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1、散文诗是兼有散文和诗歌特点的一种散文诗是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁文学体裁。（它融合了诗的表现性和（它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即文形式写成的诗篇，即 “散文其形，散文其形，诗意其质诗意其质”。）
2、泰戈尔泰戈尔：（18611941）印度作家、诗人、社会活动家。印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪在二十世纪20-40年代对中国文坛产生年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：了很大的影响。代表作： 诗集诗集新月集、新月集、 园丁集、园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀迦利吉檀迦利。1913年年获得诺贝尔文学奖。获得诺贝尔文学奖。1、金色花写了我和妈妈的哪几次嬉、金色花写了我和妈妈的哪几次嬉戏？我当时有什么表现？戏？我当时有什么表现？做祷告时，我开放花瓣做祷告时，我开放花瓣,散发香气；散发香气；读书时，我将影子投在书页上；读书时，我将影子投在书页上；拿灯去牛棚时，我落到地上拿灯去牛棚时，我落到地上,恢
3、复原恢复原形。形。 2、你认为诗中的、你认为诗中的“我我”是一个什么样的是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？ 我我:快乐、活泼、可爱、调皮、善良。快乐、活泼、可爱、调皮、善良。 妈妈妈妈:沉静、善良、慈爱。沉静、善良、慈爱。 3、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？（我为什么要变成一朵金色花而不呢？（我为什么要变成一朵金色花而不是别的？）是别的？）泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而
4、花朵也母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。 4、“我我”变成金色花，为什么不让妈妈变成金色花，为什么不让妈妈知道？（为什么知道？（为什么“我我”变成金色花为妈妈变成金色花为妈妈所做的事要所做的事要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”呢？）呢？） 因为因为“我我”懂得，母爱的奉献是无私的，懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。所以不让妈妈知道，只是撒娇。馨。所以不让妈妈知道，只是撒娇。 5、文章第、文章第8
5、自然段。自然段。“你到哪里去了？你到哪里去了？你这坏孩子？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为是妈妈在骂孩子吗？为什么？什么？ 不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来（或这是嗔怪的语气）自然嗔怪孩子起来（或这是嗔怪的语气）。这是似怪实爱的表现。这是似怪实爱的表现。 6、假如让你变幻成一种东西来回报母、假如让你变幻成一种东西来回报母亲的爱，你会变成什么？亲的爱，你会变成什么？1 1、假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧、假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到
6、哪儿，都免受烈跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。日无情地炙烤。2 2、假如我变成了一颗星星，我要努力发出光，、假如我变成了一颗星星，我要努力发出光，为下班晚的妈妈照亮夜晚前行的路。妈妈，你为下班晚的妈妈照亮夜晚前行的路。妈妈，你会知道我就是挂在天空上最亮的一颗星星吗？会知道我就是挂在天空上最亮的一颗星星吗？荷叶荷叶 母亲母亲1、文中写作者几次看红莲？当时的环、文中写作者几次看红莲？当时的环境、红莲的样子、作者心情各怎样？境、红莲的样子、作者心情各怎样？（文中作者的心情是怎样为红莲而动（文中作者的心情是怎样为红莲而动的？）的？） 环境红莲心情第一次繁杂的雨、繁杂的雨、浓荫的天
7、浓荫的天 开满了、亭开满了、亭亭的立着亭的立着 烦闷烦闷 第二次雷声作了、雷声作了、雨越下越大雨越下越大 左右攲斜、左右攲斜、无依无靠无依无靠 不适意、徘不适意、徘徊徊 第三次雨势不退、雨势不退、肆意的下着肆意的下着 大荷叶覆盖大荷叶覆盖着、不动摇着、不动摇 不宁的心绪不宁的心绪散尽了、感散尽了、感动动 通过三蒂莲的花瑞与三姊妹的出生，将花通过三蒂莲的花瑞与三姊妹的出生，将花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔下伏笔2、为什么作者要写九年前与祖父一起、为什么作者要写九年前与祖父一起赏莲的事？赏莲的事？3、“我我”注意到雨中的荷叶覆盖红注意到雨中的荷叶覆
8、盖红莲时，为什么莲时，为什么“不宁的心绪散尽了不宁的心绪散尽了”？ 因为令因为令“我我”担心的红莲有了荷叶的荫担心的红莲有了荷叶的荫蔽，同时蔽，同时“我我”也回到了母亲身边，由也回到了母亲身边，由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱此联想到了母亲对自己的呵护和关爱 。4、文章最后一段中、文章最后一段中“心中的雨点心中的雨点”有有什么象征意义？什么象征意义？“心中的雨点心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、暗指人生路上的风风雨雨、磨难坎坷。磨难坎坷。 5、怎么理解、怎么理解“母亲啊！你是荷叶，我母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的
9、荫蔽？是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（文章（文章最后一段话有何作用及含义？）最后一段话有何作用及含义？）这一段点名了文章主旨，深化了文章内涵。这一段点名了文章主旨，深化了文章内涵。就像荷叶保护红莲一样，母亲为我们遮蔽就像荷叶保护红莲一样，母亲为我们遮蔽风雨，保护我们度过人生路上的坎坷与磨风雨，保护我们度过人生路上的坎坷与磨难。难。 6、请按照、请按照“母亲啊！你是母亲啊！你是我是我是除了你，谁除了你，谁？”的格式仿写的格式仿写一段话。一段话。1 1、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？谁能滋润我干枯的心灵？2 2、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？谁能让我茁壮成长？3 3、母亲是伞，我是伞下的孩子、母亲是伞，我是伞下的孩子.4 4、母亲是灯塔，我是夜航的船儿、母亲是灯塔，我是夜航的船儿.5 5、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿.
