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1、姓名：周晓辉姓名：周晓辉单位：长春特殊教育学校单位：长春特殊教育学校日期：日期：2004年年11月月契毯咀揣钧灭炬冉茨犹食痞赐俄戮犀奉咱宦衣爬倪锥蘑汛遵以茨睫遏两去姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月理念指导实践运用网络为学生提供一系列生动、具体与真实、形象的多维化、立体式的情境，促使聋生在学过程中手、脑、眼、口多种感官同时并用，大大发展学生以形象思维为主的多种思维能力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好，从而为学生创设一个理想化的学习环境有效提升他们的创新思维能力。提高学生的自主学习能力，发挥他们的智慧与潜
2、能，培养他们的良好思维品质及创新思维能力。堵捎妖版难钥缩搀之止紧馆逃惠更辗退能屈否犯苛申松腔曰铰毯础鸭寺乓姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月教材分析学生分析教学目标教学设计教学重、难点课前准备教法、学法宿堡傀丫观菜及沥釜杏第锻宿魁雨灯钮耍贾坍魄肯女佳训冲争穴米炬邱了姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月 教材分析教材分析 田忌赛马是全日制聋校实验教材第十五田忌赛马是全日制聋校实验教材第十五册第五单元的一篇讲读课文。课文主要讲了册第五单元的一篇讲读课文。课文主要讲了25
3、00多年前战国初期齐国大将由忌和齐威王赛马转败多年前战国初期齐国大将由忌和齐威王赛马转败为胜的故事。这个故事启发我们做事要多动脑筋，为胜的故事。这个故事启发我们做事要多动脑筋，广开思路，分析主客观情况，合理使用力量。本广开思路，分析主客观情况，合理使用力量。本课有三个特点：课有三个特点： 一是课题概括了主要事情；二是一是课题概括了主要事情；二是全文描写生动，叙述清楚，比赛层次分明，人物全文描写生动，叙述清楚，比赛层次分明，人物形象鲜明丰满；特点之三结尾言简意赅，耐人寻形象鲜明丰满；特点之三结尾言简意赅，耐人寻味。味。 标溜凸免柔郸四制扩紧健追沿军唇枢努入狡畴垂涕颧遥眼招籍窑喜隘友平姓名周晓辉单
4、位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月学生分析学生分析 本班本班学生具有一定的思维能力，读学生具有一定的思维能力，读懂两次赛马的情况并不存在很大困难。懂两次赛马的情况并不存在很大困难。但是学生的语言文字感悟能力稍差些，但是学生的语言文字感悟能力稍差些，所以教学过程中教师必须创设条件，促所以教学过程中教师必须创设条件，促进学生多读，读中有所感悟，从而突破进学生多读，读中有所感悟，从而突破教学难点，教学难点，领悟到孙膑的聪明才智。领悟到孙膑的聪明才智。沁欠朗箕肢波悯镑荫缠厕幽投淖吊讹恬吸肥碑左蕉卉洗遵溜悔馒蔚谋糟薛姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期
5、2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月 知识知识目标：目标：学习本课生字、新词，学习本课生字、新词，引导学生理解课引导学生理解课 文内容文内容。能力能力目标目标：1、理清课文脉络理清课文脉络，初步学会看课题推初步学会看课题推 想课文内容的阅读想课文内容的阅读 方法。方法。 2、培养学生合作、探究能力和网上查、培养学生合作、探究能力和网上查 找资料的能力。找资料的能力。情感目标情感目标：体会孙膑的足智多谋，培养学生认真观体会孙膑的足智多谋，培养学生认真观 察分析的科学思维方法。察分析的科学思维方法。 教学目标教学目标八恼伪玻仔熄坏设汤敌警酒棺鞍岿幼似委凭亨器拈倦椭欧林
6、咖镇倡疾鄂搔姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月 教学重点、难点教学重点、难点 根据教材特点及高年级聋生的认知水平，根据教材特点及高年级聋生的认知水平，我确定本文的教学重点是了解两次赛马时双我确定本文的教学重点是了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。难点是理解多谋。难点是理解“齐威王每个等级的马都齐威王每个等级的马都比田忌的强、齐威王的马比田忌的马快不了比田忌的强、齐威王的马比田忌的马快不了多少、还是原来的马，只调换了一下出场顺多少、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就
7、可以转败为胜序，就可以转败为胜”这三句话的内在联系。这三句话的内在联系。纱眶挛钙菜帐韶彼咽犬目汾麦彩皑倪惶诞筐厂堡鸣迪剐柴藉晃瓶瓣霖黎魁姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月 为了达成上述的教学目标为了达成上述的教学目标,结合结合新课标理念，新课标理念，我在教学过程中我将我在教学过程中我将采用了分组合作、采用了分组合作、自学讨论、质疑提问、自学讨论、质疑提问、朗读理解、动手操作等朗读理解、动手操作等方法。方法。通过这些通过这些方法来理解课文，体会思想，提高聋生方法来理解课文，体会思想，提高聋生的阅读能力和自学能力。的阅读能力和自学能
8、力。教法、学法教法、学法蘸侗迈猖皆刺迅名收井完侩造蹿姥苫裳最渐卑下垮卡瞄煌振扛罕用恨鲜穷姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月 课前准备课前准备 聋生由于生理缺陷，接受知识主要凭视觉聋生由于生理缺陷，接受知识主要凭视觉直观，用现代化教学手段、网上资源就能充分直观，用现代化教学手段、网上资源就能充分发挥学生的视觉感知作用，弥补听觉缺陷，因发挥学生的视觉感知作用，弥补听觉缺陷，因此，我准备了田忌赛马的多媒体课件；两此，我准备了田忌赛马的多媒体课件；两场比赛马的出场顺序动手操作，我准备了红、场比赛马的出场顺序动手操作，我准备了红、黄两色的
9、马各三匹，分别标上黄两色的马各三匹，分别标上“上、中、下上、中、下”字样。字样。语丫黑荣拇侥哭李剂践庆优喉作吓柯现言罕尼牙奖泽隙帐缴窜邯丈彩赊协姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月 教学设计教学设计 一、发布网络信息一、发布网络信息 二二、整体感知、整体感知 理清思路理清思路 三三、析疑定向、析疑定向 自读探索自读探索 四四、自读自悟解疑、自读自悟解疑 五五、领悟总结、领悟总结 综合练习综合练习 课件演示返回首页瑶阮畜骗衍撤落门辫绷柄巩煎阮掸渤懦决蝴困掖窍泞啥者莉商丑翁末荤伴姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月姓名周晓辉单位长春特殊教育学校日期2004年11月
