《高中生物 精讲优练课型 专题2 细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用同课异构课件 新人教版选修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 精讲优练课型 专题2 细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用同课异构课件 新人教版选修3.ppt（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1.2植物细胞工程的实际应用学学习目目标1.1.了解植物繁殖的新途径及原理。了解植物繁殖的新途径及原理。( (重、重、难点点) )2.2.区区别人工种子与自然状人工种子与自然状态下的种子。下的种子。( (重点重点) )3.3.了解作物新品种培育的方法和原理。了解作物新品种培育的方法和原理。4.4.了解了解细胞胞产物的工厂化生物的工厂化生产的方法、原理。的方法、原理。一、植物繁殖的新途径一、植物繁殖的新途径1.1.微型繁殖：微型繁殖：(1)(1)概念：用于概念：用于_优良品种的植物组织培养技术。优良品种的植物组织培养技术。(2)(2)特点。特点。保持优良品种的保持优良品种的_。_地实现种苗的
2、大量繁殖。地实现种苗的大量繁殖。2.2.作物脱毒：作物脱毒：(1)(1)选材部位：植物选材部位：植物_附近的部位。附近的部位。(2)(2)优点：提高作物的产量和品质。优点：提高作物的产量和品质。快速繁殖快速繁殖遗传特性遗传特性高效快速高效快速分生区分生区3.3.人工种子：人工种子：(1)(1)概念：以概念：以_得到的得到的_、不定芽、顶芽、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过和腋芽等为材料，经过_包装得到的种子。包装得到的种子。(2)(2)优点。优点。后代无后代无_。不受季节、不受季节、_和和_的限制。的限制。植物组织培养植物组织培养胚状体胚状体人工薄膜人工薄膜性状分离性状分离气候气候地域地域二、
3、作物新品种的培育二、作物新品种的培育1.1.单倍体育种：单倍体育种：(1)(1)方法：方法：_。(2)(2)过程：过程：花药花药 _植株植株 _植株。植株。(3)(3)优点。优点。后代是纯合子，能后代是纯合子，能_。明显明显_了育种年限。了育种年限。离体培养离体培养 人工诱导人工诱导染色体加倍染色体加倍花药离体培养花药离体培养单倍体单倍体纯合子纯合子稳定遗传稳定遗传缩短缩短2.2.突变体的产生和利用：突变体的产生和利用：(1)(1)产生：在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于产生：在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的不断的_状态而易受培养条件和外界压力状态而易受培养条件和外
4、界压力( (如射线、化学如射线、化学物质等物质等) )的影响而产生的影响而产生_。(2)(2)利用：筛选出对人们有用的利用：筛选出对人们有用的_，进而培育成新品种。，进而培育成新品种。分生分生突变突变突变体突变体三、细胞产物的工厂化生产三、细胞产物的工厂化生产1.1.细胞产物种类：包括蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、细胞产物种类：包括蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。生物碱等。2.2.生产的技术手段：生产的技术手段：_。3.3.实例：人参、三七、紫草和银杏的细胞产物都已实现了实例：人参、三七、紫草和银杏的细胞产物都已实现了工厂化生产。工厂化生产。植物组织培养技术植物组织培养技术【微点拨
5、】【微点拨】1.1.为什么微型繁殖技什么微型繁殖技术可以保持可以保持优良品种的良品种的遗传特性？特性？提示：提示：植物的体细胞含有相同的遗传物质；植物组织培养过程植物的体细胞含有相同的遗传物质；植物组织培养过程中通过有丝分裂增加细胞数目，分裂过程中遗传物质保持不变。中通过有丝分裂增加细胞数目，分裂过程中遗传物质保持不变。2.2.通通过“人工种子人工种子”繁殖后代属于什么生殖方式？繁殖后代属于什么生殖方式？提示：提示：无性繁殖。无性繁殖。3.3.人工种子萌人工种子萌发长成的植物是否可育？成的植物是否可育？提示：提示：若是由花粉若是由花粉( (或者三倍体植物的营养器官或者三倍体植物的营养器官) )
6、发育来的植株发育来的植株是不可育的；若是由茎尖、根尖等营养器官发育来的则可育。是不可育的；若是由茎尖、根尖等营养器官发育来的则可育。4.4.在植物在植物组织培养培养过程中，程中，为什么培养什么培养细胞容易在培养条件和胞容易在培养条件和外界外界压力改力改变的条件下的条件下产生突生突变？提示：提示：因为培养细胞一直处于不断的分生状态。因为培养细胞一直处于不断的分生状态。5.5.单倍体育种和突倍体育种和突变体育种的原理相同体育种的原理相同吗？为什么？什么？提示：提示：不相同。单倍体育种的原理是染色体变异，而突变体育不相同。单倍体育种的原理是染色体变异，而突变体育种的原理是基因突变。种的原理是基因突变
7、。6.6.细胞胞产物的生物的生产是将植物是将植物细胞培养到什么胞培养到什么环节？提示：提示：愈伤组织。愈伤组织。1.1.植物的微型繁殖技植物的微型繁殖技术是指是指( () )A.A.植物体植物体细胞胞杂交技交技术B.B.嫁接嫁接C.C.营养繁殖养繁殖D.D.植物植物组织培养培养【解析】【解析】选选D D。植物的微型繁殖技术是指快速高效繁殖优良品。植物的微型繁殖技术是指快速高效繁殖优良品种的植物组织培养技术。种的植物组织培养技术。2.2.用植物用植物组织培养技培养技术，可以培养或生，可以培养或生产出出( () )A.A.食品添加食品添加剂B.B.无病毒植物无病毒植物C.C.人工种子人工种子D.D
8、.前三前三项都是都是【解析】【解析】选选D D。通过植物组织培养技术，可以工厂化生产食品。通过植物组织培养技术，可以工厂化生产食品添加剂等细胞产物，也可以生产人工种子和培育脱毒苗。添加剂等细胞产物，也可以生产人工种子和培育脱毒苗。3.3.对人工种子正确的解人工种子正确的解释是是( () )A.A.通通过科技手段人工合成的种子科技手段人工合成的种子B.B.利用植物利用植物组织培养技培养技术获得的种子得的种子C.C.种皮能种皮能够自我生成的种子自我生成的种子D.D.人工种子人工种子发芽率低芽率低【解析】【解析】选选B B。人工种子是经组织培养获得的胚状体、不定芽。人工种子是经组织培养获得的胚状体、
9、不定芽等，经人工薄膜包装得到的种子，人工种子发芽率较高。等，经人工薄膜包装得到的种子，人工种子发芽率较高。4.4.马铃薯利用它的块茎进行无性生殖，种植的世代多了以后往马铃薯利用它的块茎进行无性生殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是( () )A.A.选择优良品种进行杂交选择优良品种进行杂交B.B.进行远缘植物体细胞杂交进行远缘植物体细胞杂交C.C.利用芽尖进行组织培养利用芽尖进行组织培养D.D.人工诱导基因突变人工诱导基因突变【解析】【
10、解析】选选C C。马铃薯种植世代多了以后往往因感染病毒而减。马铃薯种植世代多了以后往往因感染病毒而减产，而不是遗传物质变化造成的，因此不需要考虑根据遗传变产，而不是遗传物质变化造成的，因此不需要考虑根据遗传变异的原理进行育种。其茎尖几乎不含病毒，可以通过组织培养异的原理进行育种。其茎尖几乎不含病毒，可以通过组织培养获得脱毒苗。获得脱毒苗。5.5.人参皂人参皂甙干粉工厂化生干粉工厂化生产，下列哪种技，下列哪种技术是必需的是必需的( () )A.A.杂交育种交育种B.B.植物植物组织培养培养C.C.多倍体育种多倍体育种D.D.单倍体育种倍体育种【解析】【解析】选选B B。对人参皂甙干粉进行工厂化生
11、产，必须先通过。对人参皂甙干粉进行工厂化生产，必须先通过植物组织培养获得人参皂甙含量高的细胞株，然后进行大规模植物组织培养获得人参皂甙含量高的细胞株，然后进行大规模发酵生产。发酵生产。6.6.下列育种措施，可以增加植物突下列育种措施，可以增加植物突变体出体出现的是的是( () )A.A.采用嫁接方法培育苹果新品种采用嫁接方法培育苹果新品种B.B.将将鱼的抗的抗冻蛋白基因蛋白基因导入烟草受精卵中，培育抗入烟草受精卵中，培育抗冻烟草烟草C.C.用紫外用紫外线对组织培养中的愈培养中的愈伤组织进行照射行照射D.D.使用秋水仙素使用秋水仙素对棉花植株棉花植株进行行处理理【解析】【解析】选选C C。突变体
12、的利用是植物组织培养的用途之一，增。突变体的利用是植物组织培养的用途之一，增加突变体可应用物理、化学、生物等因素去诱发突变，如用紫加突变体可应用物理、化学、生物等因素去诱发突变，如用紫外线进行处理等。而外线进行处理等。而A A选项中嫁接属于无性生殖，选项中嫁接属于无性生殖，B B选项为基因选项为基因工程，二者均不会产生新的基因；秋水仙素能诱导棉花出现染工程，二者均不会产生新的基因；秋水仙素能诱导棉花出现染色体变异。色体变异。一、植物繁殖的新途径一、植物繁殖的新途径1.1.微型繁殖：微型繁殖：(1)(1)本质：微型繁殖只运用了植物组织培养技术，该过程只涉本质：微型繁殖只运用了植物组织培养技术，该
13、过程只涉及有丝分裂，没有减数分裂，因而属于无性繁殖。及有丝分裂，没有减数分裂，因而属于无性繁殖。(2)(2)优点：使用材料少，培养周期短，繁殖率高，便于自动化优点：使用材料少，培养周期短，繁殖率高，便于自动化管理，有利于进行工厂化培养。管理，有利于进行工厂化培养。2.2.作物脱毒：作物脱毒：(1)(1)病毒的特点：病毒是寄生性生物，在用种子繁殖或用植物病毒的特点：病毒是寄生性生物，在用种子繁殖或用植物根、茎无性繁殖过程中，种子、根、茎的细胞中可能携带着病根、茎无性繁殖过程中，种子、根、茎的细胞中可能携带着病毒并传给下一代，使其繁殖的子代感染病毒。毒并传给下一代，使其繁殖的子代感染病毒。(2)(
14、2)材料的选取：据检测，植物的分生组织细胞中一般不含病材料的选取：据检测，植物的分生组织细胞中一般不含病毒或病毒极少。如果将未被病毒感染的植株的分生组织用植物毒或病毒极少。如果将未被病毒感染的植株的分生组织用植物组织培养的方法培育幼苗，用于生产，可以避免病毒对作物的组织培养的方法培育幼苗，用于生产，可以避免病毒对作物的影响，大大提高作物的产量。影响，大大提高作物的产量。3.3.人工种子：人工种子：(1)(1)组成图示：组成图示：胚状体：人工种子的主要成分，也可以是不定芽、顶芽和腋胚状体：人工种子的主要成分，也可以是不定芽、顶芽和腋芽等。芽等。人工种皮的要求。人工种皮的要求。a.a.能保持胚状体
15、的活力，即要能透气、透水，含有胚状体发芽能保持胚状体的活力，即要能透气、透水，含有胚状体发芽所需要的各种营养成分等。所需要的各种营养成分等。b.b.有利于贮藏、运输和萌发，选取的材料要有韧性，耐压，对有利于贮藏、运输和萌发，选取的材料要有韧性，耐压，对胚状体无毒害。胚状体无毒害。c.c.应含有农药和杀菌剂，以防播种后害虫及微生物的侵害。应含有农药和杀菌剂，以防播种后害虫及微生物的侵害。d.d.还要加入能促进胚状体生长和发育的一些植物生长调节剂、还要加入能促进胚状体生长和发育的一些植物生长调节剂、有益菌等。有益菌等。(2)(2)优点。点。提高植物的繁殖能力：可使自然条件下不提高植物的繁殖能力：可
16、使自然条件下不结实或种子昂或种子昂贵的的植物得以繁殖。植物得以繁殖。可人可人为控制植物的生控制植物的生长发育与抗逆性。育与抗逆性。试管苗的大量管苗的大量贮藏和运藏和运输也是相当困也是相当困难的。人工种子的。人工种子则克服克服了了这些缺点，人工种子外些缺点，人工种子外层是起保是起保护作用的薄膜，作用的薄膜，类似天然种似天然种子的种皮，因此，可以很方便地子的种皮，因此，可以很方便地贮藏和运藏和运输。用人工种子播种可以大大用人工种子播种可以大大节约粮食。粮食。【易错提醒】【易错提醒】(1)(1)人工种子中，只有胚状体人工种子中，只有胚状体( (或不定芽、顶芽、腋芽或不定芽、顶芽、腋芽) )部分是部分
17、是植物组织培养的产物。植物组织培养的产物。(2)(2)天然种子会因有性生殖而引起基因重组，造成某些遗传性天然种子会因有性生殖而引起基因重组，造成某些遗传性状的改变，而人工种子实际是无性繁殖，所以可以保持优良品状的改变，而人工种子实际是无性繁殖，所以可以保持优良品种的遗传特性。种的遗传特性。1.1.下列属于微型繁殖技术的是下列属于微型繁殖技术的是( () )A.A.兰花的芽尖组织培育成兰花幼苗兰花的芽尖组织培育成兰花幼苗B.B.水稻种子萌发并长成新个体水稻种子萌发并长成新个体C.C.扦插的葡萄枝条长成新个体扦插的葡萄枝条长成新个体D.D.柳树芽发育成枝条柳树芽发育成枝条【解题关键】【解题关键】首
18、先明确微型繁殖的基础是植物组织培养技术，首先明确微型繁殖的基础是植物组织培养技术，植物组织培养是将已分化的器官、组织或细胞培育成完整个体植物组织培养是将已分化的器官、组织或细胞培育成完整个体的技术。的技术。【解析】【解析】选选A A。水稻种子萌发并长成新个体、柳树芽发育成枝。水稻种子萌发并长成新个体、柳树芽发育成枝条均属于生物的个体发育，扦插的葡萄枝条长成新个体属于营条均属于生物的个体发育，扦插的葡萄枝条长成新个体属于营养繁殖，只有养繁殖，只有A A属于组织培养范畴。属于组织培养范畴。2.(20142.(2014长春模拟长春模拟) )人工种子是人们模仿天然种子的结构制造人工种子是人们模仿天然种
19、子的结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长，长成植物。人出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长，长成植物。人工种子的核心部件是个被外层物包埋的具有类似于胚功能的胚工种子的核心部件是个被外层物包埋的具有类似于胚功能的胚状体。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓状体。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的的“人工种子人工种子”。(1)(1)人工种子依据的原理是人工种子依据的原理是 ，培育胚状体利用了培育胚状体利用了 技术。技术。(2)(2)包埋胚状体的胶质可看作自然种子的哪部分结构？包埋胚状体的胶质可看作自然种子的哪部分结构？ 。(3)(3)如果外植体是植物的茎
20、尖，通过如果外植体是植物的茎尖，通过的处理可使细胞彼此分的处理可使细胞彼此分离，离，过程中可加入过程中可加入( () )A.A.蛋白酶蛋白酶B.B.淀粉酶淀粉酶C.C.果胶酶果胶酶D.D.胰蛋白酶胰蛋白酶(4)(4)过程表示脱分化过程，其实质是过程表示脱分化过程，其实质是；表示再分化过程，其实质是表示再分化过程，其实质是。(5)(5)由人工种子萌发成的植株是否可育？由人工种子萌发成的植株是否可育？。【解题关键】【解题关键】解答本题的突破点：解答本题的突破点：(1)(1)明确种子的结构。明确种子的结构。(2)(2)明确人工种子的形成，以及得到的人工种子的基因型。明确人工种子的形成，以及得到的人工
21、种子的基因型。【解析】【解析】(1)(1)人工种子能发育成完整植株，说明其细胞内含有人工种子能发育成完整植株，说明其细胞内含有个体发育所需要的全部遗传物质，因此依据的原理是细胞的全个体发育所需要的全部遗传物质，因此依据的原理是细胞的全能性，人工种子是经过植物组织培养技术得到的。能性，人工种子是经过植物组织培养技术得到的。(2)(2)包裹胚状体的胶质有保护胚状体的作用，同时又可以为胚包裹胚状体的胶质有保护胚状体的作用，同时又可以为胚状体提供营养物质，所以可看成种皮及胚乳或子叶。状体提供营养物质，所以可看成种皮及胚乳或子叶。(3)(3)使植物细胞彼此分离可以使用纤维素酶和果胶酶，因为植使植物细胞彼
22、此分离可以使用纤维素酶和果胶酶，因为植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。(4)(4)脱分化的实质是使细胞恢复分裂能力，而再分化的实质是脱分化的实质是使细胞恢复分裂能力，而再分化的实质是基因的选择性表达。基因的选择性表达。(5)(5)人工种子是否可育取决于培育胚状体所用的材料。人工种子是否可育取决于培育胚状体所用的材料。答案：答案：(1)(1)植物细胞的全能性植物组织培养植物细胞的全能性植物组织培养(2)(2)种皮及提供营养的胚乳或子叶种皮及提供营养的胚乳或子叶(3)C(3)C(4)(4)使细胞恢复分裂能力基因的选择性表达使细胞恢复分裂能力基因的选择性表达(5)
23、(5)不一定不一定【互【互动探究】探究】(1)(1)题2 2中如果中如果经过过程得到的程得到的细胞的基因型胞的基因型为DdTtDdTt，经图示示过程得到的人工种子是否可育？程得到的人工种子是否可育？为什么？什么？提示：提示：可育。若经过可育。若经过过程得到的细胞的基因型为过程得到的细胞的基因型为DdTtDdTt，则胚，则胚状体的基因型为状体的基因型为DdTtDdTt，属于二倍体，因此可育。，属于二倍体，因此可育。(2)(2)若若题2 2图中植物体的基因型中植物体的基因型为DdTtDdTt，利用花，利用花药离体培养得到离体培养得到的的“花粉胚花粉胚”长成的植株可育成的植株可育吗？为什么？什么？提
24、示：提示：不可育。若植物体的基因型为不可育。若植物体的基因型为DdTtDdTt，利用花药离体培养，利用花药离体培养得到的得到的“花粉胚花粉胚”长成的植株的基因型为长成的植株的基因型为DTDT、DtDt、dTdT、dtdt，均，均属于单倍体，因此不可育。属于单倍体，因此不可育。二、作物新品种的培育二、作物新品种的培育1.1.单倍体育种：单倍体育种：(1)(1)原理：染色体变异。原理：染色体变异。(2)(2)过程：过程：(3)(3)优点：可明显缩短育种年限。优点：可明显缩短育种年限。2.2.体细胞诱变育种：体细胞诱变育种：(1)(1)过程：过程：(2)(2)原理：基因突变和植物细胞的全能性。原理：
25、基因突变和植物细胞的全能性。(3)(3)优点：提高愈伤组织的突变率，可以获得高抗、高产、优优点：提高愈伤组织的突变率，可以获得高抗、高产、优质、抗逆的新品种，加快了育种进程。质、抗逆的新品种，加快了育种进程。(4)(4)缺点。缺点。突变不定向，需要处理大量材料。突变不定向，需要处理大量材料。突变少利多害，符合人们需要、有利的品种比较少。突变少利多害，符合人们需要、有利的品种比较少。3.3.突变体的利用：植物组织培养过程中，培养细胞一直处于不突变体的利用：植物组织培养过程中，培养细胞一直处于不断的分生状态，容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突断的分生状态，容易受到培养条件和外界压力的影响而产
26、生突变。从这些产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，变。从这些产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。进而培育成新品种。4.4.单倍体育种、基因工程育种和植物细胞工程育种的比较：单倍体育种、基因工程育种和植物细胞工程育种的比较：单倍体育种倍体育种基因工程育种基因工程育种植物植物细胞胞工程育种工程育种原原理理染色体染色体变异、异、组织培养培养基因重基因重组细胞的胞的全能性全能性方方法法选择亲本本有性有性杂交交FF1 1产生的花粉离体培生的花粉离体培养养获得得单倍体植株倍体植株诱导染色体加倍染色体加倍获得可育得可育纯合子合子选择所需要的所需要的类型型提取目的基因提取
27、目的基因构建构建基因表达基因表达载体体导入入受体受体细胞胞基因表达基因表达筛选出符合要求的出符合要求的新品种新品种去去细胞壁胞壁细胞融合胞融合组织培养培养单倍体育种倍体育种基因工程育种基因工程育种植物植物细胞胞工程育种工程育种优点点明明显缩短育种年限，短育种年限，加速育种加速育种进程程不受种属限制，可不受种属限制，可根据人根据人们的需要，的需要，有目的地有目的地进行行克服克服远缘杂交的交的不不亲和性，有目和性，有目的地培育的地培育优良品良品种种缺缺点点技技术较复复杂，需与，需与杂交育种交育种结合，多合，多限于植物限于植物可能会引起生可能会引起生态危危机，技机，技术难度大度大技技术复复杂，难度度
28、大大【思维拓展】【思维拓展】单倍体育种与多倍体育种的异同单倍体育种与多倍体育种的异同(1)(1)相同点：单倍体育种和多倍体育种均需要用秋水仙素诱导相同点：单倍体育种和多倍体育种均需要用秋水仙素诱导染色体数目加倍。染色体数目加倍。(2)(2)不同点：单倍体育种需要植物组织培养先形成单倍体幼苗，不同点：单倍体育种需要植物组织培养先形成单倍体幼苗，但多倍体育种一般不使用植物组织培养技术。但多倍体育种一般不使用植物组织培养技术。1.1.下图是利用某植物下图是利用某植物( (基因型为基因型为AaBb)AaBb)产生的花粉进行单倍体育产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断错误的是种的示意图，据图判断错
29、误的是( () )A.A.过程过程通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂前通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂前期期B.B.通过过程通过过程得到的植株既有纯合子又有杂合子得到的植株既有纯合子又有杂合子C.C.过程过程属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素植物激素D.D.与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限【解题关键】【解题关键】明确单倍体育种的过程包括花药离体培养和染色明确单倍体育种的过程包括花药离体培养和染色体加倍两个环节。单倍体育种最大的优点是能缩
30、短育种年限。体加倍两个环节。单倍体育种最大的优点是能缩短育种年限。【解析】【解析】选选B B。该过程是单倍体育种过程，所以。该过程是单倍体育种过程，所以是花药离体是花药离体培养，获得的是单倍体，基因型为培养，获得的是单倍体，基因型为ABAB、AbAb、aBaB、abab四种，经染四种，经染色体加倍后的植株色体加倍后的植株B B都为纯合子；过程都为纯合子；过程使用秋水仙素使染色使用秋水仙素使染色体数目加倍，作用的机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，体数目加倍，作用的机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，到后期染色单体分开后不能向细胞两极移动；过程到后期染色单体分开后不能向细胞两极移动；过程属于植物
31、属于植物组织培养，需要生长素和细胞分裂素的诱导。组织培养，需要生长素和细胞分裂素的诱导。2.2.下图所示为植株繁殖的四种人工方式示意图，请据图回答：下图所示为植株繁殖的四种人工方式示意图，请据图回答：(1)(1)图中单倍体植株通常的获取方式是图中单倍体植株通常的获取方式是 。若图中单倍体细胞含若图中单倍体细胞含2 2个染色体组，个染色体组，A A有有4 4个染色体组，则个染色体组，则过过程所用化学试剂的作用是程所用化学试剂的作用是 。(2)(2)图中图中B B和和C C过程的不同点是过程的不同点是 ，这种不同主要的决定因，这种不同主要的决定因素是素是 。(3)(3)若想在若想在C C过程中获得
32、突变体，进而培育成新品种植株，应用过程中获得突变体，进而培育成新品种植株，应用物理诱变或化学诱变的方法处理物理诱变或化学诱变的方法处理。(4)(4)若要获得水稻的若要获得水稻的“人工种子人工种子”，则应选用图中的，则应选用图中的结构，该结构与正常受精卵形成的结构，该结构与正常受精卵形成的有类似的结构和发有类似的结构和发育过程。育过程。(5)(5)若若D D过程获得的是胡萝卜过程获得的是胡萝卜羊角芹，羊角芹，过程常用的物理方法过程常用的物理方法有有等；经融合处理后，已经等；经融合处理后，已经融合的细胞类型有融合的细胞类型有种种( (若融合的细胞只考虑两两融若融合的细胞只考虑两两融合合) )。【解
33、题关键】【解题关键】解答本题应注意以下两点：解答本题应注意以下两点：(1)(1)明确植物组织培养的过程。明确植物组织培养的过程。(2)(2)明确愈伤组织和胚状体的重要应用。明确愈伤组织和胚状体的重要应用。【解析】【解析】本题主要考查植物细胞工程的原理和应用。本题主要考查植物细胞工程的原理和应用。(1)(1)图中图中A A过程表示单倍体育种，获取单倍体时常用花药离体培过程表示单倍体育种，获取单倍体时常用花药离体培养的方法。若要使单倍体的染色体加倍，变成养的方法。若要使单倍体的染色体加倍，变成A A植株，则需要植株，则需要在在过程中用秋水仙素处理幼苗，以抑制细胞有丝分裂过程中过程中用秋水仙素处理幼
34、苗，以抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成。纺锤体的形成。(2)(2)图中图中B B和和C C过程都是体细胞的组织培养，其不同点是过程都是体细胞的组织培养，其不同点是B B过程中过程中形成的是胚状体，而形成的是胚状体，而C C过程形成的是丛芽，这种不同主要的决过程形成的是丛芽，这种不同主要的决定因素是细胞分裂素与生长素的比值。定因素是细胞分裂素与生长素的比值。(3)(3)在组织培养过程中获得突变体，一般用物理诱变或化学诱在组织培养过程中获得突变体，一般用物理诱变或化学诱变的方法处理愈伤组织，再由愈伤组织经再分化形成突变植株。变的方法处理愈伤组织，再由愈伤组织经再分化形成突变植株。(4)(4)若要
35、获得水稻的若要获得水稻的“人工种子人工种子”，则应选用图中的胚状体结，则应选用图中的胚状体结构，该结构与正常受精卵形成的胚有类似的结构和发育过程。构，该结构与正常受精卵形成的胚有类似的结构和发育过程。(5)D(5)D为植物体细胞杂交的过程，为植物体细胞杂交的过程，过程常用的物理方法有离心、过程常用的物理方法有离心、振动、电激等；经融合处理后，已经融合的细胞类型有振动、电激等；经融合处理后，已经融合的细胞类型有3 3种种( (只只考虑两两融合考虑两两融合) )：胡萝卜：胡萝卜胡萝卜融合细胞、羊角芹胡萝卜融合细胞、羊角芹羊角芹羊角芹融合细胞和胡萝卜融合细胞和胡萝卜羊角芹融合细胞。羊角芹融合细胞。答案：答案：(1)(1)花药离体培养抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的花药离体培养抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成形成(2)B(2)B过程中形成的是胚状体，而过程中形成的是胚状体，而C C过程形成的是丛芽过程形成的是丛芽细胞分裂素与生长素的比值细胞分裂素与生长素的比值(3)(3)愈伤组织愈伤组织(4)(4)胚状体胚胚状体胚(5)(5)离心、振动、电激离心、振动、电激3 3
