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1、语文园地七语文园地七R R 四年级上册四年级上册口语交际口语交际成长的故事成长的故事 在这个单元的学习过程中，我们开展了在这个单元的学习过程中，我们开展了“成成长的故事长的故事”这个专题的综合性学习。相信大家在这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧! !. .让同学们在交流了成长的故事和读了让同学们在交流了成长的故事和读了乌塔乌塔后能有所感悟、有所启发。后能有所感悟、有所启发。. .从王虹同学的信中归纳有关成长的问从王虹同学的信中归纳有关
2、成长的问题，思考并解决成长中的困惑。题，思考并解决成长中的困惑。交际内容交际内容口语交际一：口语交际一： 讲述自己或别人的成长故事。回忆一下自己的讲述自己或别人的成长故事。回忆一下自己的成长经历，或者留心周围人的成长小故事，说出成成长经历，或者留心周围人的成长小故事，说出成长带给自己的启示。同桌间互相交流，然后选代表长带给自己的启示。同桌间互相交流，然后选代表在全班进行交流。在全班进行交流。童年的成长记忆童年的成长记忆口语交际二：口语交际二： 交流学习交流学习乌塔乌塔的想的想法。回忆一下课文的主要内法。回忆一下课文的主要内容以及乌塔的性格特点，围容以及乌塔的性格特点，围绕大家感兴趣的话题，确定
3、绕大家感兴趣的话题，确定交流内容，然后围绕选择的交流内容，然后围绕选择的话题展开讨论。话题展开讨论。从从乌塔乌塔想到的想到的 今天，我读了今天，我读了乌塔乌塔这篇课文，深有感触，这篇课文，深有感触，受益匪浅。受益匪浅。 这篇文章主要讲了年仅这篇文章主要讲了年仅1414岁的德国小女孩乌塔岁的德国小女孩乌塔独自一人游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家独自一人游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。 她自强。中国人认为
4、孩子都是家里的小皇帝小公她自强。中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈，主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈，但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。折和磨炼。 读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，却有截然不同的生活态度。我已上四年级了，日常生却有截然不同的生活态度。我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自一人游历各活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自一人游历各国；我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔国；我，总是跟爸爸妈妈
5、要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界；我，自己一人走在马路都却自己打工挣钱周游世界；我，自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。 乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。让自己在磨炼中成长。 读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一定要学习她我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一定要学
6、习她那种自强、自立、自信的精神，做一个合格的好少年！那种自强、自立、自信的精神，做一个合格的好少年！口语交际三：口语交际三： 讨论王虹的信中的问题。仔细读信，明白王虹讨论王虹的信中的问题。仔细读信，明白王虹同学的苦恼。弄清楚她苦恼的原因。然后想一想如同学的苦恼。弄清楚她苦恼的原因。然后想一想如何帮助她解决苦恼。同学们在班上讨论，各抒己见。何帮助她解决苦恼。同学们在班上讨论，各抒己见。 我来讲一个曾国藩小时候的故事。他是我国近代我来讲一个曾国藩小时候的故事。他是我国近代史上有名的人物，然而小时候天赋却不高。有一天晚史上有名的人物，然而小时候天赋却不高。有一天晚上，他在家读书，一篇文章反复读了多遍
7、也没背下来。上，他在家读书，一篇文章反复读了多遍也没背下来。有个小偷潜伏在屋檐上，想等曾国藩睡觉以后偷点东有个小偷潜伏在屋檐上，想等曾国藩睡觉以后偷点东西。可是等啊等，就是不见他睡觉。小偷实在等不及西。可是等啊等，就是不见他睡觉。小偷实在等不及了，怒气冲冲地从屋檐上跳下来说：了，怒气冲冲地从屋檐上跳下来说：“这种水平读什这种水平读什么书么书?”?”然后将那篇文章背诵了一遍之后扬长而去。然后将那篇文章背诵了一遍之后扬长而去。交际示范交际示范 我讲讲我第一次做饭的事吧。有一次，妈妈不在我讲讲我第一次做饭的事吧。有一次，妈妈不在家，我就想自己尝试着做饭。我先淘米，本以为很容家，我就想自己尝试着做饭。
8、我先淘米，本以为很容易，结果每次倒水，米总是往外溜。好不容易淘好了易，结果每次倒水，米总是往外溜。好不容易淘好了米，我把米倒进电饭锅里，加上水，插上电源，就跑米，我把米倒进电饭锅里，加上水，插上电源，就跑去看电视。半小时过去了，我估计饭应该熟了，打开去看电视。半小时过去了，我估计饭应该熟了，打开电饭锅一看，米饭成了米粥，原来是水放多了。唉，电饭锅一看，米饭成了米粥，原来是水放多了。唉，看着这一锅粥，我真后悔平时没有跟着妈妈学。看着这一锅粥，我真后悔平时没有跟着妈妈学。 我觉得乌塔的父母是爱她的，爱的方式有很多，我觉得乌塔的父母是爱她的，爱的方式有很多，关心是爱，严厉也是爱，但爱的最高境界是理解
9、和支关心是爱，严厉也是爱，但爱的最高境界是理解和支持。乌塔的父母支持乌塔做她自己喜欢做的事，这样持。乌塔的父母支持乌塔做她自己喜欢做的事，这样的爱是崇高的！的爱是崇高的！ 我认为王虹应该向同学们解释清楚，并不是她不我认为王虹应该向同学们解释清楚，并不是她不珍惜友谊，不信守诺言，而是她也得尊重父母的意见。珍惜友谊，不信守诺言，而是她也得尊重父母的意见。同学间的交往是很纯洁的，不应该因为一次生日聚会同学间的交往是很纯洁的，不应该因为一次生日聚会便产生矛盾。我想对王虹的同学说：对待朋友要宽容。便产生矛盾。我想对王虹的同学说：对待朋友要宽容。习习 作作习作内容习作内容 这次习作为大家提供了三个可供选择
10、的写作这次习作为大家提供了三个可供选择的写作角度：写自己或别人的成长故事；写角度：写自己或别人的成长故事；写“从从乌塔乌塔想到的想到的”；讨论信中的问题，写一封回信。这；讨论信中的问题，写一封回信。这三个题目都贴近我们的生活，同学们可以凭着自三个题目都贴近我们的生活，同学们可以凭着自己的感悟，选择自己最感兴趣的话题。己的感悟，选择自己最感兴趣的话题。第一步：审题第一步：审题 1.1.写成长中的故事。自己在成长过程中体验到的写成长中的故事。自己在成长过程中体验到的成功，经历的磨难，生活中的酸甜苦辣，都可以成为成功，经历的磨难，生活中的酸甜苦辣，都可以成为写作的素材。写作的素材。2.2.写写“从从
11、乌塔乌塔想到的想到的”。写之前先。写之前先回顾课文内容，再写出对乌塔在回顾课文内容，再写出对乌塔在1414岁就独自一人游欧岁就独自一人游欧洲这件事的想法和感受。洲这件事的想法和感受。3.3.给王虹写回信。首先要弄给王虹写回信。首先要弄清楚王虹遇到的问题，在回信时，要把自己帮助她解清楚王虹遇到的问题，在回信时，要把自己帮助她解决烦恼的办法写清楚，注意书信的格式。决烦恼的办法写清楚，注意书信的格式。写法指导写法指导第二步：立意第二步：立意 . .写成长中的故事：通过具体事例表现人物的写成长中的故事：通过具体事例表现人物的成长收获。成长收获。. .写写“从从乌塔乌塔想到的想到的”：写出自己：写出自己
12、的想法和感受，进行自我反思。的想法和感受，进行自我反思。. .给王虹写回信：给王虹写回信：提出解决办法。提出解决办法。第三步：选材第三步：选材 选择的材料要生动、具体。比如成长中有趣的、选择的材料要生动、具体。比如成长中有趣的、记忆深刻的、有一定启发或教育意义的事情。记忆深刻的、有一定启发或教育意义的事情。第四步：思路第四步：思路（以范文为例）（以范文为例） 读读乌乌塔塔想想到的到的结尾：点明主题，对比总结，提出希望。结尾：点明主题，对比总结，提出希望。中间：阐明感想，并用具体事例说明中中间：阐明感想，并用具体事例说明中国孩子的现状。国孩子的现状。开头：简介原文内容，点明人物品质。开头：简介原
13、文内容，点明人物品质。第五步：方法第五步：方法 联系生活实际和思想实际，通过具体事例表达联系生活实际和思想实际，通过具体事例表达自己的感受和看法。自己的感受和看法。读读乌塔乌塔想到的想到的 最近，我们学习了最近，我们学习了乌塔乌塔这篇课文，文中的这篇课文，文中的乌塔乌塔1414岁时就独自一人游历欧洲，她的勇气和独立岁时就独自一人游历欧洲，她的勇气和独立自主能力令我非常敬佩。自主能力令我非常敬佩。 学了这篇文章之后，我的心里掀起了巨浪，同学了这篇文章之后，我的心里掀起了巨浪，同时也产生了疑问：为什么中国的孩子不可以独立自时也产生了疑问：为什么中国的孩子不可以独立自主呢主呢? ? 想想我自己，在家
14、里不做任何家务，无论想想我自己，在家里不做任何家务，无论范文欣赏范文欣赏开篇交代所阅读的文章，点明人物品质。开篇交代所阅读的文章，点明人物品质。总写读完课文后的感想，并提出疑问。总写读完课文后的感想，并提出疑问。是整理房间，还是洗洗涮涮，是整理房间，还是洗洗涮涮，都由妈妈一人全部承包，我只都由妈妈一人全部承包，我只要要“两耳不闻窗外事，一心只两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书读圣贤书”就好了。就好了。每当我每当我学习闲暇时，想去帮妈妈做点学习闲暇时，想去帮妈妈做点什么，总是被她婉言拒绝。结什么，总是被她婉言拒绝。结果，我变成了十足的书呆子。果，我变成了十足的书呆子。引用恰到好处，真实引用恰到好处，
15、真实地反映了中国孩子的学地反映了中国孩子的学习和生活现状。习和生活现状。 在中国，在家里养尊处优的孩子何止我一个！在中国，在家里养尊处优的孩子何止我一个！我听过这样一个真实的故事：一位考上名牌大学的我听过这样一个真实的故事：一位考上名牌大学的学生，只是因为自己不会洗衣服、叠被子，不会料学生，只是因为自己不会洗衣服、叠被子，不会料理自己的生活而被迫辍学。由此可见，中国的孩子理自己的生活而被迫辍学。由此可见，中国的孩子多么缺少独立自主的意识：生活上有太多的依赖，多么缺少独立自主的意识：生活上有太多的依赖，思想上有太多的束缚，行动上有太多的无奈思想上有太多的束缚，行动上有太多的无奈! !用具体事例说
16、明中国的孩子缺少独立自主的意识。用具体事例说明中国的孩子缺少独立自主的意识。 乌塔是幸运的。她有丰富的阅历、广博的学识；乌塔是幸运的。她有丰富的阅历、广博的学识；她有亲自实践、亲自品尝生活苦辣酸甜的神奇经历。她有亲自实践、亲自品尝生活苦辣酸甜的神奇经历。而我呢，是幸福的，但却是有缺憾的幸福而我呢，是幸福的，但却是有缺憾的幸福! ! 我真心希我真心希望中国的家长也能给孩子适当的空间，让孩子们能够望中国的家长也能给孩子适当的空间，让孩子们能够自由地飞翔。也希望所有和我一样的中国孩子能像乌自由地飞翔。也希望所有和我一样的中国孩子能像乌塔一样，做一个自主、自立、自强的好少年！塔一样，做一个自主、自立、
17、自强的好少年！篇末升华文章的主题。篇末升华文章的主题。 作者能抓住感受最深处有感而发，字里行作者能抓住感受最深处有感而发，字里行间流露出对乌塔能独立自主生活的敬佩和羡慕间流露出对乌塔能独立自主生活的敬佩和羡慕之情。全文层次分明，内容清楚具体，句句都之情。全文层次分明，内容清楚具体，句句都是自己真实的体验和感受。抒情式结尾表达了是自己真实的体验和感受。抒情式结尾表达了作者对独立自主的生活充满向往，充满期待。作者对独立自主的生活充满向往，充满期待。总评：总评：我的发现我的发现读课本上小林和小东的对话，说说你发现了什么？读课本上小林和小东的对话，说说你发现了什么？ 小林和小东的对话揭示了一边读一边想
18、的小林和小东的对话揭示了一边读一边想的读书习惯。从两个人的对话中，我们知道了，读书习惯。从两个人的对话中，我们知道了，读书要深入思考，善于发现问题、解决问题。读书要深入思考，善于发现问题、解决问题。小林是通过查阅资料解决了疑惑，小东是联系小林是通过查阅资料解决了疑惑，小东是联系上下文理解了含义深刻的句子。上下文理解了含义深刻的句子。 我们在读书的时候，也要养成一边读一边想我们在读书的时候，也要养成一边读一边想的习惯，要边读边体会，揣摩文章中的词句及细的习惯，要边读边体会，揣摩文章中的词句及细节，这样才能深入地理解文章，并在语言表达方节，这样才能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。面有所收
19、获。日积月累日积月累有志者事竟成。有志者事竟成。 后汉书后汉书勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （刘备）（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈）（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（陶渊明）有志者事竟成。有志者事竟成。 后汉书后汉书 意思：有决心有毅力的人只要坚持不懈，做事终意思：有决心有毅力的人只要坚持不懈，做事终究会取得成功。究会取得成功。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （刘备）（刘备） 意思：坏事
20、再小也不能去做，好事再小也要去做。意思：坏事再小也不能去做，好事再小也要去做。这句话出自这句话出自三国志三国志，是刘备临终前告诫儿子的话。，是刘备临终前告诫儿子的话。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈）（韩愈） 意思：学业的精深，在于勤奋意思：学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于因循苟且。这句话出自唐代毁在于因循苟且。这句话出自唐代文学家韩愈的文学家韩愈的进学解进学解。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。盛年不重来，一日难再
21、晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（陶渊明） 意思：感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时意思：感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。这两句诗出自东晋文学家、田园间做有意义的事情。这两句诗出自东晋文学家、田园诗人陶渊明的诗人陶渊明的杂诗杂诗八首之一。八首之一。展示台展示台 本次本次“展示台展示台”是围绕是围绕“成长的故事成长的故事”这这一专题进行的。目的是通过不同的方式回顾自一专题进行的。目的是通过不同的方式回顾自己成长的经历，了解他人的成长故事，与大家己成长的经历，了解他人的成长故事，与大家分享成长的收获。分享成长的收获。1.1.合作办合作办成长成长手抄报。手抄报。小组成员
22、分工合作，小组成员分工合作，准备文字资料、图像资料，精心设计版面，最准备文字资料、图像资料，精心设计版面，最后请字迹工整的同学进行抄写工作，办一期图后请字迹工整的同学进行抄写工作，办一期图文并茂的手抄报，或者排短剧。文并茂的手抄报，或者排短剧。2.2.展示交流。展示交流。把各自的作品贴在班级的墙上，然把各自的作品贴在班级的墙上，然后认真参观、阅读其他同学的手抄报，认真观看后认真参观、阅读其他同学的手抄报，认真观看其他同学表演的短剧，然后和自己的手抄报或短其他同学表演的短剧，然后和自己的手抄报或短剧作对比，要多发现别人的优点。剧作对比，要多发现别人的优点。3.3.展示评价。展示评价。如实地对自己和别人的展示进行评如实地对自己和别人的展示进行评价。价。办办一一期期关关于于成成长长的的手手抄抄报报表表演演故故事事短短剧剧给给王王虹虹写写一一封封回回信信
