《四年级下册语文课件第十九课生命生命人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文课件第十九课生命生命人教新课标（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杏林子朗读课文，注意以下字的读音。朗读课文，注意以下字的读音。 骚（骚（ ）扰）扰 欲欲 ( ) 望望 茁（茁（ ）壮）壮 糟糟( )蹋蹋 ( ) 听听( )诊（诊（ ） 无限（无限（ ） 动弹（动弹（ ） 砖（砖（ ）缝）缝 震撼震撼( ) soyzhuzottngzhnxintnzhuhn生命是什么呢？思考问题：思考问题：课文写了哪些有关生课文写了哪些有关生命的事例？试着用自命的事例？试着用自己的话概括。己的话概括。飞蛾挣扎飞蛾挣扎强烈的求生欲望强烈的求生欲望香瓜子生长香瓜子生长生命力顽强生命力顽强聆听心跳聆听心跳 对自己负责，珍惜生命对自己负责，珍惜生命 但它挣扎着，极力鼓动双翅，但它挣
2、扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！动，那样强烈！那样鲜明！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。生命是什么呢？ 题目中题目中“生命生命”一词，为什么一词，为什么连续用
3、两次连续用两次?去掉一个行不行去掉一个行不行?为什为什么么? 是一种修辞方法是一种修辞方法反复。去反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。种表达作用了。生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。现出真实。 伯克伯克 我们的生命只有一次，但我们如能我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。正确地运用它，一次足矣。 英国谚语英国谚语珍惜生命就要珍惜今天。珍惜生命就要珍惜今天。 谚语谚语 动动脑动动脑 我们应当怎样我们应当怎样看待生命，怎样才看待生命，怎样才能不辜负生命？能不辜负生命？动动手动动手 积累警句积累警句将课内外关于生命将课内外关于生命的哲理警句摘录出来。的哲理警句摘录出来。
