《九年级语文上册 第三单元周练（六）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第三单元周练（六）课件 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元周练(六)(一)【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】汉江临眺王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。1这两首诗的感情基调有什么不同？_ 使至塞上孤寂、悲凉；汉江临眺开朗、欢快、积极。(意近即可) 2苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。使至塞上颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。(1)这幅图画具有_美。(2)美的具体表现：_ 图画的构图 画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空
2、中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。(二)【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(张岱湖心亭看雪)【乙】高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁
3、，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？(袁宗道极乐寺记游，有删改)【注释】罗纹纸：质地轻软、带有椒眼状花纹的纸。极乐寺：北京阜城门外。围：一人环抱的长度叫围。挂进贤冠：表示弃官退隐。六桥：在杭州西湖苏堤上，称“跨虹六桥”，风景优美。情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。这里犹言“心愿”。DA5下列表述有误的一项是()A【甲】文中，作者运用白描手法
4、，勾勒出一幅朦胧的西湖夜雪图。B张岱“强饮三大白”，是为了酬谢知己，也为了不负此湖山胜景。C两文都运用了借景抒情、以事传情的写法。D【乙】文中“斑剥若大鱼鳞”和【甲】文中“莫说相公痴，更有痴似相公者！”两个句子都是比喻句。D6用现代汉语翻译下面句子。(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。_(2)白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。_冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫的一片。(河水)仿佛一千匹白色的绢布，一有微风拂过水面，就像罗纹纸张一般。7结合文章内容，说说【甲】【乙】两文分别表现了作者游览时怎样的心境。_ 【甲】文表现了作者张岱对西湖的痴迷留恋，对故国往事的怀念以及不同于世
5、人的孤傲心境；【乙】文表现了作者对极乐寺景色的喜爱赞美，对西湖美景的向往和欲辞官归隐寄情山水的心境。【乙参考译文】高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来，经过此地流入河里。河水就像一千匹白色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸(一种纸张)。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的光线有一丈多长。极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好。马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围(一人环抱的长度叫做围)粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是这样。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠(表示弃官归隐)，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？
