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1、凯里七中凯里七中凯里七中凯里七中 何敏何敏何敏何敏2012.3.232012.3.23黔东南州黔东南州20122012年中考语文研讨会年中考语文研讨会“语言积累与运用语言积累与运用”复习策略复习策略考点一：字 音语文基础知识字音字形词语句子改病句仿写标点修辞文学常识等中考链接：中考链接：（2010年贵州黔东南中考）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A躯壳（qio）戏谑（xu）果实累累（li）B哺（b）育炽（ch）热模棱（lng）两可C分娩（wn）讣（f）告强（qing）词夺理D猝（c）然粗糙（co）拾（sh）级而上（2010年贵州黔东南中考）下列词语中加点字注音完全正确完全正确的一项是（
2、）A淙淙淙流水（chng）一蹴蹴而就（c）破绽绽（zhng）穿着着打扮（zho）B一望无垠垠（yn）断瓦残垣垣（yun）湍湍急（tun）恬恬不知耻（tin）C潜潜移默化（qin）既往不咎咎（ji）凄怆怆（chng）沾沾花惹草（zhn）D一哄哄而散（hng）诲诲人不倦（hu）搅和和（hu）草菅菅人命（jin）复习策略复习策略1、熟记汉语拼音的读写规则。（略）、熟记汉语拼音的读写规则。（略）2、注意把自己容易读错的形声字、形近字加以、注意把自己容易读错的形声字、形近字加以收集比较收集比较。利用规律，借字读字利用规律，借字读字zhzh和和z z朱朱zhuzhu株珠蛛诛秼，株珠蛛诛秼， shushu殊
3、姝殊姝祖祖zuzu, ,阻组租俎阻组租俎chch和和c c筹筹chouchou俦踌畴帱，俦踌畴帱，粹粹cc，翠瘁悴淬，翠瘁悴淬cucu猝卒猝卒shsh和和s s申申伸审神婶绅叟伸审神婶绅叟sousou, ,搜艘飕嗖，搜艘飕嗖，saosao嫂，例外，瘦嫂，例外，瘦shoushoun n和和l l南南nannan, ,喃楠蝻利喃楠蝻利li li, ,莉梨犁蜊，莉梨犁蜊，f f和和h h方方fang,fang,放访房防芳化放访房防芳化huahua, ,华花哗铧华花哗铧enen和和engeng辰辰chenchen, ,晨宸莀，晨宸莀，zhenzhen振震赈，振震赈，shenshen娠蜃争娠蜃争zhen
4、gzheng, ,挣睁筝挣睁筝inin和和inging林林linlin, ,琳淋霖碄，琳淋霖碄，binbin彬京彬京jingjing, ,惊鲸猄婛，惊鲸猄婛，qingqing黥黥 (2)记少不记多，记少不记多， 巧记平舌音。巧记平舌音。曾：曾增憎赠蹭僧祖：祖租组诅粗曹：曹遭糟槽祖：祖租组诅粗操：操澡藻燥躁噪卒：卒醉翠悴粹碎斯：斯撕嘶奏：奏揍凑子：子仔籽字存孙坐：坐座挫锉(3)记少不记多，记少不记多， 巧记多音字。巧记多音字。胖胖胖胖: :除除除除“ “心广体胖心广体胖心广体胖心广体胖” ”读读读读pnpn外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读pngpng; ; 扁扁扁扁: :除除除除“
5、 “扁舟扁舟扁舟扁舟” ”读读读读pinpin 外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读binbin; ; 据据据据: :除除除除“ “拮据拮据拮据拮据” ”读读读读jj外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读jj; ; 勾勾勾勾: :除除除除“ “勾当勾当勾当勾当” ”读读读读gugu外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读gugu; ; 打打打打: :除量词除量词除量词除量词( (十二个为一打十二个为一打十二个为一打十二个为一打) )读读读读dd外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读dd; ; 逮逮逮逮: :除除除除“ “逮捕逮捕逮捕逮捕” ”读外读外读外读外di
6、di, ,其余都读其余都读其余都读其余都读didi; ; 埋埋埋埋: :除除除除“ “埋怨埋怨埋怨埋怨” ”读读读读mnmn 外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读mimi; ; 拾拾拾拾: :除除除除“ “拾级而上拾级而上拾级而上拾级而上” ”读读读读shsh 外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读shsh; ;什什什什: :除除除除“ “什么什么什么什么” ”读读读读shnshn外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读shsh; ; 似似似似: :除除除除“ “似的似的似的似的” ”读读读读shsh外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读ss; ; 会会会会:
7、:除除除除“ “会计、会稽会计、会稽会计、会稽会计、会稽” ”读读读读kuikui外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读huhu; ; 仆仆仆仆: :除除除除“ “前仆后继前仆后继前仆后继前仆后继” ”读读读读pp外外外外, ,其余都读其余都读其余都读其余都读pp; ; （4）充分利用口诀，巧记多音字，调）充分利用口诀，巧记多音字，调动学生的学习兴趣，提高复习效率。动学生的学习兴趣，提高复习效率。和和和和天气暖和（天气暖和（huohuo），小和（），小和（hh）在家和（）在家和（huhu动词）泥抹墙；动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（他讲原则性，是非面前从不和（huhu）稀泥，
8、也不随声附和（）稀泥，也不随声附和（hh动词）动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：别人，更不会在麻将桌上高喊：“ “我和（我和（hh）了。）了。” ”着着着着你这着（你这着（zhozho名词）真绝，让他干着（名词）真绝，让他干着（zhozho动词）急，又无法动词）急，又无法着（着（zhuzhu）手应付，心里老是悬着（）手应付，心里老是悬着（zhezhe）。）。殷殷殷殷老林家境殷（老林家境殷（ynyn）实，那清一色殷（）实，那清一色殷（ynyn）红的实木家具令人）红的实木家具令人赞叹不已。赞叹不已。 薄薄薄薄当日薄当日薄( (bb) )西山时，他才在那片瘠薄西山时，他才在那片瘠薄( (bobo)
9、)的荒地里找到了中药的荒地里找到了中药薄薄( (bb) )荷。荷。哄哄哄哄他的话像哄他的话像哄( (hnhn) )小孩似的，引起了哄小孩似的，引起了哄( (hnhn) )堂大笑，致使大堂大笑，致使大伙一哄伙一哄( (hnhn) )而散。而散。参参参参本次参本次参( (cncn) )展的人参展的人参( (shnshn) )样品真棒，品种全、个头大，毫无样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参以往那种参( (cncn) )差不齐的情形。差不齐的情形。数数数数两岁就能数两岁就能数( (shsh) )数数( (shsh) )的孩子，如今已经是数的孩子，如今已经是数( (shushu) )见不鲜见不鲜了
10、。了。龟龟那年古龟那年古龟( (qiqi) )兹兹( (cc) )地区大旱得土地龟地区大旱得土地龟( (jnjn) )裂，连最耐饥渴的裂，连最耐饥渴的乌龟乌龟( (uu) )也被干旱死了。也被干旱死了。(5)做好易错音查漏补缺做好易错音查漏补缺不谙水性n哺育b停泊b忏悔chn玷污din粗犷gung污秽hu眼睑jin针灸ji口角ju禅让shn折本sh箴言zhn蛰伏zh肇事zho酗酒x殷红yn良莠不齐yu弄巧成拙zhu垂涎三尺xin考点二：字形字形主要题型主要题型1.以选择题的形式辨识字形正误。要求以选择题的形式辨识字形正误。要求选出书写正确或错误的一项，也有以选出书写正确或错误的一项，也有以句子
11、的形式出现的。句子的形式出现的。2.改正词语（包括成语）中的错别字。改正词语（包括成语）中的错别字。3.改正语句中或文段中的错别字。改正语句中或文段中的错别字。4.改正广告词、电视剧、开幕词等实用改正广告词、电视剧、开幕词等实用文体中的错别字。文体中的错别字。中考链接（一）：中考链接（一）：中考链接（一）：中考链接（一）：(2011(2011年黔东南州语文中考试题年黔东南州语文中考试题) )下列词语中书写下列词语中书写下列词语中书写下列词语中书写完全正完全正完全正完全正确的一项是（确的一项是（确的一项是（确的一项是（ ）A A无暇顾及无暇顾及无暇顾及无暇顾及 脍灸人口脍灸人口脍灸人口脍灸人口
12、栩栩如生栩栩如生栩栩如生栩栩如生 生机盎然生机盎然生机盎然生机盎然B B明察秋毫明察秋毫明察秋毫明察秋毫 相提并论相提并论相提并论相提并论 走投无路走投无路走投无路走投无路 世外桃园世外桃园世外桃园世外桃园C C荼毒生灵荼毒生灵荼毒生灵荼毒生灵 锐不可当锐不可当锐不可当锐不可当 咄咄逼人咄咄逼人咄咄逼人咄咄逼人 不屑置辩不屑置辩不屑置辩不屑置辩D D大声疾呼大声疾呼大声疾呼大声疾呼 人声鼎沸人声鼎沸人声鼎沸人声鼎沸 声色具厉声色具厉声色具厉声色具厉 川流不息川流不息川流不息川流不息中考链接（二）：中考链接（二）：(2010年黔东南州中考语文题年黔东南州中考语文题)下列句子中没有错别字的一句是（
13、下列句子中没有错别字的一句是（ ）A这场百年不遇的大旱，就连闻名暇迩的黄果树大瀑布也几这场百年不遇的大旱，就连闻名暇迩的黄果树大瀑布也几乎断流。乎断流。B尽管两个骗子行迹可疑，但他们整夜都亮着灯，让人感到尽管两个骗子行迹可疑，但他们整夜都亮着灯，让人感到他们在通霄达旦地织布。他们在通霄达旦地织布。C虽然我们不提倡盲目地好高骛远，但也不能完全丧失信心虽然我们不提倡盲目地好高骛远，但也不能完全丧失信心而自暴自弃。而自暴自弃。D这场冠亚军决赛，大家都认为九（这场冠亚军决赛，大家都认为九（1）班必输无疑，但他）班必输无疑，但他们居然出奇不意地战胜了对方。们居然出奇不意地战胜了对方。中考链接（三）中考链
14、接（三）（20092009山西省中考题）下列语段中只有两个字书写有山西省中考题）下列语段中只有两个字书写有山西省中考题）下列语段中只有两个字书写有山西省中考题）下列语段中只有两个字书写有误，请找出并改正。误，请找出并改正。误，请找出并改正。误，请找出并改正。 对联集中展示了汉字和汉文学的风韵与品位。对联对联集中展示了汉字和汉文学的风韵与品位。对联对联集中展示了汉字和汉文学的风韵与品位。对联对联集中展示了汉字和汉文学的风韵与品位。对联有春联、喜联、寿联、行业联、交际联、谐趣联和装饰有春联、喜联、寿联、行业联、交际联、谐趣联和装饰有春联、喜联、寿联、行业联、交际联、谐趣联和装饰有春联、喜联、寿联、
15、行业联、交际联、谐趣联和装饰联等多种形式。就篇幅而言，对联长短不一，相差悬疏。联等多种形式。就篇幅而言，对联长短不一，相差悬疏。联等多种形式。就篇幅而言，对联长短不一，相差悬疏。联等多种形式。就篇幅而言，对联长短不一，相差悬疏。短者仅一两个字，长者可达数百字；就表现形式而言，短者仅一两个字，长者可达数百字；就表现形式而言，短者仅一两个字，长者可达数百字；就表现形式而言，短者仅一两个字，长者可达数百字；就表现形式而言，有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等，但万变不有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等，但万变不有正对、反对、流水对、联珠对、集句对等，但万变不有正对、反对、流水对、联珠对、集句对
16、等，但万变不离其宗。其毕备特征有：字数相等，断句一致；平仄相离其宗。其毕备特征有：字数相等，断句一致；平仄相离其宗。其毕备特征有：字数相等，断句一致；平仄相离其宗。其毕备特征有：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。衔接。衔接。衔接。_改为改为改为改为_ _ _改为改为改为改为_ ( (中考链接（四）中考链接（四）请你将这些成语恢复它们的真面目，在括号中写出正确的请你将这些成语恢复它们的真面目，在括号中写出正确
17、的成语。成语。(1)无可替带无可替带()一网情深一网情深( ) 一见钟琴一见钟琴()随心所浴随心所浴( )(2)大石化小大石化小()咳不容缓咳不容缓( ) 一明惊人一明惊人()骑乐无穷骑乐无穷()(3)默默无蚊默默无蚊()有痔无恐有痔无恐( ) 饮以为荣饮以为荣()无胃不治无胃不治( )(4)投笔从融投笔从融()天尝地酒天尝地酒( ) 快治人口快治人口() 钙世无双钙世无双( )复习策略复习策略1 1、教师整理出学生易错字，进行强调。、教师整理出学生易错字，进行强调。、教师整理出学生易错字，进行强调。、教师整理出学生易错字，进行强调。原形原形毕毕露露发扬发扬光光大大千千篇篇一律一律背背井井离乡
18、离乡语语重重心心长长混混淆淆是非是非劳劳民民伤财伤财继继往开来往开来乔乔装打扮装打扮勇勇往直前往直前一一成成不变不变高高瞻瞻远远瞩瞩眼花眼花缭缭乱乱捉摸捉摸不透不透不可思不可思议议顾名思顾名思义义琳琅琳琅满目满目骇骇人听闻人听闻故故伎伎重演重演专心专心致志致志呕呕心心沥沥血血迫不迫不及及待待惴惴惴惴不安不安夸夸夸夸其其谈谈集集思广益思广益促促膝谈心膝谈心以身作以身作则则焕焕然一新然一新一一筹筹莫展莫展一一帆帆风顺风顺戒骄戒戒骄戒躁躁任任劳劳任任怨怨诬诬陷好人陷好人杞杞人忧天人忧天讳讳疾疾忌忌医医再接再再接再厉厉和和蔼蔼可亲可亲饶饶有兴趣有兴趣诲诲人不倦人不倦漫漫不经心不经心凶神恶凶神恶煞煞大势
19、所大势所趋趋兴利除兴利除弊弊功名利功名利禄禄碌碌碌碌无为无为销销声声匿匿迹迹孜孜孜孜不倦不倦走走投投无路无路稳操胜稳操胜券券海市海市蜃蜃楼楼气势气势汹汹汹汹守守株株待兔待兔杳杳无消息无消息毫不毫不介介意意2、收集形近字，进行趣味记忆。、收集形近字，进行趣味记忆。如：形近字如：形近字如：形近字如：形近字“ “己、已、巳己、已、巳己、已、巳己、已、巳” ”是很多学生经常混用的，编成是很多学生经常混用的，编成是很多学生经常混用的，编成是很多学生经常混用的，编成歌诀歌诀歌诀歌诀“ “己、已、巳，易分清：己字空，已字中，巳字堵己、已、巳，易分清：己字空，已字中，巳字堵己、已、巳，易分清：己字空，已字中，
20、巳字堵己、已、巳，易分清：己字空，已字中，巳字堵死不透风死不透风死不透风死不透风” ”；区分区分区分区分“ “戊、戌、戍、戎戊、戌、戍、戎戊、戌、戍、戎戊、戌、戍、戎” ”，可用一句话，可用一句话，可用一句话，可用一句话“ “横戌点戍戊中空，横戌点戍戊中空，横戌点戍戊中空，横戌点戍戊中空，划个十字就读戎（划个十字就读戎（划个十字就读戎（划个十字就读戎（rongrong）” ”就让学生记牢了；就让学生记牢了；就让学生记牢了；就让学生记牢了；区别区别区别区别“ “呕、讴、怄、抠呕、讴、怄、抠呕、讴、怄、抠呕、讴、怄、抠”，可抓形旁特征编成歌诀：，可抓形旁特征编成歌诀：，可抓形旁特征编成歌诀：，可抓
21、形旁特征编成歌诀：“ “呕呕呕呕吐东西从口出，言为心声讴歌舞，要沤东西水中泡，怄吐东西从口出，言为心声讴歌舞，要沤东西水中泡，怄吐东西从口出，言为心声讴歌舞，要沤东西水中泡，怄吐东西从口出，言为心声讴歌舞，要沤东西水中泡，怄着闷气心不舒，如果需要抠什么，不用手来办法无着闷气心不舒，如果需要抠什么，不用手来办法无着闷气心不舒，如果需要抠什么，不用手来办法无着闷气心不舒，如果需要抠什么，不用手来办法无” ”，学生们很快清楚了四个字的用法。学生们很快清楚了四个字的用法。学生们很快清楚了四个字的用法。学生们很快清楚了四个字的用法。 区分区分区分区分“ “掇、缀、辍、啜掇、缀、辍、啜掇、缀、辍、啜掇、缀
22、、辍、啜” ”，“ “用手拾掇房子，用线缀裙子，用手拾掇房子，用线缀裙子，用手拾掇房子，用线缀裙子，用手拾掇房子，用线缀裙子，用车接回辍学的孩子，用口啜泣伤心的日子用车接回辍学的孩子，用口啜泣伤心的日子用车接回辍学的孩子，用口啜泣伤心的日子用车接回辍学的孩子，用口啜泣伤心的日子” ”。区分区分区分区分“ “子、孑、孓子、孑、孓子、孑、孓子、孑、孓” ”， “ “末笔一横末笔一横末笔一横末笔一横健康健康健康健康子，末笔一提孑然子，末笔一提孑然子，末笔一提孑然子，末笔一提孑然身，末笔为捺小虫子身，末笔为捺小虫子身，末笔为捺小虫子身，末笔为捺小虫子” ”等等等等 。3、设立、设立“错字诊所错字诊所”
23、这里特别强调复习时要用好这里特别强调复习时要用好课本课本、学好学好课文课文。中考试题中所选的都是一些。中考试题中所选的都是一些常用字词，大多是常用字词，大多是书下的注释和书后练书下的注释和书后练习习中容易写错的字，也有同学作文中常中容易写错的字，也有同学作文中常见的错别字。见的错别字。 备考建议 考点三：词语（包括成语）的理解与运用词语（包括成语）的理解与运用1、同义词的辨析、同义词的辨析（1）从词义的轻重来辨别。）从词义的轻重来辨别。（2）从词义的范围大小来辨别。）从词义的范围大小来辨别。（3）从成语的感情色彩来辨别。）从成语的感情色彩来辨别。（4）从词的搭配对象来辨别。）从词的搭配对象来辨
24、别。（5）从词的语体色彩来辨别。）从词的语体色彩来辨别。（6）从词性来辨别。）从词性来辨别。2、成语的正确使用、成语的正确使用（1 1）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。（2 2）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。词小用或小词大用。词小用或小词大用。词小用或小词大用。（3 3）看成语的褒贬感情色彩是否
25、适合所在的语境。）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。（4 4）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。戴。戴。戴。（5 5）看成语运用是否因望文生义而误用。）看成语运用是否因望文生义而误用。）看成语运用是否因望文生义而误用。）看成语运用是否因望文生义而误用。（6 6）看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形）看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形）看成语运用是否因
26、忽视构成语素的位置而造成形）看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。近混淆。近混淆。近混淆。（7 7）看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其）看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其）看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其）看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。（8 8）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。）看成语是否
27、因画蛇添足而造成前后内容重复。望文生义望文生义A A这部精彩的电视剧播出时，街上静悄悄的，人这部精彩的电视剧播出时，街上静悄悄的，人们都在家里，几乎们都在家里，几乎万人空巷万人空巷万人空巷万人空巷。（空巷：街道里弄。（空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。）了。多形容庆祝、欢迎等盛况。）B B有些同学写的作文，有些同学写的作文，文不加点文不加点文不加点文不加点，字迹潦草，叫，字迹潦草，叫人头疼。人头疼。C C 打工妹们都是打工妹们都是豆蔻年华豆蔻年华豆蔻年华豆蔻年华，正值谈婚论嫁的年，正值谈婚论嫁的年龄龄。
28、D D 他的雕塑作品美轮美奂，让人赞不绝口他的雕塑作品美轮美奂，让人赞不绝口。E E正是正是七月流火七月流火七月流火七月流火，天气十分炎热，天气十分炎热。中考语文易望文生义的成语中考语文易望文生义的成语|1 1间不容发间不容发间不容发间不容发间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。不是极点。不是“ “形容距离小形容距离小” ”。2 2、不刊之论不刊之论不刊之论不刊之论刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。不能理解为可修
29、改的言论。不能理解为“ “不能刊登、发表不能刊登、发表” ”。3 3、目无全牛、目无全牛、目无全牛、目无全牛全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。不能理解为练到了得心应手的境地。不能理解为“ “没有全局观念或看不到整体没有全局观念或看不到整体” ”。不能误用作贬义词。不能误用作贬义词。4 4、不绝如缕、不绝如缕、不绝如缕、不绝如缕绝：断；缕：细线。像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容局绝：断；缕：细线。像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。不能误认为
30、势危急或声音细微悠长。不能误认为“ “连续不断连续不断” ”。5 5、明日黄花、明日黄花、明日黄花、明日黄花黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。不是指未来的东西。事物或消息。不是指未来的东西。6 6、豆蔻年华、豆蔻年华、豆蔻年华、豆蔻年华豆蔻：一种草本植物，指女子十三四岁时。不能用于成年女子，豆蔻：一种草本植物，指女子十三四岁时。不能用于成年女子，更不能用于男孩。更不能用于男孩。7 7、涣然冰释、涣然冰释、涣然冰释、涣然冰释涣然：流散的样子；释：消散。像冰遇热消融一般。形容疑虑、涣然：流散的样子；释：消散。
31、像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。不能用来描写冰雪融化。误会、隔阂等完全消除。不能用来描写冰雪融化。8 8、炙手可热、炙手可热、炙手可热、炙手可热手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为用于物，不可理解为“ “热门热门” ”或或“ “商品畅销商品畅销” ”。考点四：句 子 （一）改病句（一）改病句（二）句子仿写（二）句子仿写（一）改病句（一）改病句复习策略：复习策略：1、注意关联词前后搭配。、注意关联词前后搭配。2、注意句中有、注意句中有“避免避免”“禁止禁止”“杜绝杜
32、绝”等含有否定意思的等含有否定意思的词词语语时，看是否把句子意思说反了。时，看是否把句子意思说反了。3、注意句中有、注意句中有“对对”“对于对于”“关于关于”等介词时，看它们是否等介词时，看它们是否混用或主客是否颠倒。混用或主客是否颠倒。4、注意句中有表示、注意句中有表示数量增减数量增减词语词语 时，看是否存在矛盾。时，看是否存在矛盾。5、注意句中有、注意句中有“不不”“否否”等否定词时，看它们是否因多等否定词时，看它们是否因多次否定将意思说反了。次否定将意思说反了。6、注意句中有两面意思的词语，如、注意句中有两面意思的词语，如“是否是否”“能否能否”“好坏好坏”“成败成败”等，看前后是否对应
33、。等，看前后是否对应。7、注意词语的搭配和语序的排列。、注意词语的搭配和语序的排列。1、命题热点、命题热点近年来，仿写题命题热点主要表现为：近年来，仿写题命题热点主要表现为：材料里关注现实、人生；内容上关注情材料里关注现实、人生；内容上关注情感、哲理；修辞上关注比喻、对偶；形感、哲理；修辞上关注比喻、对偶；形式上关注排比句、短诗、对联；思维上式上关注排比句、短诗、对联；思维上关注联想、想象关注联想、想象。 （二）句子仿写（二）句子仿写2、常见题型、常见题型命题式命题式嵌入式嵌入式续写式续写式开放式开放式3 3、仿写原则：、仿写原则：、仿写原则：、仿写原则：仿写句子既要做仿写句子既要做仿写句子既
34、要做仿写句子既要做“ “形似形似形似形似” ”又要做到又要做到又要做到又要做到“ “神似神似神似神似” ” 形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新 4 4、仿写三步曲：、仿写三步曲：、仿写三步曲：、仿写三步曲：（1 1）揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。）揣摩分析：根据例句上下文
35、意及语境，明确仿写要求。）揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。）揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。（2 2）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的
36、句子。宽解题思路，仿写出富有新意的句子。宽解题思路，仿写出富有新意的句子。宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（3 3）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。复习策略复习策略利用教材自主训练法利用教材自主训练法 例如：例如：例如：例如：1、傅雷家书傅雷家书 “心中的苦闷不在家信中发泄，又哪
37、里去发泄呢心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?”（家中的困难不在电话中告知，又哪里去告知呢？父母不向孩子伸手，没有谁可（家中的困难不在电话中告知，又哪里去告知呢？父母不向孩子伸手，没有谁可伸手。我们不来赡养父母，又该谁来赡养父母呢？）伸手。我们不来赡养父母，又该谁来赡养父母呢？）2、谈生命谈生命“生命像一江春水东流入海，生命像一棵小树长大落叶归根生命像一江春水东流入海，生命像一棵小树长大落叶归根”。（岁月像流动的长河带走喜怒哀乐，岁月像一幅画慢慢积累最后就会色
38、彩斑斓。）（岁月像流动的长河带走喜怒哀乐，岁月像一幅画慢慢积累最后就会色彩斑斓。）“不是每一道江流都能入海不是每一道江流都能入海.不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖,不是每一粒种子都能成树不是每一粒种子都能成树.不生长的便成了不生长的便成了空壳。空壳。” （不是每一片尘埃都能成塔，不沉积的便成了云烟，不是每一块美玉都能成器（不是每一片尘埃都能成塔，不沉积的便成了云烟，不是每一块美玉都能成器, 不雕琢的不雕琢的便成了顽石。便成了顽石。3、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。（景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。 ）4、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你“假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需忧郁的日子里需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临。要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临。”(假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。日子定会到来。)教得有效教得有效 考得满意考得满意
