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1、26、那片、那片绿绿绿绿的爬山虎的爬山虎推荐 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 曲线 春风拂面 映入眼帘 握手 篇章 翻开 页码 词语 模糊 余晖 楷模我们一起认生字 莫名其妙莫名其妙 认真认真 愣住愣住 质朴质朴意外意外 平和平和请同学样想想下面两组词分别是描写谁的？思考： “我我”在哪里见到了爬山虎？在哪里见到了爬山虎？课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来吗？吗？刚进里院，一墙刚进里院，一墙绿葱葱绿葱葱的爬山虎扑入眼的爬山虎扑入眼帘，使得帘，使得夏日夏日的燥热一下子减少了许多，的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵温柔
2、的小精灵一一样在上面样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着着迷离的光点。迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山虎，我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏黄昏中绿得中绿得沉郁沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水浓浓的湖水，映，映在客厅的玻璃窗上，不停地在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳摇曳着，显着，显得得虎虎有生气虎虎有生气。 你从哪些句子看出叶老先生人格的美你从哪些句子看出叶老先生人格的美？我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个初中生。叶老先
3、生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。题目题目一一张张画像画像改成改成一一幅幅画像画像，我立刻，我立刻感到用字的感到用字的准确性准确性。“怎么你把怎么你把包包几何课本几何课本的书皮去掉了呢？的书皮去掉了呢？”叶叶老先生改成老先生改成“怎么你把怎么你把几何课本的几何课本的包书纸包书纸去掉去掉了呢？了呢？”“这一篇作文写的全是具这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切动，就不能写得这样亲切自然
4、。自然。”填空练习：填空练习：当翻到我的那篇作文时，我（当翻到我的那篇作文时，我（ ）。）。当我仔细看了叶老的修改后，当我仔细看了叶老的修改后，我（我（ ）。）。当我看到叶老简短的评语后，当我看到叶老简短的评语后，我（我（ ）。）。一下子愣住了一下子愣住了感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面树立了写作的信心默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。 。 课文为什么以课文为什么以“那片绿绿的那
5、片绿绿的爬山虎爬山虎”为题？为题？ 因为在叶老家做客见到那片爬山因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样作文。时间过去近三十年了，但怎样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。此为题。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。做的，作家的作品就是这么写的。我我15岁的那个夏天意义非凡。岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着那片爬山虎总是那么绿着。
