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1、春春人教版七年级语文人教版七年级语文(上册上册)朱自清朱自清作者简介作者简介朱自清（朱自清（1898-1948） 朱自清，原名自华，字佩弦，朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，号秋实， 江苏人。我国著名诗人、江苏人。我国著名诗人、学者、民主战士。他一生勤奋，学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研共有诗歌、散文、评论、学术研究著作究著作26种，约种，约200多万字。散多万字。散文代表作有文代表作有背影背影荷塘月色荷塘月色等。他的散文秀丽朴素、真挚等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，质朴、独树一帜，“建立了一种建立了一种纯正朴实的新鲜作风。纯正朴实的新鲜作风。” ”朱自朱自清
2、的成功之处是，善于通过精确清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒发他对自然景的观察，细腻地抒发他对自然景色的内感受。色的内感受。“ -现代六十家散文札记现代六十家散文札记（ 林非）林非）1、学生自由认知阅读，要求读准字音。、学生自由认知阅读，要求读准字音。（1）正音正字。）正音正字。 黄晕的光黄晕的光 水涨起来了水涨起来了 晕晕 日晕日晕 涨涨 晕头转向晕头转向 他涨红了脸他涨红了脸 应和应和 捉迷藏捉迷藏 和和 藏藏 和面和面 宝藏宝藏 散在草丛里散在草丛里 酝酿酝酿 散散 散会散会 巢巢 蓑蓑 感知朴实的语言美感知朴实的语言美（yn）（yn）（yn）（zhng）（zhng）（h）（h
3、u）（cng）（zng）（sn）（sn）（yn ning）（cho）（su）（2）释义。）释义。欣欣然欣欣然：朗朗 润润： 买买 弄弄： 舒舒 活活：宛宛 转转：赶趟儿赶趟儿：酝酝 酿酿： 花枝招展花枝招展：呼朋引伴呼朋引伴：欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。明朗润泽。明朗润泽。炫耀。炫耀。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。舒展，活动。舒展，活动。文中是指各种果树争先恐后地开花。文中是指各种果树争先恐后地开花。呼唤朋友，招引伙伴。呼唤朋友，招引伙伴。同同“婉转婉转”。形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。比喻姿态优美。比喻姿态优美。听读
4、感受听读感受 播放配乐朗诵，学生循声朗读，进入情景，欣赏播放配乐朗诵，学生循声朗读，进入情景，欣赏如诗如画的春景。如诗如画的春景。讨论课文的语言形式特点讨论课文的语言形式特点1 1、文章运用了大量的叠字，请找出来。、文章运用了大量的叠字，请找出来。如：嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的如：嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的2 2、找出文中用了哪些优美、贴切的词、句，比喻、找出文中用了哪些优美、贴切的词、句，比喻、 拟人来拟人来 描写景物，你最喜欢那些？谈谈看法，描写景物，你最喜欢那些？谈谈看法，进进 而仿例造句。而仿例造句。（1）“小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来
5、，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然了不经意之间，春草已悄然 而出的情景和作者惊喜的而出的情景和作者惊喜的感觉。同时使无意识、无情感的小草也有了意识，有了感觉。同时使无意识、无情感的小草也有了意识，有了情感。情感。（2 2）“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里，像眼睛，的，散在草丛里，像眼睛， 像星星，像星星，还眨还眨 呀眨的。呀眨的。”仿例造句。仿例造句。 例如：蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤例如：蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤纷的，纷的， 聚
6、集在空中，像姑娘，像花朵，聚集在空中，像姑娘，像花朵，还羞答答的。还羞答答的。段落层次段落层次 一、盼春：文章用一句话总领全篇，开启下文。（第一、盼春：文章用一句话总领全篇，开启下文。（第1 1段）段）二、绘春：分为六个层次。（第二、绘春：分为六个层次。（第2727段）段）1 1、总轮廓：（第、总轮廓：（第2 2段）一切段）一切-欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼 （山（朗润）水（涨）太阳（红）。（山（朗润）水（涨）太阳（红）。2 2、春草图：（第、春草图：（第3 3段）小草段）小草钻、嫩、绿、满。钻、嫩、绿、满。 人人坐、躺、滚、踢、跑、捉。坐、躺、滚、踢、跑、捉。3 3、春花图：（第、春花图：（
7、第4 4段）态段）态 （ 赶趟儿）赶趟儿） 色色 （ 像火、像霞、像火、像霞、 像雪）像雪） 味味 （ 甜）。甜）。 4 4、春风图：（第、春风图：（第5 5段）触（抚摸）段）触（抚摸） 味（泥土气息、草味、味（泥土气息、草味、 花香）花香） 声（清脆、婉转、嘹亮）。声（清脆、婉转、嘹亮）。5 5、春雨图：（第、春雨图：（第6 6段）形（像牛毛、像花针、像细丝）壮段）形（像牛毛、像花针、像细丝）壮 （斜织）景（树叶绿、小草青）。（斜织）景（树叶绿、小草青）。6 6、迎春图、迎春图：（第（第7 7段）城乡、老小、抖擞、一年之计在于段）城乡、老小、抖擞、一年之计在于 春。春。三、颂三、颂 春：春：
8、( (第第810810段段) )三个形象化的比喻三个形象化的比喻, ,按喻体由出生按喻体由出生美丽美丽健康的成长顺序排列健康的成长顺序排列, ,强调春天的强调春天的“新新”“”“美美”“力力”。春草图春草图说说春草图中描绘草和人的词语？说说春草图中描绘草和人的词语？草：钻、嫩、绿、满草：钻、嫩、绿、满 人：坐、躺、滚、踢、跑、捉人：坐、躺、滚、踢、跑、捉春花图春花图说说描绘春花的态、色、味？说说描绘春花的态、色、味？态：赶趟儿态：赶趟儿 色：像火、像霞、像雪色：像火、像霞、像雪 味：甜味：甜春风图春风图说说描绘春风的触、味、声？说说描绘春风的触、味、声？触：抚摸触：抚摸 味：泥土气息、草味、花
9、香味：泥土气息、草味、花香 声：声：清脆、婉转、嘹亮清脆、婉转、嘹亮春雨图：春雨图：说说描绘春雨的形、壮、景？说说描绘春雨的形、壮、景？形：像牛毛、像花针、像细丝形：像牛毛、像花针、像细丝 壮：斜织壮：斜织 景：景：树叶绿、小草青树叶绿、小草青迎春图迎春图城乡、老少、舒活、抖擞、一年之计在于春城乡、老少、舒活、抖擞、一年之计在于春小组讨论，合作探究小组讨论，合作探究1、找出文中哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美、找出文中哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美 丽、味道怡人？丽、味道怡人？ 如：如：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” “红的象火，粉的象霞，白
10、的象雪红的象火，粉的象霞，白的象雪”“花里带着香味儿。花里带着香味儿。”2、绘写春花，作者运用了哪些修辞手法？说说表达、绘写春花，作者运用了哪些修辞手法？说说表达 效果是怎样的。效果是怎样的。 拟人拟人：”你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿“形象地写出了桃树、杏树、梨树竟相开放的花态；形象地写出了桃树、杏树、梨树竟相开放的花态；比喻、比喻、排比排比：”红的像火，粉的像霞，白的像雪，以形象喻色彩，红的像火，粉的像霞，白的像雪，以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动；用花下的蜜蜂、蝴蝶，色彩更为鲜明，具体生动；用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬反衬花花多、花艳、花香。多、
11、花艳、花香。3 3、“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这是写野花之多吗？这是写野花之多吗？ 这是用这是用“眼睛眼睛”“星星星星”作比，写闪闪发光、轻轻作比，写闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。摆动的野花的明丽色彩。4 4、描写春花这段文字的立体感是怎样体现出来的？、描写春花这段文字的立体感是怎样体现出来的？ 首先，这一段的行文由树上到遍地很有层次；其首先，这一段的行文由树上到遍地很有层次；其次，这段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合：次，这段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合：由与前后照应的由与前后照应的“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的
12、像火，粉的像霞，白的像雪”说到说到“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”色彩与甜味相勾连；由花味色彩与甜味相勾连；由花味甜联想到果实，实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳甜联想到果实，实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花们相映衬。的花们相映衬。5 5、试举出描写春花中选词准确精当的例子，你能尽、试举出描写春花中选词准确精当的例子，你能尽可能多地举出一字传神的诗文事例吗？可能多地举出一字传神的诗文事例吗？ 如如“花下成千成百的蜜蜂翁翁地闹着花下成千成百的蜜蜂翁翁地闹着”可用可用“叫叫”同同义替换，但义替换，但“叫叫”只是单纯的声音上的感受，体现不出沸只是单纯的声音上的感受，体现不出沸腾喧嚣的热闹景象。作者
13、着一腾喧嚣的热闹景象。作者着一“闹闹”字，除了声响外，还字，除了声响外，还有沸腾的热闹景象，内涵丰富，境界全出。有沸腾的热闹景象，内涵丰富，境界全出。解读解读“春草图春草图”“”“春雨图春雨图”“”“迎春图迎春图”的写作特点。的写作特点。 （1）春草图。先正面，后侧面写春草给人的欢乐与感受，）春草图。先正面，后侧面写春草给人的欢乐与感受，充满活力。作者是如何从正面写小草的情态的？充满活力。作者是如何从正面写小草的情态的？ （2）春雨图。）春雨图。“可别恼可别恼”口语，显得特别亲切有情趣。作者口语，显得特别亲切有情趣。作者写江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的写江南春雨的妙处何在
14、？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？特点？ （3）迎春图。全段用短句。为什么要引用俗语？）迎春图。全段用短句。为什么要引用俗语？合作交流合作交流知识拓展知识拓展1、要求学生写出四个含、要求学生写出四个含“春春”的成语及含的成语及含“春春”字的四句古诗。字的四句古诗。2、请同学们用自己手中的笔，写出自己心中的春天，可以、请同学们用自己手中的笔，写出自己心中的春天，可以 “我眼中的春天我眼中的春天”为题，也可自拟题目；可以写成作文，为题，也可自拟题目；可以写成作文， 也可以写成片段。也可以写成片段。声明：此课件所用图片、音频均来自网络声明：此课件所用图片、音频均来自网络汉滨区早阳乡丁河初中汉滨
15、区早阳乡丁河初中周云满周云满2007年年10月月12日日1、字体安装与设置、字体安装与设置如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。1.在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）2.在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）3.在“替换为”下拉列表中选择替换字体。4.点击“替换”按钮，完成。212、替换模板中的图片、替换模板中的图片模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。方法一：更改图片方法一：更改图片1.选中模版中的图片（有些图片与其他对象进行了组合，选择时一定要选中图片本身，而不是组合）。2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）注意：注意：为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。21赠送精美图标
