《五年级上册《鲸》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册《鲸》（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲸鲸初读要求：初读要求： 1、自由读课文，借助拼音读准字音，不认识的字自由读课文，借助拼音读准字音，不认识的字多读写两遍。多读写两遍。2、借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。、借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。3、联系上下文或查字典理解词语。、联系上下文或查字典理解词语。 上颚上颚 哺乳哺乳 滤出滤出 判断判断 胎生胎生 4、标出自然段序号标出自然段序号，思考思考分别为我们介绍了鲸分别为我们介绍了鲸的什么？的什么？ jnjn zhzh ll 鲸鲸 肢肢 滤滤 p p n n titi chngchng 判判 胎胎 敞敞 q q bb 鳍鳍 腭腭 捕捕 dndn f f i i qiq
2、i n n 吨吨 肺肺 潜潜jngjng zhzh bb鲸鲸鱼鱼 肥肥猪猪 上上腭腭 哺哺乳乳q q ll f f i i ii鱼鱼鳍鳍 过过滤滤 肺肺脏脏 粗粗矮矮 p p n n titi 判判断断 胎胎生生理解词语理解词语上腭：上腭：哺乳哺乳：滤出：滤出：判断判断：胎生：胎生：口腔的上壁，通称为上牙堂。使液体经过某些物质，除去其中所含杂质。用乳汁喂；喂奶。分辨；断定。哺乳动物的繁殖方法。自由朗读课文，思考自由朗读课文，思考： 七个自然段分别为我们介绍了鲸的七个自然段分别为我们介绍了鲸的什么？什么？ 鲸的鲸的 鲸鲸形体形体进化与分类进化与分类生活习性生活习性食性食性呼吸呼吸睡眠睡眠生长、繁
3、殖生长、繁殖1、课文开头不直、课文开头不直接说鲸，而先说大接说鲸，而先说大象，运用什么说明象，运用什么说明方法，这样写有什方法，这样写有什么好处？么好处？2、这段话运用了、这段话运用了什么说明方法？什么说明方法？请在相关的句子请在相关的句子画上横线？画上横线？作比较作比较列数字列数字举例子举例子先说大象，再说鲸，运用了作比较先说大象，再说鲸，运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物进行比较，说明鲸的形体大，这样事物进行比较，说明鲸的形体大，这样写能给人留下鲜明的印象。写能给人留下鲜明的印象。v自由读第二自然段 说一说鲸是怎样进化的? 把自己当做鲸鱼，
4、给同学说说你的进化过程。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 进化过程进化过程文章主要运用了哪些说明方法？文章主要运用了哪些说明方法？说明方说明方法法作比较作比较：将大象与鲸比较，让人们直观认识到鲸的体型庞大。列数字列数字：通过数字说明鲸的体重、身长、食量、寿命等，突出了鲸的特点，令人信服。举例子举例子：列举我国捕获的鲸、虎鲸的例子，生动、直观地说明鲸的体型、进食等方面的特点。打比方打比方：将鲸喷出的水柱比作喷泉，贴近生活，形象生动。v小结：课文在介绍鲸时用了不同的方法，有列举、数字、打比方、比较、举例等。恰到好处的运用多种说明方法，就会使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明的事物，给人留下深刻的印象。请加入保护鲸的行动！请加入保护鲸的行动！人们把成群的鲸困人们把成群的鲸困在海滩上然后杀死在海滩上然后杀死志愿者正在救助仍然志愿者正在救助仍然存活的领航鲸存活的领航鲸1.书写生字（注意书写生字（注意“肺肺”字书写）字书写）2.熟读课文熟读课文作业作业
