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1、 故 都 的 秋 郁达夫郁达夫 教学目标教学目标体会散文体会散文“形形”与与“神神”的关系。进一步学会运用以情驭景，的关系。进一步学会运用以情驭景，以景显情的表现手法，陶冶学生性情，提高审美能力。以景显情的表现手法，陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重点教学重点领悟文章的感情基调，体会作者对故都的情感。领悟文章的感情基调，体会作者对故都的情感。 教学难点教学难点理解作者理解作者 “ “以情驭景，以景显情以情驭景，以景显情”写作手法。写作手法。 一、一、导入新课导入新课 古往今来，秋天，以其特有的魅力，吸古往今来，秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的文人墨客。历代名家描引着一代又一代的文人墨
2、客。历代名家描写秋的名篇和佳句更是举不胜举。这些名写秋的名篇和佳句更是举不胜举。这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感；有的刻画秋的抒发作者深深的悲秋之感；有的刻画秋的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。描写秋天的诗之一：描写秋天的诗之一： 山山 居居 秋秋 瞑瞑 王王 维维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 登登 高高杜甫杜甫 风急
3、天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。描写秋天的诗之二：描写秋天的诗之二：思考：两首描写秋天题材的诗歌，有什么不同思考：两首描写秋天题材的诗歌，有什么不同？ 第一首描绘的是秋天傍晚时分山村美丽的第一首描绘的是秋天傍晚时分山村美丽的自然风光和居民淳朴的风俗，作者用淡淡几笔自然风光和居民淳朴的风俗，作者用淡淡几笔就描绘出雨后山村的傍晚时，清新、宁静而又就描绘出雨后山村的傍晚时，清新
4、、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，反映了作者向往的理洋溢着和平安乐的气氛，反映了作者向往的理想的生活环境。想的生活环境。 第二首诗歌描写的是一幅萧瑟、悲凉的秋第二首诗歌描写的是一幅萧瑟、悲凉的秋天景色，反映了孤独寂寞、忧愁苦痛的思想感天景色，反映了孤独寂寞、忧愁苦痛的思想感情。情。郁达夫笔下的秋又是什么样子的呢？郁达夫笔下的秋又是什么样子的呢？ 二、二、释题及作者简介释题及作者简介 “故都故都”表明描写的地点，含有深切的眷念表明描写的地点，含有深切的眷念之意，之意，“秋秋”字确定描写的内容，题目明确而字确定描写的内容，题目明确而又深沉，洗练含情，值得品味。又深沉，洗练含情，值得品味。 文章将自然
5、的文章将自然的“客观色彩客观色彩”故都的秋故都的秋色，与作家内心的色，与作家内心的“主观色彩主观色彩”个人心情，个人心情，自然地融在一起，抒发了作者秋中有情的眷念，自然地融在一起，抒发了作者秋中有情的眷念，情中有秋的落寞。情中有秋的落寞。 郁达夫（郁达夫（1896189619451945），原名郁文，），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。诗词和小说杂剧。19131913年赴日本留学。年赴日本留学。19211921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造年与郭沫若、
6、成仿吾等发起成立创造社。同年社。同年7 7月第一部小说集沉沦问世，月第一部小说集沉沦问世，产生巨大影响。产生巨大影响。19231923年发表春风沉醉的年发表春风沉醉的晚上。晚上。l9231926l9231926年先后在北大、武昌年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。师大、广东大学任教。 1930 1930年年3 3月参与月参与发起成立发起成立“左联左联”，19321932年年1212月发表迟月发表迟桂花，桂花，19331933年移居杭州后写了不少山水年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，游记和诗词，19351935年发表出奔，抗战年发表出奔，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡爆发后，积极投
7、入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。苏门答腊，坚持抗战。19451945年年9 9月被日本宪月被日本宪兵秘密杀害。兵秘密杀害。 郁达夫的作品风格清新，抒情浓郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。 三、三、鉴赏文本鉴赏文本根据学生的预习情况，请学生找出本文的文眼。根据学生的预习情况，请学生找出本文的文眼。明确：明确：“可是啊，北国的秋，却特别地来得可是啊，北国的秋，却特别地来得清、来得静，来得悲凉清、来得静，来得悲凉”。1 1、第一部分：总起（第、第一部分：总起（第1 1、2 2自然段）自然段）思考：这两段写了什么？是用什么手法
8、来写的思考：这两段写了什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？ 明确：文章前两段，用对比的手法写作者对北国、江南明确：文章前两段，用对比的手法写作者对北国、江南之秋的不同感受：直抒作者对故都之秋的眷念之情。之秋的不同感受：直抒作者对故都之秋的眷念之情。 北国之秋：北国之秋： “ “清清”、“静静”、“悲凉悲凉”“”“想饱尝一想饱尝一尝尝”； 南国之秋：南国之秋：“慢慢”、“润润”、“淡淡”“”“看不饱看不饱”、“尝不透尝不透”、“赏玩不到十足赏玩不到十足”。用一个字来概括用一个字来概括南国之秋与北国之秋区别南国之秋与北国之秋区别?味2 2、第二部分：分写（第、第二
9、部分：分写（第311311自然段）自然段）这部分写了故都之秋的哪些景象？试用五幅画面予以概括。这部分写了故都之秋的哪些景象？试用五幅画面予以概括。清晨静观图（秋花图）清晨静观图（秋花图）落蕊轻扫图（秋槐图）落蕊轻扫图（秋槐图）秋蝉残鸣图（秋蝉图）秋蝉残鸣图（秋蝉图）都市闲人图（秋雨图）都市闲人图（秋雨图）胜日秋果图（秋果图）胜日秋果图（秋果图）这些景物的共同特点是什么？这些景物的共同特点是什么？ 清、静、悲凉清、静、悲凉哪些地方突出了哪些地方突出了“清、静、悲凉清、静、悲凉”？ 写秋院：写秋院：“听得到青天下驯鸽的飞声。听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的宁静）；（这是境的宁静）；“细数细数
10、着一丝一丝漏下来的日光着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的（这是心的宁静）。宁静）。“一椽破屋一椽破屋”、“破壁腰破壁腰”（境的悲凉。）（境的悲凉。） 写秋槐：写秋槐：“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。细极柔软的触觉。”（这是境的宁静，也是心的宁静。）（这是境的宁静，也是心的宁静。）“扫街的在树扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点
11、儿落寞。又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。”（这里有境的宁静，（这里有境的宁静，也有心的悲凉。）也有心的悲凉。） 写秋蝉：写秋蝉：“衰弱衰弱”、“残声残声”（这本身就是一种悲凉。）（这本身就是一种悲凉。）写秋雨：写秋雨：“息列索落息列索落”、“云渐渐地卷向了西去云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布很厚的青布单衣或夹袄单衣或夹袄”（这里有境的宁静，也有情和境的悲凉。）（这里有境的宁静，也有情和境的悲凉。） 写秋果：写秋果：“淡绿微黄淡绿微黄”，即使是写，即使是写“红红”也是也是“红完红完”。（也是一。（也是一种清、静的淡色。）种清、静的淡色。） 概概 括括 郁达夫写郁达夫写“故都的秋故都的
12、秋”，紧扣住，紧扣住“清清”、“静静”、“悲凉悲凉”的特点，的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。和平凡的人。 故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从主客观两方面来分析。来写呢？试从主客观两方面来分析。 分析：的确，作者所写的秋景体现了分析：的确，作者所写的秋景体现了“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点，他所写的秋色是冷色，秋形使人觉得有点儿落的特点，他所写的秋色是冷色，秋形使人觉得有点儿落寞，秋声是衰弱的残声，秋味是
13、都市闲人雨后话秋凉的情寞，秋声是衰弱的残声，秋味是都市闲人雨后话秋凉的情韵，秋实也是淡绿或微黄，而不是红熟了的时候。韵，秋实也是淡绿或微黄，而不是红熟了的时候。 之所以这样，有以下几个方面的原因：从客观方面来之所以这样，有以下几个方面的原因：从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。从主观方面来讲，也有三个因素：第一，跟旧中国时代环从主观方面来讲，也有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也境的黑暗有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁
14、）丧跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；第三，父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；第三，也跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州间，郁达夫提也跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州间，郁达夫提倡倡“静静”的文学，写的也多是的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学静如止水似的遁世文学”。因此，上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么因此，上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样的景来抒什么样的情。样的景来抒什么样的情。3 3、第三部分：总括（第、第三部分：总括（第1212、1313自然段）自然段）最后这两段写了什么？抒发了作
15、者怎样的情感？最后这两段写了什么？抒发了作者怎样的情感？ 南国之秋，色味不如北国之秋浓。故都之秋，我减少南国之秋，色味不如北国之秋浓。故都之秋，我减少寿命也要留住。最后以议论收尾，进一步赞颂北国之寿命也要留住。最后以议论收尾，进一步赞颂北国之秋，首尾照应。秋，首尾照应。南国的秋的味比不上北国的秋（对比呼应）南国的秋的味比不上北国的秋（对比呼应）直抒直抒对故都的秋无比眷恋之情（呼应文章开头）：抒发了对故都的秋无比眷恋之情（呼应文章开头）：抒发了赞美眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和赞美眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。孤独感。思考第思考第1212自然段的议论有无必要？试从
16、议论的落脚点上考虑。自然段的议论有无必要？试从议论的落脚点上考虑。 这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出，秋的而中国的文人最突出，秋的“深味非北方莫属深味非北方莫属”，这还是为了突出北国之秋。这就使整个文，这还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。 为什么以为什么以“南国之秋南国之秋”作对比？作对比？ 开篇提到开篇提到“江南，秋当然也是有的江南，秋当然也是有的”，结尾提到，结尾
17、提到“南国南国之秋，当然也有它的特异的地方的之秋，当然也有它的特异的地方的”，并作了适当的展，并作了适当的展开，以此与北国之秋作对比。开，以此与北国之秋作对比。对比的目的非常明确，即抑彼扬此，北国之秋胜于南国，对比的目的非常明确，即抑彼扬此，北国之秋胜于南国，是作者的主观感受，写南国之秋，是为了南北对比，以是作者的主观感受，写南国之秋，是为了南北对比，以“南南”衬衬“北北”，表达作者对故都之秋的热爱。这种感，表达作者对故都之秋的热爱。这种感受既来自空间的对比（南北两地），也来自时间的积累受既来自空间的对比（南北两地），也来自时间的积累（“已将近十余年了已将近十余年了”）。作者以南国之秋的）。作
18、者以南国之秋的“淡淡”来来衬托北国之秋的衬托北国之秋的“浓浓”，以这秋的深味在南方，以这秋的深味在南方“尝不透尝不透”，来同非要在北方，来同非要在北方“才感受得到底才感受得到底”作对比，这样南作对比，这样南北对比、衬托，突出了故都的秋感人至深。北对比、衬托，突出了故都的秋感人至深。如何理解文章结尾的一段话？如何理解文章结尾的一段话？ 秋色是这样的好，祖国的美景是这样的可爱，联秋色是这样的好，祖国的美景是这样的可爱，联系当时国家山河破碎、内交外困的现实，作者为系当时国家山河破碎、内交外困的现实，作者为了保住祖国美好的东西，了保住祖国美好的东西，“愿把寿命的三分之二愿把寿命的三分之二折去折去”，不
19、仅抒发了赞美、眷念故都自然风物的，不仅抒发了赞美、眷念故都自然风物的真情，也表现出了深沉的爱国之情。真情，也表现出了深沉的爱国之情。你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的文中的秋景中融入了作家的眷恋之情和对故都的秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。从课全文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。从课文中的最后一段文中的最后一段“秋天，这北国的秋天，若留得秋天，
20、这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头个三分之一的零头”可以看出作者对北国之秋的可以看出作者对北国之秋的赞颂之情。赞颂之情。 本文的本文的“形形”是什么？是什么？“神神”是什么？是什么？ 形神的结合点是什么？形神的结合点是什么？文章的文章的“形形”是故都的自然风物，具体说是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。文章的是五幅秋色图。文章的“神神”是赞美故都是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。情，流露出深远的忧思和孤独感。“结合结合点点”是是“
21、清、静、悲凉清、静、悲凉”。 结束语结束语 美学家说：一片自然风景就是一个心灵的世界。美学家说：一片自然风景就是一个心灵的世界。故都的秋一文语言优美，感情真挚，文意平实流故都的秋一文语言优美，感情真挚，文意平实流畅。故都的秋，畅。故都的秋，“清、静、悲凉清、静、悲凉”在小院中每座低矮在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。可微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。可以说，故都的秋是一首诗以说，故都的秋是一首诗, ,深沉而含蓄；故都的秋是一深沉而含蓄；故都的秋是一幅画幅画, ,美丽而落寞；故都的秋是一支歌美丽而落寞；故都的秋是一支歌, ,忧伤而苍凉；忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶故都的秋是一杯茶, ,苦涩而清醇。作者心中的苦涩而清醇。作者心中的“悲凉悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。心已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。心中有秋，笔下才有秋。中有秋，笔下才有秋。 板书设计板书设计
