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1、中学语文教育学中学语文教育学语文教材概述语文教材概述课程、教材、教科书课程、教材、教科书教科书教科书教材教材课程课程课程内容、教材内容、教学内容课程内容、教材内容、教学内容课课程程内内容容教教材材内内容容教教学学内内容容教材的基本特点 n工具性n系统性n科学性n教育性n教学性n规范性n艺术性n实践性n发展性n民族性与国际性教材定位教材定位n课程的一部分： 课程包括教师、学生、教材、环境以及其他资源。n教材是学习的一种中介n教教材与用教材教材的流变n国文百八课 n 人教版1952年语文课本n 上海H版教材n国文百八课 n想给予国文科以科学性。n每课为一单元，有一定的目标，内含文话、文选、文法或修
2、辞、习问四项，各项打成一片。文话以一般文章理法为题材，按程配置；次选列古今文章两篇为范例，再次列文法或修辞，就文选中取例，一方面仍求保持其固有的系统；最后附列习问，根据着文选，对于本课的文话、文法或修辞提举复习考验的事。第一册 第十五课n文话十五 叙述的快慢n文选二十八 王冕的少年时代儒林外史 文选二十九 马伶传 侯方域n修辞法四 积极修辞的原则（二）n习问十五习问十五1.就文选二十八、二十九里举出下列各部分来。 一、叙述一日间事情的 二、叙述长时间连续的事情的2.文选二十八、二十九里遇到事件不相衔接的地方，作者用什么话来弥补？试一一指出来。3.试就从前读过的记叙文，每篇寻出一个写得最详细的部
3、分来。4.下列各文句的说法，合乎积极修辞原则的那一种（或那几种）？国文百八课的启示n追求知识序列n呈现教材内容n目标集中n教师好用人教版1952年语文课本n正式取名为“语文”n明确教学内容：语言，听说读写并重n提出选文标准：适合学生的程度，内容充实n附有注释和提示（思考的、共同讨论的、作练习题的）选文：以第一册为例n毛主席和工人n进京日记n见列宁去n星期六义务劳动日n杜伯洛维娜参观师大附中n苏联少年先锋队队员给中国少年儿童队队员的信n李官祥n“国家的！”n琥珀n大森林的主人n夜莺之歌n二虎子n大娘n一个模范青年团员n不朽的友谊n人民歌手n田寡妇看瓜n骡子的故事n三个故事n煤的对话目前教材的呈现
4、目前教材的呈现n整套教材结构：合册与分册n单册教材：阅读写作口语交际综合性学习活动附录n选文和助读系统助读系统的组成与辨析组成n单元导语，或者单元名称n阅读提示，导读n思考与练习，旁批评点n知识卡片n相关链接专题的设计n人文主题：人文主题： 人与自然人与社会人与自我n文体专题文体专题n文化专题文化专题练习的设计n问题n应该呈现的设计汪曾祺胡同文化的练习设计n作者通过谈北京的胡同来剖析北京市民文化心态。阅读课文，说说作者赋予北京胡同文化哪些内涵，作者对此怀着什么感情。n本文的语言，有的朴实，有的典雅，两者互相结合，富有表现力。品味下列语句，说说其丰富内涵。齐白石笔下的可爱世界学习建议齐白石笔下的
5、可爱世界学习建议n一位艺术家曾经说过“我们不论怎样努力，也做不出胜过自然的作品来。”你觉得这话有道理吗？联系课文谈谈你的看法。n请设法搜集印有齐白石（或其他画家）画作的邮票、明信片、贺卡、画册等，选择其中一幅加以评说，以感受“生命欣欣向荣的喜悦”。柳士镇、洪宗礼主编：外语文教材评价（第7273页）n从给出的四段文选中，让学生研究故事的四种不同的开头方法。n让学生填写表格，摘出以上四段文选的细节；n结合上述四个故事的开头和结尾，得出知识说故事人的两个视点（无所不知的作者与第一人称叙述）和两种方式（用书信的形式与用游记、日记形式的讲述）；n学生叙写故事主角的日记两则；n给出两篇选文，让学生分析故事
6、的开头，并说明作者所选择的视点；n讲解说故事人的其他决策：故事有哪些人物？故事在哪里发生？n应该呈现的设计n具体化n阶梯化n流程化示例一n上面的对话中主要话题是什么？n谁说了脱离话题的话？n如果一个人不能充分传递自己的意见，请想一想其原因是什么？n如果娜莱要接上以上的对话，该怎么个接法,请说一下。台湾的某套小学教材嵌入式嵌入式n春天来了，天气变得暖洋洋的。小青虫的蛹使劲钻出地面，变成了一只漂亮的蝴蝶。小蝴蝶看到了 的天， 云，还有 的树林。小蝴蝶飞呀飞，飞过小桥，飞过小院，落在了一朵美丽的海棠花树上。n小蝴蝶看到的花是 形状 ， 颜色， 数量，这时，小蝴蝶的心情 ？ 英国语文教材中欧亨利女巫的面包英国语文教材中欧亨利女巫的面包一课的练习设计一课的练习设计 n人物角色是谁？n故事发生在什么地方？n正在发生什么事情？n故事说明什么观点?n故事在什么地方开始？n按什么时间顺序发展？法国天气谚语的练习题法国天气谚语的练习题n1根据这些谚语，可以作出什么样的天气预报？n2观察这些谚语，每一个谚语包含几句诗？数一数每句诗的音节。哪些诗句有韵脚？n3根据以上谚语样式，试发明一个新的谚语。n4调查：搜集几个能表达天气的谚语。
