《七年级生物下册12.1 神经系统与神经调节（课件3）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册12.1 神经系统与神经调节（课件3）北师大版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大脑皮层是神经系统的最高级中枢 (教案) 第第第第1212章章章章 人体的自我调节人体的自我调节人体的自我调节人体的自我调节第第第第1 1节节节节 神经系统与神经调节神经系统与神经调节神经系统与神经调节神经系统与神经调节( (第第第第6 6课时课时课时课时) )教学目标1.1.描述大描述大脑皮皮层的形的形态； 2.2.说明高明高级神神经活活动的涵的涵义、大、大脑皮皮层的的基本功能；基本功能；3.3.说明人明人类条件反射的最突出特征。条件反射的最突出特征。 知知 识识 目目 标标通过对大脑皮层基本功能的认识，增强通过对大脑皮层基本功能的认识，增强通过对大脑皮层基本功能的认识，增强通过对大脑皮层基
2、本功能的认识，增强发掘自我大脑潜力的信心和动力。发掘自我大脑潜力的信心和动力。发掘自我大脑潜力的信心和动力。发掘自我大脑潜力的信心和动力。 情情 感感 目目 标标1. 1.通过观察、识别、分析脑的形态结构，提通过观察、识别、分析脑的形态结构，提通过观察、识别、分析脑的形态结构，提通过观察、识别、分析脑的形态结构，提 升学生获取信息、分析整理信息的能力；升学生获取信息、分析整理信息的能力；升学生获取信息、分析整理信息的能力；升学生获取信息、分析整理信息的能力；2.2.2.2.通过小组间的合作探究，提高学生的团队通过小组间的合作探究，提高学生的团队通过小组间的合作探究，提高学生的团队通过小组间的合
3、作探究，提高学生的团队 精神和合作能力。精神和合作能力。精神和合作能力。精神和合作能力。能能 力力 目目 标标大脑皮层的形态结构与功能区活动特点。大脑皮层的形态结构与功能区活动特点。大脑皮层的形态结构与功能区活动特点。大脑皮层的形态结构与功能区活动特点。教学难点教学难点1. 1. 大脑皮层的形态结构特点与功能；大脑皮层的形态结构特点与功能；大脑皮层的形态结构特点与功能；大脑皮层的形态结构特点与功能；2. 2.人类建立条件反射的突出特征。人类建立条件反射的突出特征。人类建立条件反射的突出特征。人类建立条件反射的突出特征。教学重点教学重点教材分析 本本节是北是北师大版生物七年大版生物七年级下册第下
4、册第1212章章第第1 1节第第6 6课时的内容。本的内容。本节首先首先让学生学生认识大大脑皮皮层的形的形态结构特点，并在此基构特点，并在此基础上上进一步解一步解释“高高级神神经活活动”的基本涵的基本涵义、皮、皮层功能区，解功能区，解释大大脑皮皮层的基本功能就是建的基本功能就是建立条件反射；立条件反射；进而而说明人明人类能能够建立建立对语言、言、文字信息的条件反射，文字信息的条件反射，这是人不同于是人不同于动物条物条件反射能力上的最突出的特征。件反射能力上的最突出的特征。学情分析 学生学生对大大脑的神秘感和好奇心是打开本的神秘感和好奇心是打开本节课知知识大大门的的钥匙，匙，为解决自己最关注的解
5、决自己最关注的问题，课外学生或到外学生或到阅览室或上网室或上网查阅了大量相关了大量相关资料，料，课堂上学堂上学习起来也格外的用心和投入，起来也格外的用心和投入，课堂气氛堂气氛既活既活跃又透露出几分神圣，充分又透露出几分神圣，充分发挥了学生自主了学生自主学学习的能力，体的能力，体现了学生的主体地位。了学生的主体地位。教学过程 一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课 讲述几则移植大脑的故事，由此激发学生讲述几则移植大脑的故事，由此激发学生讲述几则移植大脑的故事，由此激发学生讲述几则移植大脑的故事，由此激发学生揭开大脑神秘面纱的兴趣，同时引入新课揭开大脑神秘面纱的兴趣，同时引入新课揭开大脑神秘
6、面纱的兴趣，同时引入新课揭开大脑神秘面纱的兴趣，同时引入新课大脑皮层是神经系统的最高级中枢。大脑皮层是神经系统的最高级中枢。大脑皮层是神经系统的最高级中枢。大脑皮层是神经系统的最高级中枢。二、讲授新课二、讲授新课1. 1.学习大脑的形态结构：学习大脑的形态结构：学习大脑的形态结构：学习大脑的形态结构：通过视频让学生学习大脑的通过视频让学生学习大脑的通过视频让学生学习大脑的通过视频让学生学习大脑的形态结构，同时展开讨论进一步加深学生对知识的掌形态结构，同时展开讨论进一步加深学生对知识的掌形态结构，同时展开讨论进一步加深学生对知识的掌形态结构，同时展开讨论进一步加深学生对知识的掌握。握。握。握。通
7、过多张图片从不同侧面展示大脑皮层的重要通过多张图片从不同侧面展示大脑皮层的重要通过多张图片从不同侧面展示大脑皮层的重要通过多张图片从不同侧面展示大脑皮层的重要性，性，性，性，指出：大脑皮层上集中分布了神经系统中最大数指出：大脑皮层上集中分布了神经系统中最大数指出：大脑皮层上集中分布了神经系统中最大数指出：大脑皮层上集中分布了神经系统中最大数量的神经元，在同侧及左右半球之间，神经元有着复量的神经元，在同侧及左右半球之间，神经元有着复量的神经元，在同侧及左右半球之间，神经元有着复量的神经元，在同侧及左右半球之间，神经元有着复杂的联系，同时也与皮层下中枢形成多种联络。它可杂的联系，同时也与皮层下中枢
8、形成多种联络。它可杂的联系，同时也与皮层下中枢形成多种联络。它可杂的联系，同时也与皮层下中枢形成多种联络。它可以接受来自小脑、脑干和脊髓的上行传导冲动，同时以接受来自小脑、脑干和脊髓的上行传导冲动，同时以接受来自小脑、脑干和脊髓的上行传导冲动，同时以接受来自小脑、脑干和脊髓的上行传导冲动，同时也发出下行传导冲动到达下级各中枢部位。也发出下行传导冲动到达下级各中枢部位。也发出下行传导冲动到达下级各中枢部位。也发出下行传导冲动到达下级各中枢部位。从而揭示从而揭示从而揭示从而揭示“ “高级神经活动高级神经活动高级神经活动高级神经活动” ”的内涵。的内涵。的内涵。的内涵。3. 3. 将人与动物的条件反
9、射进行对比，从而说明将人与动物的条件反射进行对比，从而说明将人与动物的条件反射进行对比，从而说明将人与动物的条件反射进行对比，从而说明人类能够建立对语言、文字信息的条件反射，人类能够建立对语言、文字信息的条件反射，人类能够建立对语言、文字信息的条件反射，人类能够建立对语言、文字信息的条件反射，这是人不同于动物条件反射能力上最突出的特这是人不同于动物条件反射能力上最突出的特这是人不同于动物条件反射能力上最突出的特这是人不同于动物条件反射能力上最突出的特征。征。征。征。大脑皮层是神经系统的最高级中枢 第第第第1212章章章章 人体的自我调节人体的自我调节人体的自我调节人体的自我调节第第第第1 1节
10、节节节 神经系统与神经调节神经系统与神经调节神经系统与神经调节神经系统与神经调节( (第第第第6 6课时课时课时课时) )人的脑与大脑皮层人的脑与大脑皮层大脑皮层的形态结构大脑皮层的形态结构大脑是人的中枢神经系统中最大的部分，由左、右两半球组大脑是人的中枢神经系统中最大的部分，由左、右两半球组大脑是人的中枢神经系统中最大的部分，由左、右两半球组大脑是人的中枢神经系统中最大的部分，由左、右两半球组成。在大脑半球的表面呈现许多弯弯曲曲的沟（凹）和回（凸），成。在大脑半球的表面呈现许多弯弯曲曲的沟（凹）和回（凸），成。在大脑半球的表面呈现许多弯弯曲曲的沟（凹）和回（凸），成。在大脑半球的表面呈现许多
11、弯弯曲曲的沟（凹）和回（凸），这使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。这使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。这使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。这使大脑的实际表面积要比平滑的外形大许多。 大脑皮层的形态结构大脑皮层的形态结构大大大大脑脑脑脑皮皮皮皮层层层层有有有有着着着着极极极极大大大大数数数数量量量量的的的的神神神神经经经经元元元元，在在在在同同同同侧侧侧侧及及及及左左左左右右右右半半半半球球球球之之之之间间间间，神神神神经经经经元元元元有有有有着着着着复复复复杂杂杂杂的的的的联联联联系系系系网网网网络络络络，同同同同时时时时也也也也与与与与皮皮皮皮层层层层下下下下中中中中枢枢枢
12、枢形形形形成成成成许许许许多多多多种种种种联联联联络络络络。它它它它可可可可以以以以接接接接受受受受来来来来自自自自小小小小脑脑脑脑、脑脑脑脑干干干干和和和和脊脊脊脊髓髓髓髓的的的的上上上上行行行行传传传传导导导导冲冲冲冲动动动动，同同同同时时时时也也也也发发发发出出出出下下下下行行行行传传传传导导导导冲冲冲冲动动动动到到到到达达达达下下下下级级级级各中枢部位。各中枢部位。各中枢部位。各中枢部位。大脑皮层的形态结构大脑皮层的形态结构大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感觉大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感觉大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感觉大脑皮层可以接受来自
13、各感受器传入的信息而形成感觉( ( ( (如视觉、如视觉、如视觉、如视觉、听觉、嗅觉等听觉、嗅觉等听觉、嗅觉等听觉、嗅觉等) )，也能够发出传向各下位中枢的信息，大脑皮层成为，也能够发出传向各下位中枢的信息，大脑皮层成为，也能够发出传向各下位中枢的信息，大脑皮层成为，也能够发出传向各下位中枢的信息，大脑皮层成为管理整体神经调节的最高级中枢。管理整体神经调节的最高级中枢。管理整体神经调节的最高级中枢。管理整体神经调节的最高级中枢。因此，大脑皮层居于最高级中枢因此，大脑皮层居于最高级中枢因此，大脑皮层居于最高级中枢因此，大脑皮层居于最高级中枢地位，它的生理活动叫做高级神经活动。像人的学习、记忆、语
14、言、地位，它的生理活动叫做高级神经活动。像人的学习、记忆、语言、地位，它的生理活动叫做高级神经活动。像人的学习、记忆、语言、地位，它的生理活动叫做高级神经活动。像人的学习、记忆、语言、情绪和睡眠等等，都属于高级神经活动。情绪和睡眠等等，都属于高级神经活动。情绪和睡眠等等，都属于高级神经活动。情绪和睡眠等等，都属于高级神经活动。 大脑皮层上的一些功能区大脑皮层上的一些功能区大脑皮层上的一些功能区大脑皮层上的一些功能区 科学研究发现，切除大脑皮层后的狗，原已建科学研究发现，切除大脑皮层后的狗，原已建科学研究发现，切除大脑皮层后的狗，原已建科学研究发现，切除大脑皮层后的狗，原已建立的条件反射全都会消
15、失，并且再也不能建立新的立的条件反射全都会消失，并且再也不能建立新的立的条件反射全都会消失，并且再也不能建立新的立的条件反射全都会消失，并且再也不能建立新的条件反射。条件反射。条件反射。条件反射。人类条件反射的突出特征人类条件反射的突出特征 可见大脑皮层的基本功能就是建立条件反射。可见大脑皮层的基本功能就是建立条件反射。可见大脑皮层的基本功能就是建立条件反射。可见大脑皮层的基本功能就是建立条件反射。 条件反射是人和动物都具有的神经调节方式，条件反射是人和动物都具有的神经调节方式，条件反射是人和动物都具有的神经调节方式，条件反射是人和动物都具有的神经调节方式，但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂
16、得多。但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。人类条件反射的突出特征人类条件反射的突出特征动物只能对动物只能对动物只能对动物只能对具体的信号具体的信号（如食物的（如食物的（如食物的（如食物的形态形态，颜色，颜色，气味，声音，光等气味，声音，光等）发生反应，建立条件反射；而人）发生反应，建立条件反射；而人）发生反应，建立条件反射；而人）发生反应，建立条件反射；而人类除对具体的信号发生反应外，还能对类除对具体的信号发生反应外，还能对类除对具体的信号发生反应外，还能对类除对具体的信号发生反应外，还能对抽象信号抽象信
17、号（如如语言，文字等语言，文字等）发生反应，建立条件反射。这种对语）发生反应，建立条件反射。这种对语）发生反应，建立条件反射。这种对语）发生反应，建立条件反射。这种对语言，文字发生反应的皮层功能活动，与人大脑皮层的言，文字发生反应的皮层功能活动，与人大脑皮层的言，文字发生反应的皮层功能活动，与人大脑皮层的言，文字发生反应的皮层功能活动，与人大脑皮层的语言中枢语言中枢有关。有关。有关。有关。因此，能够对语言和文字的刺激建立因此，能够对语言和文字的刺激建立因此，能够对语言和文字的刺激建立因此，能够对语言和文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射的最突出特征。条件反射，是人类条件反射的最突出特征。条件
18、反射，是人类条件反射的最突出特征。条件反射，是人类条件反射的最突出特征。也是人类也是人类也是人类也是人类和动物的本质区别。和动物的本质区别。和动物的本质区别。和动物的本质区别。人类特有人类特有人类特有人类特有反射反射反射反射非条件反射非条件反射非条件反射非条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射具体刺激引起具体刺激引起具体刺激引起具体刺激引起抽象刺激引起抽象刺激引起抽象刺激引起抽象刺激引起人类和动物共有人类和动物共有人类和动物共有人类和动物共有小结小结望梅止渴望梅止渴望梅止渴望梅止渴 谈虎色变谈虎色变谈虎色变谈虎色变 望文生义望文生义望文生义望文生义 鹦鹉学舌鹦鹉学舌鹦鹉学舌鹦鹉学舌画饼充饥画饼充饥画饼充饥画饼充饥 动动 动动 脑脑下列哪项条件反射是人类所特有的？下列哪项条件反射是人类所特有的？下列哪项条件反射是人类所特有的？下列哪项条件反射是人类所特有的？
