文學研究所梅家玲教授q98年度生命科學系齊肖琪教授魏國彥教授魏國彥教授羅竹芳教授羅竹芳教授梅家玲教授梅家玲教授齊肖琪教授齊肖琪教授共 同 教 育 中 心Cen
18、ter for General Education新生專題課程q每學期開設 1112 個班次，主題廣泛以啟發思考與討論為主。q舉辦教師座談會，形成新生專題課程教師社群，目前參與教師共30人。q97至98學年度開課數及修課人數學期開課數修課人數97112242972112669811233098212355期初教師座談會孫維新教授上課實況符碧真教授上課實況大一女學習中心共 同 教 育 中 心Center for General Education共同選修課程q98學年度第2學期開設4門。q99學年度第1學期開設12門。共 同 教 育 中 心Center for General Education
19、我的學思歷程通識教育講座q講者安排多元化，演講實況放置於臺大演講網q96至98學年度講者及參與人數學期講者(與會人數)961李家同、許芳宜、歐晉德962吳興國、蔡明介、余光中971謝坤山、漢寶德、翁啟惠、楊玉欣972張廣達(113)、吳炫三(113)、林柏榕(88)、劉炯朗(116)981黃榮村(115)、李昌鈺(262)、王文興(146)982楊泮池(124)、陳履安(132)、李 敖(425)共 同 教 育 中 心Center for General Education書籍出版q我的學思歷程叢書q我的學思歷程講座相關內容結集出書，已出版至第四集。共 同 教 育 中 心Center for
20、General Education出版通識課程教材q鼓勵教師出版通識課程書籍。q99年2月出版第13本通識教育書籍統計與生活，目前第14本書籍審查中。共 同 教 育 中 心Center for General Education臺大開放式課程q臺大開放式課程製作從通識課程為著手。本中心協助聯繫教師參與課程製作，並提供課程資料檔案給教務處資訊組上線。q目前已上線課程為5門，99年底預計完成10門課程以上。行政品質提升策略共 同 教 育 中 心Center for General Education行政品質提升策略q本中心的前身為共同教育委員會(85年成立)，於96學年度組織調整後，致力於將各項行
21、政業務建立起健全的制度，資訊透明化，並期望各項服務能更便利、更有效率。q96至98學年度行政品質提升策略分為四項說明之。q全面制度化q重視合作與溝通q善用學校資源q鼓勵學習與成長共 同 教 育 中 心Center for General Education制度化q法規的制定q96學年度至今，配合學校相關法規或規定，本中心已訂定完成10項新法規，原有法規若有需要一併修正。q標準作業流程的建立q行政人員依主要承辦業務逐步建立SOP。q要求各項業務代理人熟知業務內容，具處理能力。q資訊透明公開q通識課教育相關資訊、本中心相關法規、各類表格等皆公布於中心網頁。共 同 教 育 中 心Center for
22、 General Education合作與溝通q本中心為通識教育專責單位，與教務處有密切業務往來，與相關組別同仁的聯繫互動，採電話親洽，必要時，聯繫業務相關承辦人開會討論，有效解決問題。q參加教務處處務會議(每月1次)q隨時掌握本校教務工作進度或新政策q可立即反應本中心通識教育執行情形或困難，尋求教務單位的協助或配合q參加教務處e化小組會議(每三週1次)q隨時掌握教務工作與相關資訊系統的維護或開發資訊q可主動提出e化需求，例如通識課程地圖統的建置共 同 教 育 中 心Center for General Education善用學校資源q善用學校資源，發揮大效果q98年學校推出NTU Weblo
23、g，利用NTU Weblog建置中心網站及新生專題網站，解決本中心無專業資訊人員維護網站的困難。q98年使用活動報名系統掌握我的學思歷程報名情形。共 同 教 育 中 心Center for General Education學習與成長q鼓勵同仁參加校內外各項與業務相關研習或課程，有助於提升業務效率或創新，以及執行校方新政策。q公文撰寫課程q電腦資訊課程q配合校方政策之相關研習或課程，如選課說明會、等第制成績評量說明會、節能研習、垃圾及資源回收研習等。q通識教育相關研習或課程，如全國通識教育發展會議等。未來展望共 同 教 育 中 心Center for General Education努力方向q確實將本校通識教育理念與課程目標，落實於通識課程的教學；逐年增開應開而未開之課程，期望達成每學期開設260270門通識課程之目標。q藉由開設具有知識承載度之通識課程，使得通識課程不再是營養學分，建立起學生重視通識教育之態度。q持續提升大班教學通識課程的教學品質，預計參與通識課程之教學助理每學年維持400450人次，並建立更完善之TA制度檢核機制。q在通識教育出版品方面，預計每學年出版一至兩本通識教育相關書籍或教材。共 同 教 育 中 心Center for General Education 敬請指教，謝謝!
